Функциональная грамотность на уроках литературы
учебно-методический материал по литературе
Функциональная грамотность на уроках литературы по роизведению В.Белова "Лад"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 722.59 КБ |
Предварительный просмотр:
ПЛОТНИКИ.
Крестьянин не мог не быть плотником. Мы не имеем права спрашивать, что важнее: соха или секира? Плотницкое дело пришло к нам вместе с земледелием из глубокой старины. Перед тем как вспахать землю, надо было вырубить лес…
Плотницкий мир широк и многообразен. Подросток начинал постигать его с обычного топорища. Сделать топорище — значит сдать первый экзамен. Дед, или отец, или старший брат подавал мальчишке свой топор и сухую березовую плашку из лучинных запасов. Далеко не с первого раза получалось настоящее топорище: иной испортит беремя березовых плашек. Но мало было случаев, когда парень не добивался своего и не заслужил бы похвалы старшего.
Уже в первый сезон артельной работы подросток постигал один-два способа рубить угол, учился прирубать косяки, обзаводился собственным инструментом. Просить у кого-либо инструмент, особенно топор, считалось дурным тоном. Давали неохотно и вовсе не из скопидомства. Топор у каждого плотника был как бы продолжением рук, к нему привыкали, делали топорище сообразно своим особенностям. Хороший плотник не мог работать чужим топором.
В плотницкий инструмент, кроме топора, входили пила поперечная (можно было носить одну на двоих), скобель, пила-ножовка, долото, напарья (бурав для сверления дерева), струг.
Рубанок и молоток для плотника были необязательны.
Конечно, самое главное в плотницком деле — это научиться рубить угол. Если постройка четырехугольная, то, само собою, и угол прямой. Тупые углы рубились реже. Тупой угол требовался для некоторых видов колокольни, алтарной части деревянного храма, а также при воздвижении шестигранных шатров.
Хорошему плотнику, конечно же, никогда не мешала богатырская сила. Но и без нее он все равно был хорошим плотником. Пословица «Сила есть — ума не надо» родилась в плотницком мире в насмешку над тупоумием и горячностью. Силу уважали тоже. Но не в одном ряду с талантом и мастерством, а саму по себе. Настоящие плотники экономили силу. Были неторопливы. Без однорядок-рукавиц не работали. Бревна катали, а не волочили. Времени на точку топоров не жалели. Плотников кормили мясными щами даже в разгар сенокоса.
В.Белов. ЛАД. Очерки о народной эстетике.
1. Ответь на вопросы. Отметь правильный ответ
1 | Плотницкое ремесло появилось недавно | да | нет |
2 | Первый экзамен плотника – сделать топорище | да | нет |
3 | Плотники с удовольствием делились своим инструментом | да | нет |
4 | Самое главное в плотницком деле – научиться делать топорище | да | нет |
5 | Самый лучший способ угол избы «в крюк» | да | нет |
6 | Девиз плотников: «Сила есть ума не надо» | да | нет |
2. Выбери предметы, которые нужны плотнику для работы
СКОБЕЛЬ | ЖЕРНОВА | ТОПОР | ПИЛА | ГОНЧАРНЫЙ КРУГ |
А | Б | В | Г | Д |
3. Плотник – рабочий, занимающийся обработкой лесного материала. Кто и что может обрабатывать? Установи соответствие.
1 | крестьянин | А | Тот, кто обрабатывает меха и кожи |
2 | кузнец | Б | Тот, кто занимается обработкой земли |
3 | ювелир | В | Тот, кто занимается обработкой металла |
4 | скорняк | Г | Тот, кто обрабатывает текст |
5 | редактор | Д | Тот, кто обрабатывает драгоценные камни и металлы |
4. Выбери иллюстрации, которые отображают работу плотника
А | Б | ||
В | Г |
5. Подумай и напиши: Какое отношение было у людей к плотникам? Почему?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/05/09/picture-446219-1399631497.jpg)
Развитие функциональной грамотности на уроках русского языка и литературы.
Задачей наших школ является формирование гармонически развитой личности. Важнейший показатель всесторонне и гармонично развитой личности – наличие высокого уровня мыслитель...
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/03/picture-661565-1441297980.jpg)
Функциональная грамотность на уроках русского языка и литературы.
Выступление включает небольшой теоретический материал и несколько примеров работы с ними....
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/26/picture-1324617-1616733722.jpg)
Функциональная грамотность на уроках русского языка и литературы
Статья о том, какими методами выявляется функциональная грамотность на уроках русского языка и литературы...
![](/sites/default/files/pictures/2022/02/09/picture-873433-1644437970.jpg)
«Формирование функциональной грамотности на уроках литературы как новая парадигма образовательного процесса»
Выступление на педсовете...
![](/sites/default/files/pictures/2022/03/13/picture-1391602-1647152497.jpg)
Формирование функциональной грамотности на уроках литературы
Формирование функциональной грамотности на уроках литературы...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/27/picture-189362-1359278776.jpg)
Презентация "Пути формирования функциональной грамотности на уроках литературы и обществознания"
Мастер-класс...
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/29/picture-1509176-1706544437.jpg)
Обобщение опыта по теме "Методы и приемы формирования креативного мышления как компонента функциональной грамотности на уроках литературы" (доклад и презентация на районный конкурс "Учитель года")
Обобщение опыта по теме "Методы и приемы формирования креативного мышления как компонента функциональной грамотности на уроках литературы"...