Конспект урока по роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин»
план-конспект урока по литературе (9 класс) на тему
Тема: А. С. Пушкин «Евгений Онегин». Онегин и Ленский. «От делать нечего друзья»?
Цель:
- продолжить формирование умения анализировать образ литературного героя, давать сопоставительную характеристику;
- продолжить формирование умения анализировать эпизод;
- повторить понятие «антитеза».
Литература, используемая при подготовке к уроку:
- Лотман Ю.М. Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Комментарий. Л., 1983.
- Набоков В.В. Комментарий к роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин». СПб., 1998.
- Онегинская энциклопедия. М., 1999-2004. Т. 1-2.
- Сахаров В.И. Русский романтизм XIX века: лирика и лирики. М., 2004.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 82.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект урока по роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин»
Козаренко Анна Александровна
МАОУ СОШ № 4 г.Бердск
Класс: 9
Тема: А. С. Пушкин «Евгений Онегин». Онегин и Ленский. «От делать нечего друзья»?
Цель:
- продолжить формирование умения анализировать образ литературного героя, давать сопоставительную характеристику;
- продолжить формирование умения анализировать эпизод;
- повторить понятие «антитеза».
Литература, используемая при подготовке к уроку:
- Лотман Ю.М. Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Комментарий. Л., 1983.
- Набоков В.В. Комментарий к роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин». СПб., 1998.
- Онегинская энциклопедия. М., 1999-2004. Т. 1-2.
- Сахаров В.И. Русский романтизм XIX века: лирика и лирики. М., 2004.
Ход урока:
Этап | Время | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
Организационный момент | 3 мин | - Здравствуйте, ребята! Тема нашего урока звучит так: «Онегин и Ленский. «От делать нечего друзья»?» Наша задача проанализировать образы этих героев и ответить на вопрос, поставленный в теме. | (Записывают) |
Актуализация ранее изучен ного | - На прошлом уроке мы говорил о главном герое романа – Евгении Онегине, а точнее о том, каким он предстает перед нами в 1-ой главе романа. | ||
Вспомните, как представляет Пушкин читателю своего героя? | (молодой повеса, «добрый мой приятель», «как денди лондонский одет», «ученый малый», «проказник», «философ в 18 лет» и т.д.) | ||
Установка на глобальное восприятие текста | - На доске записаны высказывания литературных критиков об образе Евгения Онегина. Прочитайте и ответьте на вопрос: с каким высказыванием вы согласны и почему? Какое же высказывание вам кажется менее точным или неверным на ваш взгляд и почему? | ||
Глобальное восприятие текста | 1. Онегин – «страдающий эгоист», которого душат «бездеятельность и пошлость жизни». (В. Белинский) 2. Онегин – «умная ненужность», герой времени, которого постоянно находишь возле себя или в самом себе. (А. Герцен) | (читают) | |
Беседа по глобальному восприятию текста | - Итак, с каким высказыванием вы согласны, с каким – нет. Аргументируйте свой ответ. - Вот таким предстает перед нами Евгений Онегин в начале романа. | (отвечают) | |
Изучение нового | - А теперь поговорим о Владимире Ленском. Вам понравился этот герой? Кто из героев – Онегин или Ленский – понравился больше? | (отвечают) | |
- Имя важно для восприятия нами другого человека. Чаще всего это первое, что мы узнаем о собеседнике. По имени о его носителе мы можем многое сказать. Так же как и по названию произведения. Вспомните, что вы узнали про имя Евгений на прошлом уроке? | (по литературной традиции это имя давалось отрицательным героям; в быту имя Евгений давалось при крещении, т.е. было своего рода «монашеским» именем; с греческого данное имя переводится как «благородный») | ||
- Что вы знаете об имени Владимир? | (древнерусское по происхождению; обозначает «владеющий миром»; мир: люди, состояние покоя; имя князей; в литературе давалось положительным героям) | ||
- Какой вы можете сделать вывод? | (антитеза на уровне имен) | ||
Работа с текстом | - Обратимся к тексту. Найдите описание того, как Онегин жил до встречи с Ленским. | IV Один среди своих владений, V Сначала все к нему езжали; Обыкновенно подавали | |
- Какой вывод могли сделать об Онегине соседи? | («опаснейший чудак», «неуч», «сумасброд», вольнодумец, пьет дорогое вино = мот, оскорбились, дружбу прекратили) | ||
- И вот появляется Ленский. - Найдите в тексте этот фрагмент. Какие толки появились о нем? | VI В свою деревню в ту же пору И кудри черные до плеч. (красавец, поклонник Канта , поэт, учился в Германии, вольнолюбивые мечты, пылкий, странный дух, восторженная речь, кудри черные до плеч) | ||
- Есть ли в описании наших героев что-нибудь общее? | (вольнолюбивые мечты, странный дух) | ||
- Как вы помните, в 1-ой главе об Онегине говорится, что он денди = модник. В то время у денди модно было носить короткие стрижки. У Ленского же «кудри черные до плеч» как у героя-романтика. Какой можно сделать вывод? | (антитеза на уровне внешности) | ||
