Презентация "Развитие речи на уроках литературы"
презентация к уроку по литературе на тему

Слайд 1

Слайд 2

Содержание. 1) Цитаты о речи и языке. 2) Развитие грамотной речи на уроках литературы. 3) Виды речевой деятельности на уроке. 4) Речевые ошибки на уроках литературы. 5) Чем мы «засоряем» свою речь? 6) Уроки, которые нам запомнились.

Слайд 3

Цитаты о речи и языке . Научиться говорить можно только говоря. (Скилеф «Книга Афоризмов»)

Слайд 4

Прекрасная мысль теряет свою цену, если она дурно выражена. (Вольтер)

Слайд 5

Русский язык в умелых руках и в опытных устах красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен. (А. И. Куприн)

Слайд 6

Обращаться с языком кое-как – значит и мыслить кое-как, приблизительно, неточно, неверно. (А.Н.Толстой )

Слайд 7

Умён ты или глуп, велик ты или мал, не знаем мы, пока ты слова не сказал. (Саади)

Слайд 8

Говорить не думая – всё равно, что стрелять не целясь. ( Сервантес)

Слайд 9

По сути для интеллигентного человека дурно говорить должно считаться так же неприлично, как не уметь читать и писать. (А. П. Чехов)

Слайд 10

Развитие грамотной речи на уроках литературы . На всех уроках в школе ученики говорят, пишут, читают, но только на уроках литературы задача развития речи решается последовательно, в определённом порядке. Уроки литературы помогают научиться ясно и грамматически правильно говорить, излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать речевую культуру. Задачи развития речи. Лингвистические. Овладение основными нормами русского литературного языка. Обогащение словарного запаса, грамматического строя речи.

Слайд 11

Развитие грамотной речи на уроках литературы. Коммуникативные. Овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи. Формирование речевых навыков, использование языка в различных сферах. Культуроведческие. Овладение нормами речевого этикета. Совершенствование различных видов речевой деятельности.

Слайд 12

Виды речевой деятельности на уроке. Чтение художественных текстов. Пересказы (краткий, подробный, выборочный.) Заучивание наизусть литературных текстов. Составление планов и отзывов по литературным произведениям. Словарная работа. Умение формулировать вопросы и отвечать на них.

Слайд 13

Написание сочинений по произведениям, по картинам. Написание изложений, изложений с элементами сочинений. Языковой анализ текста. Изучение элементов стихосложения. Литературная гостиная.

Слайд 14

Примеры творческих упражнений по учебнику русской речи Е.И.Никитина. Типы речи. 1)Прочитайте, определите тип речи. 2)Найдите тезис и доказательство. 3)Запишите текст. Про обложку говорят: лицо книги. Обложка- первое, что видит читатель, когда берёт книгу в руки. И от «выражения этого лица» очень часто зависит, захочет ли человек раскрыть книгу и прочитать её.(Юному книголюбу. Словарь-справочник.) Тип речи- Рассуждение. Тезис- синим. Доказательство- зелёным.

Слайд 15

Типы речи. Определите тип речи. И построили огромный памятник. Высоко над домами, на зелёном холме, стоит богатырь из камня – Солдат Советской Армии. ( Л.Кассиль) Тип речи- повествовательный.

Слайд 16

Стили речи. По этому отрывку определите стиль речи. Мел, известняки и доломиты широко распространены на территории Подмосковья. Таким образом, выше перечисленные горные породы относят к типу осадочных. Стиль речи- научный

Слайд 17

Стили речи. Составьте справку в официально- деловом стиле. Справка. Дана Иванову Сергею Дмитриевичу в том, что он действительно является учеником 6-го класса средней школы № 1 Г. Москвы. Справка дана для представления в городскую библиотеку. Директор школы Сафронов И.И. Стиль речи: официально - деловой.

Слайд 18

Эпиграф. Какие слова В. Пескова можно взять в качестве эпиграфа к заметке «О родниках»? Рек незначительных нет! Надо беречь каждый ключик чистой воды… Только так можно уберечь радость, которую нам дают текущие воды, и возможность в любую минуту уталить жажду. Ибо нет на земле напитка лучшего, чем стакан холодной, чистой воды.(В.Песков) Эпиграф- розовым.

Слайд 19

Антонимы. Прочитайте словарную статью, укажите в ней антоним. Белый, -ая, -ое; бел , бела, бело и бело. Цвета снега, молока,мела; противоп. Черный . Белый снег пушистый в воздухе кружится и на землю тихо падает, ложится. ( И. Суриков.) Антоним – черный

Слайд 20

Правильн ое написание. Исправьте грамматические ошибки в данных предложениях. Обед сегодня был менее вкусн ее , чем вчера. В прошлом году погода в это время была более прохладн ее , чем в этом. Обед сегодня был менее вкусн ым , чем вчера. В прошлом году погода в это время была более прохладн ой , чем в этом. Не правильные окончания- красным. Правильные окончания- зелёным.

Слайд 21

Описательный оборот. Запишите текст. Найдите в нём описательный оборот. Построили шоссе. Шумная, стремительная река жизни соединила область со столицей. Описательный оборот- голубым.

Слайд 22

Многозначность слов … Подберите как можно больше словосочетаний, подтверждающих многозначность слова язык . Злой язык, иностранный язык, Эзопов язык, распустить язык, прикусить язык, тянуть за язык, острый язык, проглотить язык…

Слайд 23

Многозначность слов… Составьте предложения со словом язык так, чтобы оно было разными членами предложения. Я владею русским языком. Русский- мой родной язык. Язык - орган вкуса. Дополнение- красным Глагол- синим Существительное- зелёным

Слайд 24

Однокоренные слова. Какие из этих слов можно считать однокоренными : широкополая, длиннополый, разнополые, полярный, полевой, полый, полный, подпольный, подлый, заполнение, полюс, полёвка, половик, поленница, половник. Полярный- полюс. Полевой- полёвка. Полный- заполнение. Подпольный- половик.

Слайд 25

Речевые ошибки на уроках литературы. Примеры ошибок на уроках литературы: Муму- это фамилия Герасима. Герасим мало разговаривал, потому- что был глухонемым. Герасим привязал кирпич на шею и поплыл. Дубровский убил медведя, оказавшись французом. Дубровский был честным разбойником, потому- что грабил только наполовину.

Слайд 26

Дубровский был бедный дровянин. На памятнике Пушкин одет в халат и стоит, задумавшись одной ногой вперёд. В Пушкина на дуэли стрелял француз- дантист. Пушкин стоит на постаменте , откинув ногу на зад. Мересьев танцевал с медсестрой на дискотеке.

Слайд 27

Чем мы «засоряем» свою речь? Слова- паразиты пробираются в нашу речь и засоряют её. На переменах, дома, в общении на сайтах мы часто общаемся языком героев мультфильмов, фильмов и всякими новомодными словечками. Без слов «супер», «потрясно» и др. многие уже не мыслят свою жизнь. Редко кто теперь употребляет слово «великолепно».

Слайд 28

Слова- паразиты «это самое» , «типа» , «как бы» происходят от привычки медленно думать, заполняя паузы этими бессмысленными словечками. Примеры словесного мусора можно услышать на каждом шагу: лоханулся, зашибись, офигеть, по- любому, прикинь, отпад. Выход один: читать больше хорошей литературы, обогащать свой словарный запас. В СМС, в телефонных разговорах соблюдать нормы литературного языка.

Слайд 29

Уроки, которые нам запомнились. Внеклассное мероприятие по басням И. А. Крылова.