Технологическая карта «Стихотворения в прозе. «Русский язык», «Близнецы», «Два богача»
план-конспект урока по литературе (7 класс)

Этап урока, время

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организационный этап (2 мин)

Здравствуйте, ребята. Надеюсь, наш урок, как и всегда, получится интересным, плодотворным. А для этого вам надо быть внимательными, не отвлекаться. Не выкрикивайте с места ответы, а поднимите руку и подождите, когда учитель вас спросит. Отвечайте полными предложениями.

Во время урока вам понадобятся ваши тетради, синие и зелёные ручки, учебники, а также листы с текстами, которые лежат у вас на партах. На одном листе вы видите словарик, в котором записаны определения тех слов, которые прозвучат сегодня на уроке. (Приложение № 1) Если вы не знаете или забыли значение этих слов, то словарик поможет вам понять, о чем идет речь.

Учащиеся настраиваются на работу.

Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала (1 мин)

Сегодня мы с вами вновь встретимся с известным русским писателем XIX века – Иваном Сергеевичем Тургеневым, чей портрет вы видите на доске. Познакомимся с его произведениями – «Стихотворениями в прозе». (Слайд № 1)

Запишите в тетради тему урока: «Жизнь и творчество          И. С. Тургенева. «Стихотворения в прозе».

(Проблема для учащихся.)  В чем особенность стихотворений в прозе? Какие темы и проблемы поднимал в своих произведениях Иван Сергеевич Тургенев? Именно на эти вопросы мы должны с вами найти ответы на сегодняшнем уроке.

Записывают дату, тему урока

Этап изучения нового материала (30 мин)

1. Жизнь и творчество И. С. Тургенева. Иван Сергеевич Тургенев родился в 1818 году в дворянской семье. Детские годы будущего писателя прошли в родовом имении матери Спасское-Лутовиново Орловской губернии. (Слайд № 2) Взаимоотношения в семье между родителями были сложными, и это, безусловно, отражалось на впечатлительном мальчике. (Слайд № 3) Отец Тургенева – Сергей Николаевич – женился с единственной целью: поправить свое материальное положение, и поэтому делами семьи занимался мало. Мать будущего поэта – Варвара Петровна – была жестокой и капризной женщиной, вымещавшей свои обиды на окружающих. Маленький Тургенев любил уходить из дома, гулять по Спасскому саду, общаться с людьми из народа. (Слайд № 4)

Родители И. С. Тургенева понимали необходимость образования, и поэтому с детских лет он свободно владел тремя иностранными языками: немецким, английским, французским; много читал; принимал участие в театральных представлениях, которые устраивались в имении.

(Слайд № 5) В 1837 году И. С. Тургенев успешно закончил философский факультет Петербургского университета. (Слайд № 6) Для продолжения образования Иван Сергеевич едет в Берлинский университет.

Вернувшись в Россию и попробовав свои силы на государственной службе, (Слайд № 7) в 1845 году Тургенев решил полностью посвятить себя литературной деятельности, и в 1847 году выходит его первое серьезное литературное произведение – первые рассказы из будущего сборника «Записки охотника». (Слайд № 8) За свою творческую жизнь Тургенев написал большое количество произведений: «Муму», «Записки охотника», «Первая любовь», «Ася», «Отцы и дети» и другие.

В последние годы жизни тяжело заболевшего Тургенева все больше начинают посещать размышления о смысле человеческого существования, о жизни и смерти. Писатель переосмысливает свои произведения, и результатом этого переосмысления ведущих мотивов творчества является цикл миниатюр «Стихотворения в прозе». (Слайд № 9)

Учащиеся слушают учителя, смотрят презентацию

2. «Стихотворения в прозе».

Задание для учащихся: в рассказе прозвучат темы «Стихотворений в прозе», их названия. Постарайтесь записать как можно больше названий произведений Тургенева.

 «Стихотворения в прозе» И. С. Тургенева можно назвать заключительным аккордом его творческой жизни. В небольших по объему произведениях нашли отражение почти все темы и мотивы творчества писателя, как бы вновь им пережитые и прочувственные на склоне лет.