- Что мы узнаем о цели жизни для Ленского? Найдите в тексте. | («Цель жизни нашей для него Была заманчивой загадкой…») | ||
- Чего он ждал от жизни? | («Он верил, что душа родная Соединиться с ним должна, Что, безотрадно изнывая, Его вседневно ждет она…») | ||
- Мы узнаем, что Ленский – поэт. О чем он пишет? | («Он пел любовь, любви послушный, | ||
- Какой можно сделать вывод? | (использует романтические штампы в стихах, внешности) | ||
Установка на глобальное восприятие текста | - Найдите во 2-ой гл. 11 строфу. Перечитайте ее и ответьте на вопрос: какой знак можно поставить между Онегиным и Ленским? | ||
Глобальное восприятие текста | «XI В пустыне, где один Евгений | ||
Беседа по глобальному восприятию текста | - Итак, какой знак можно поставить между Онегиным и Ленским? Аргументируйте ответ. | (знак равенства: один возраст, «один Евгений | |
Установка на глобальное восприятие текста | - Теперь прочтите 12 строфу. Какие выводы можно сделать здесь? | ||
Глобальное восприятие текста | «XII Богат, хорош собою, Ленский | (читают) | |
Беседа по глобальному восприятию текста | - Что можно сказать о героях? Какие здесь сходства вы заметили? Отличия? | (здесь отличия: Ленский богат, у Онегина отец разорен; Ленский – жених, Онегин – опаснейший чудак) | |
- А сейчас найдите в тексте строфу, в которой содержится название нашего урока. | «XIII Но Ленский, не имев, конечно, | ||
- С помощью какого художественного приема Пушкин представляет читателю отношения двух героев? | (антитеза: «Волна и камень, Стихи и проза, лед и пламень») | ||
- Какую схему развития отношений/ общения героев можно выстроить? | (Сперва взаимной разнотой -> потом | ||
- Итак, дружбу наших героев Пушкин определяет как «от делать нечего». Вы согласны с таким определением? | (отвечают) | ||
Установка на глобальное восприятие текста | - Найдите в тексте описание того, как Онегин поначалу относился к Ленскому. Ответьте на вопрос: действительно ли герои дружили «от делать нечего»? | ||
Глобальное восприятие текста | «XV Он слушал Ленского с улыбкой. XVI Меж ими все рождало споры | ||
Беседа по глобальному восприятию текста | - Итак, как Онегин поначалу относился к Ленскому. Действительно ли герои дружили «от делать нечего»? | (С одной стороны, да, Онегину было скучно и потому он заинтересовался новым человеком, к тому же молодым, как и он. С другой стороны, герои не просто общались, а спорили, размышляли, другими словами - мыслили. Ведь Онегин мог поспорить и с другими соседями.) | |
Обратимся к 19-ой строфе. Какие отличия или сходства героев представлены здесь? | |||
«XIX Зато и пламенная младость | |||
- Что вы видите здесь? | (антитеза: Онегин – инвалид в любви, у него камень вместо сердца; У Ленского – живое сердце, доверчивая совесть, он простодушен.) | ||
- Какой вывод о Ленском вы можете сделать из следующих строк: «Обильный чувствами рассказ, | (он банален) | ||
- Что еще указывает на это утверждение? | (стихи, содержащие романтические штампы) | ||
Подведение итогов | - Итак, мы проанализировали образы двух героев романа: Евгения Онегина и Владимира Ленского. Вы заметили их сходства и различия. Можно ли сказать, что Ленский по отношению к Онегину только антитеза? Почему? | (отвечают) | |
- У вас изменилось мнение о каком-либо из этих героев? | (отвечают) | ||
Домаш нее задание | - Письменно ответить на вопрос «Онегин и Ленский - «от делать нечего друзья»?» - Спасибо за урок! До свидания. | (записывают) |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Евгений Онегин =- образ лишнего человека в романе А.С. Пушкина "Евгений Онегин"
Данная работа представляет исследовательский проект по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин". Предназначен для учащихся 9-х классов...
![](/sites/default/files/pictures/2013/07/23/picture-275594-1374571856.jpg)
Урок литературы в 9 классе «Почему не состоялось счастье Татьяны Лариной и Евгения Онегина?» (по роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»)
Данный урок проведен по программе : В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, И. С. Збарский, В.П. Полухина, В.И. Коровин. В соответствии с тематическим планированием это последний урок по роману «Евгений О...
Открытый урок по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин" в 9 "В" классе.
Конспект 2 -х уроков....
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/24/picture-989573-1514119683.jpg)
Уроки по роману А.С.Пушкина "Евгений Онегин"
Представлено 4 урока по роману А. С. Пушкина "Евгений Онегин"...
Конспект уроков по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"
Конспект и презентация к спаренному уроку литературы по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин" по теме: «Евгений Онегин». История создания романа. Автор и Герой в романе...
![](/sites/default/files/pictures/2022/05/27/picture-1393698-1653656522.jpg)
Серия уроков по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"
Данная методическая разработка является составной частью тематического раздела учебного предмета «литература» по изучению творчества А.С. Пушкина. Актуальность выбранной темы раздела...