Развитие речи на уроках литературы
методическая разработка по литературе

Слайд 1

Развитие речи на уроках литературы 5 класс

Слайд 2

Работа по развитию речи – это целенаправленный и организованный процесс обогащения словарного запаса учащихся Работа по развитию речи опирается на следующие принципы: 1. Взаимосвязи речевого развития с комплексом нравственного и эстетического воспитания; 2. Взаимосвязи речевого развития и углублением знаний учащихся по литературе и совершенствованием аналитических умений; 3. Принцип практической направленности работы по развитию речи; 4. Принцип системности; 5. Принцип учета межпредметных связей.

Слайд 3

Основные направления по работе развития речи. 1. Словарно-фразеологическая работа, направленная на обогащение словарного запаса школьников и на активизацию его употребления. 2. Обучение школьников устным и письменным высказываниям различных жанров. 3. Работа по усилению эмоциональности и образности речи.

Слайд 4

Виды уроков по РР 1. Уроки обучения творческим работам по жизненным впечатлениям и произведениям литературы; 2. Уроки обучения устным ответам, докладам; 3. Уроки обучения сочинениям; 4. Уроки анализа письменных работ школьников.

Слайд 5

Урок по РР может иметь следующую структуру Вступительное слово учителя (как образец устной речи). II. Словарная работа III. Беседа или диалог с учениками (на данном этапе школьники учатся формулировать вопросы и ответы) IV. Пересказ или рассказ (упражнения на развитие связной речи школьников). V. Выразительное чтение (развитие умения школьников выразительно читать прозаические или лирические тексты). VI. Прослушивание авторского или актерского чтений (то есть обучение выразительному чтению по образцу). VII. Обсуждение выразительного чтения актерского или ученического (развитие умения комментировать чтение текста).

Слайд 6

Листочки самоанализа 1. Я активно работал на уроке 2. Я хорошо понял тему 3. Я смогу найти слова в тексте, обозначающие психологическое состояние героя 4. Я смогу описать свое душевное состояние

Слайд 8

« Волшебный мир литературы» Проблемные вопросы Зачем нужен выдуманный мир? Будет ли отличаться литература в 5 классе от литературного чтения в 4 классе? Синквейн «Литература , писатель» «Фантазия и обман» Проблемные вопросы - Как писатель помогает нам отличить фантазию и ложь? Предположите дальнейшую судьбу героев? «Художественный образ» Творческие зарисовки - Создайте художественные образы радуги, северного сияния, грибов? (жизнь через фантазию)

Слайд 9

«Литературная сказка» Сочинение «Он живой!» (выберите неживой предмет и опишите его приключения). - «Проба пера» - Закончите сказку. - По заданной схеме сюжета напишите сказку. - Игра «Я Андерсен». - Пересказ (подробный, сжатый, выборочный, с изменением лица рассказчика) - Эссе « Я смог бы стать героем сказки?» (после анализа персонажа) - Тонкие и толстые вопросы к одноклассникам. - Подбор текста к иллюстрациям

Слайд 10

«Духовная литература» Сочинение – миниатюра «Чему научило христианство людей?» Эссе «Духовность – это..» Выступление устное «Защити точку зрения товарища, с которой сам не согласен». И.С.Тургенев «Муму» Сочинение «Внутренний монолог Герасима в трактире (или по пути домой)». Проблемный вопрос «Назовите одиноких людей в рассказе, как они преодолевают свое одиночество?» Творческое задание «Придумайте другое название рассказа, защитите Ваш вариант».

Слайд 11

Л.Н. Толстой «Кавказский пленник» Сочинение – миниатюра «Считаете ли Вы поступок Дины предательством?» Подсказка для ребят «Найдите героев – двойников и героев – антиподов». Проблемный вопрос «Сходство и различие в философских понятиях «милосердие, добро, сострадание» А.П.Чехов «Лошадиная фамилия» Словарная статья «Юмористический рассказ – это….» Сочинение –миниатюра «Смешной случай, произошедший с Вами или одноклассниками».

Слайд 12

Лирика Творческие задания - Подбери рифму - Сочини четверостишие по заданным словам Стилизация Выразительное чтение

Слайд 13

Система упражнений по развитию устной речи письменной речи 5 класс 1. Выразительное чтение (отработка выразительного чтения на основе произведений Тургенева, Крылова, Пушкина, Лермонтова). 2. Чтение наизусть (на основе тех же образцов). 3. Рассказ о жизни писателя. 4. Подробный пересказ (на примере текстов Тургенева, Астрит Лингрен). 5. пересказ с изменением лица рассказчика (на примере произведения М.Твена). 6. Выделение и описание картин в прочитанном произведении (на основе произведений, посвященных описанию природы и на основе текста Д.Дефо «Робинзон Крузо») 7. Ответы на вопросы по анализу текста. 6 класс. 1. выразительное чтение. 2. Чтение наизусть. 3. Рассказ о жизни писателя. 4. Пересказ текста с подробным цитированием («Ночь перед Рождеством» Гоголя, «Уроки французского» Распутина) 5. Рассказ о жизни героя по коллективно составленному плану. 6. Ответы на вопросы. 7. Характеристики героя. 8. Устный отчет о прочитанной дома книге (в начале учебного года, учитель дает список текстов, который они должны прочитать самостоятельно). 7 класс. 1. Выразительное чтение. 2. Рассказ о жизни писателя. 3. Пересказ текста. 4. Творческое расследование (на примере рассказов Чехова). 5. Рассказ о жизни героя. 6. Ответы на вопросы. 7. Характеристика героя по самостоятельно составленному плану. 8. Отчет о самостоятельно прочитанной книге (должно быть передано содержание и дана оценка книги). 5 класс. 1. Подробное изложение небольших произведений или отрывков (Тургенев «Муму»). 2. Сжатое изложение (оно пишется на основе произведений Гоголя, Твена, Астафьева). 3. Составление плана произведения и отрывка. 4. Письменный ответ на вопрос. 5. Сочинение – характеристика по коллективно составленному плану (на основе Толстой «Петя Ростов»). 6. Написание небольшого сочинения в жанре описания (по личным впечатлениям). 7. Составление письменного рассказа по картинке, по иллюстрации. 6 класса. 1. Подробное изложение. 2. Сжатое изложение. 3. Составление киносценария (по рассказам Зощенко, Пришвина «Кладовая солнца»). 4. Составление плана произведения или отрывка (сложный по план). 5. Ответ на вопрос. 6. Сочинение характеристика по коллективно составленному плану. 7. Описание личных впечатлений. 8. Составление рассказа по картине 7 класс. 1. подробное изложение. 2. Составление киносценария. 3. Составление плана произведения. 4. Ответы на вопросы. 5. Сочинение характеристика по самостоятельно составленному плану. 6. Описание личных впечатлений. 7. Составление рассказов по картине и по определенной теме.

Слайд 14

Жанры устных высказываний на литературную тему: 1. Жанр слово (это может быть слово о писателе, слово о книге, слово о герое литературного произведения, слово о произведении искусства). 2. Рассказ (рассказ о писателе или рассказать о литературном герое). 3. Сообщение 4. Доклад

Слайд 15

Виды пересказов - свободный (как запомнилось), - художественный (с сохранением максимума из прочитанного текста, цитированием, передачей некоторых диалогов, правильным интонированием), - выборочный, - краткий, - от другого лица.