«Стихотворения в прозе» открываются циклом Senilia («сновидения старца») – поэтическими видениями, воспоминаниями, аллегориями глубоко грустного, порой пессимистического содержания.

(Слайд № 10) В этих произведениях Тургенев размышляет то о неотвратимости смерти («Старуха», «Сон», «Собака», «Старик», то вспоминает давно ушедшую любовь («Последнее свидание», «Как хороши, как свежи были розы…», то задумывается о могуществе сил природы и кратковременности человеческого бытия («Разговор», «Мои деревья»).

Однако сквозь пессимизм некоторых миниатюр все равно пробивается тургеневский оптимизм (Слайд № 11) – вера в силы жизни, в любовь, побеждающую смерть («Роза», «Воробей»). Другой силой жизни являются, по мнению писателя,  красота, поэзия, искусство («Два четверостишия», «Лазурное царство», «Посещение»). (Слайд № 12) Глубоким восхищением проникнуты стихотворения «Порог», «Памяти Ю. И. Вревской», в которых                      И. С. Тургенев славит героический подвиг самопожертвования во имя счастья людей.

(Слайд № 13) Тема социального неравенства затронута в стихотворениях «Щи», «Два богача» – давняя и излюбленная тема писателя: тяжелая доля крестьянина, не имеющего чем щи посолить, на деле оказывающегося нравственно и духовно богаче господ и банкиров.

Сатирические «Стихотворения в прозе» (Слайд № 14) высмеивают эгоизм («Эгоист»), пошлость («Дурак»), низость и подлость в поведении людей («Довольный человек», «Житейское правило»). (Слайд № 15) В противовес этому Тургенев изобразил добрых и честных простых людей («Маша», «Повесть его»).

(Слайд № 16) Тема Родины торжественно звучит в знаменитом стихотворении «Русский язык», выражая веру писателя в великое будущее русского народа.

Проверка задания: ребята, прочитайте названия «Стихотворений в прозе» Ивана Сергеевича Тургенева, которые вы записали.

Учащиеся слушают учителя, смотрят презентацию.

В тетрадь записывают названия «Стихотворений в прозе» И. С. Тургенева.

Один ученик читает список произведений, остальные учащиеся дополняют его ответ.

3. Чтение и анализ произведений.

А теперь обратимся к Приложению № 2 и познакомимся с некоторыми из стихотворений в прозе, написанными Иваном Сергеевичем Тургеневым.

Первое стихотворение – «Близнецы». (Учитель читает стихотворение сам или он может использовать фонохрестоматию.) (Слайд № 17)

А теперь давайте обсудим это стихотворение. (Слайд № 18)

- О чем это небольшое произведение?

- Почему автору стало жутко? Откуда возникло это чувство?

- Естественна ли ненависть друг к другу родных братьев, более того, близнецов? Почему?

- Как вы полагаете, почему братья-близнецы так ненавидели друг друга?

- Каков идейно-нравственный подтекст произведения?

Таким образом, в этом стихотворении Тургенев предостерегает людей от злобы по отношению друг к другу, от слепой ярости, направленной на другого человека. Автор призывает нас уважать друг друга.

А теперь проанализируем стихотворение «Два богача». (Стихотворение может прочитать учитель, можно использовать фонохрестоматию.) (Слайд № 19)

Давайте поразмышляем над прочитанным. (Слайд № 20)

- Понравилось ли вам это стихотворение в прозе                      И. С. Тургенева? Почему?

- Почему автор «умиляется» Ротшильдом? За что он хвалит известного богача-банкира?

- Почему в стихотворении в прозе «Два богача» дан такой косноязычный диалог простых крестьян? Что автор хотел этим подчеркнуть?

- Кто, по мнению Тургенева, настоящий богач? Почему?

- Какими словами можно охарактеризовать отношение автора к крестьянину? Есть ли эти слова в тексте? Как вы думаете, почему?

- Каков в этом стихотворении подтекст?

