Урок литературы в 5 классе. Война и дети в лирике русских поэтов.
методическая разработка по литературе (5 класс)

Урок литературы в 5 классе

Тема урока: Дети и война. К.М. Симонов "Майор привез мальчишку на лафете".  А.Т. Твардовский «Рассказ танкиста»

            Тип урока:  комбинированный

Ход урока

1. Здравствуйте, ребята. Предлагаю начать наш урок с просмотра видеоролика https://www.youtube.com/watch?v=nGduMfZDD8o

Сегодня мы будем говорить о детях Великой Отечественной войны.

 Наша задача - узнать, почувствовать, как поэты передали эту тему, какие мысли и чувства пробуждают произведения о Великой Отечественной войне.

 Запишите тему урока  в тетрадь.

Поразмышляем над вопросами (устно).

• Какими они были, дети войны?
• Какие ассоциации у вас вызывают эти два ключевых слова: ДЕТИ и ВОЙНА?
• Почему они, такие разные, поставлены рядом?

 Детство - самая лучшая пора, радостная, когда все тебя любят, мир полон красок, а война - это горе и смерть. Надо воевать ради жизни.

Дети и война несовместимы!

2.  В годы войны многие поэты и писатели были на фронте, видели горе, страдания, смерть.  Среди  произведений на тему Великой Отечественной войны есть стихотворения Александра Трифоновича Твардовского «Рассказ танкиста» и Константина Михайловича Симонова «Майор привёз мальчишку на лафете…», в которых рассказывается о подростках, ваших сверстниках – участниках военных событий.

3. Познакомьтесь с биографией Твардовского и анализом стихотворения «Рассказ танкиста» https://www.youtube.com/watch?v=coI11JuAYno&t=1s

Прочти определение баллады на стр. 292, докажите, что это стихотворение – баллада.

Запишите в тетрадь:

1. Тема баллады: героический поступок 12-летнего мальчика.
2. Поэт показывает, что возраст для смелого  человека –

не преграда.

3. Твардовский учит нас ценить лучшие человеческие качества: силу духа, отвагу, мужество, любовь к Родине.

Послушайте выразительное чтение стихотворения.

https://www.youtube.com/watch?v=coI11JuAYno&t=1s

4. Познакомьтесь с биографией Симонова и анализом стихотворения  «Майор привёз мальчишку на лафете…»

https://www.youtube.com/watch?v=s69g-_NBlFM&t=6s

Запишите в тетрадь:

В стихотворении – 2 части.

1.В первой части стихотворения автор рассказывает о том, как из оккупированной Брестской  крепости отец вывозит сына в тыл.

2. Во второй части стихотворения поэт передаёт свои чувства, которые вызвала увиденная  картина.

3. Главный герой стихотворения - седой мальчик (поседел от горя).

Образ мальчика собирательный. Он символизирует всех детей военного времени.

4. Финал произведения звучит как призыв, как надежда, как вера.

5. Поэт переживает все испытания, выпавшие на долю людей в годы войны,  как личные.

Послушайте выразительное чтение стихотворения

https://www.youtube.com/watch?v=yH9IxKnwwzg

6. Сегодня на уроке мы говорили о маленьких героях большой войны. Они внесли свой посильный вклад в победу. Можно ли их поступки назвать подвигами? Что такое подвиг? А сейчас в мирное время можно совершить подвиг?

Ответьте кратко письменно на вопросы:

• 1  (учебник, стр. 158),
• 2 (стр. 159)
• 1  (стр. 161)
• Задание по желанию: нарисовать рисунок к стихотворениям. Выучить 1 стихотворение наизусть.