Таким образом, помощь бедного мужика ценнее, т. к. он беднее Ротшильда: взяв на воспитание сироту-племянницу, бедное семейство должно отказать себе в самом необходимом. Это действие не преподносится мужиком как что-то особенное, а как нечто обыденное, не заслуживающее особых эмоций. Стихотворение показывает истинное милосердие.

Стихотворение «Русский язык» написано Тургеневым в 1882 году вдали от России. (Чтение стихотворения «Русский язык» учителем наизусть.) (Слайд № 21)

Обсудим стихотворение. (Слайд № 22)

- Что для автора является поддержкой и опорой «во дни сомнений, во дни раздумий о судьбах моей родины»?

- Какими эпитетами писатель наделяет русский язык?

- Каким чувством проникнуто данное стихотворение Тургенева?

- Какова идея этого произведения?

Таким образом, Тургенев выражает веру в душевную силу, нравственную мощь, духовную стойкость своего народа, который обладает великим языком.

Учащиеся слушают стихотворение.

Примерные ответы учащихся:

- Это произведение о ссоре двух братьев-близнецов.

- Автору стало жутко от картины, которую он увидел: ругались два брата, похожих друг на друга как две капли воды. Они бранились, выкрикивали ругательства как бы в свое лицо. Родные люди ругаются, потому что ненавидят друг друга непримиримо.

- Жутко, когда чувства человека слепы, стихийны, не просветлены разумом, нравственностью.

- Злоба, ненависть разрушают все не только вокруг человека, но и в самом человеке.

- Автор хочет сказать: уважайте друг друга, умейте сдерживать себя, свои чувства.

Ученики слушают стихотворение.

Примерные ответы учеников:

- В стихотворении «Два богача» сопоставляется щедрость богача Ротшильда, «который из громадных своих доходов уделяет целые тысячи на воспитание детей, на лечение больных, на призрение старых», с одним убогим крестьянским семейством, «принявшим сироту-племянницу в свой разоренный домишко». Умиляясь поступком богача, автор пишет: «Далеко Ротшильду до этого мужика».

- Благотворительность богатого человека не затрагивает его личного материального благополучия. Бедное же крестьянское семейство согласно отдать последние гроши на воспитание Катьки-сироты. Теперь даже на соль беднякам не хватит.

- Бедняки оказываются щедрее, т. к. готовы отдать последнее.

- Тургенев сравнивает два типа богатства: огромные доходы Ротшильда и его материальные затраты на благотворительность и душевное богатство крестьянского семейства.

Ученики слушают стихотворение.

Примерные ответы учеников:

- Родной русский язык является поддержкой и опорой человека в трудные минуты.

- Русский язык охарактеризован с помощью эпитетов «великий, могучий, правдивый и свободный».

- Тургенев испытывает чувство глубокой любви к своей родной стране и ее языку.

- Судьба народа напрямую связана с развитием русского языка, который поражает своей глубиной и красотой.

Этап закрепления нового материала (8 мин)

Мы рассмотрели несколько стихотворений в прозе, вы первый раз читали стихотворения, написанные в этом жанре. Давайте попробуем определить его специфические черты.

(Слайд № 23)

Стихотворение в прозе – это лирическое произведение в прозаической форме, для которого характерны:

- небольшой объем;

- повышенная эмоциональность стиля;

- образность;

- прозаический ритм.

Учащиеся вспоминают, что такое стихотворение, сравнивают поэзию и прозу, пытаются сформулировать определение понятия «стихотворения в прозе»

Учащиеся записывают в тетрадь определение понятия «стихотворение в прозе».

Инструктаж по выполнению домашнего задания (1 мин)

Выучить наизусть одно из стихотворений в прозе                    И. С. Тургенева.

Проиллюстрировать любое понравившееся стихотворение в прозе (по желанию)

Подведение итогов уроков. Рефлексия               (3 мин)

Ребята, я надеюсь, что сегодня на уроке вы узнали много нового, интересного и полезного.

- Чему вас научили изученные сегодня произведения?

Выставление оценок за урок.

Учащиеся высказывают свое мнение.