«Мир уцелел, потому что смеялся» Юмор в произведениях УНТ (тютнярский фольклор)
план-конспект урока по литературе (6 класс) по теме

Хворикова Любовь Венедиктовна

Урок   литературы  

в 6 классе с включением регионального компонента (РК)

Тема: «Мир уцелел, потому что смеялся»

Юмор в произведениях УНТ (тютнярский фольклор)

Цели: 1).Показать, что юмор- сердцевина народного творчества.

                 Популяризировать народные жанры;

                 показать, за счет каких художественных  приемов достигается                                            

                 юмористическое звучание;

            2).Развивать творческие способности учащихся, отрабатывать навыки

                анализа фольклорных произведений;

            3).Воспитывать любовь к остроумному народному слову, тютнярскому

                 фольклору.

Оборудование: компьютер, экран, народные костюмы для сценок, раздаточный материал, музыка (частушки)

Методы и приемы: игровые технологии (инсценировка, посиделочные перепевки),использование наглядности, аудиовизуальные возможности компьютера, метод поисковый, исследовательский, репродуктивный.

Прогнозируемые результаты:

1.Учащиеся получат представление о народном юморе как основе устного народного творчества, представление о художественных приемах, с помощью которых достигается веселое и остроумное звучание фольклорных жанров ( антитезе, аллегории, метафоре, олицетворении, гиперболе)

2.Будут отрабатываться навыки анализа произведения УНТ, развиваться устная монологическая речь, творческие способности учащихся

3.Пробуждение интереса к своим корням, к традициям и культуре села.

                            Оформление кабинета

Установить компьютер, проектор, экран.

На доске.         Тема: «Мир уцелел, потому что смеялся»

                           Юмор в произведениях УНТ (РК. Тютнярский фольклор)

                                               О, смех- великое дело! Ничего более не боится

                                               человек так, как смеха…

                                               Боясь смеха, человек удержится от того, от чего бы          

                                               не удержала его никакая сила.

                                                                           Н.В.Гоголь.

                                            Словарная доска:

Юмор (англ.)- изображение чего-то в смешном, комическом виде. В отличие от сатиры, юмор не обличает, а весело вышучивает;

Гипербола - преувеличение

Антитеза – противопоставление

Метафора – скрытое сравнение

Олицетворение – перенос свойств одушевленных предметов на неодушевленные

Аллегория – иносказание

Мораль – поучение

На партах: раздаточный материал, тетради по литературе.

                                       ХОД УРОКА

1. Оргмомент: сообщение темы, эпиграфа. Слайд №1

             Наша цель: постараться рассмеяться

             (ведь смеяться не грешно)

             Рассмеявшись, докапаться

             Почему нам так смешно.

2.Слово учителя: мужественный, сильный, суровый – по былинам и историческим песням; хитроватый, насмешливый и озорной – по бытовым сказкам; веселый, задорный и неунывающий по плясовым и шуточным песням, частушкам; грустный, глубоко чувствующий и переживающий – по лирическим песням; мудрый, наблюдательный, остроумный – по пословицам и поговоркам – таков русский человек во всем его величии, простоте и красоте.

Сегодня мы остановимся на веселых жанрах: бытовых сказках, пословицах и поговорках, загадках, посиделочных розыгрышах и частушках.

Смотрим, слушаем, а в тетрадь записываем ответы на вопросы: Было ли смешно? Почему?

Словарно- понятийная работа. Слайд №2

Сценка по сказке «Вареный топор»

Слайд №3-5

Запись: -Высмеивается жадность и хитрость старухи. Как? Комизм ситуации (варит топор). Добродушная усмешка, т.к. кушают-то вместе, в конце находчивость.

Сценка по сказке «Шиш и трактирщица»

Слайд №6-10

Запись: Высмеивается жадность и насмешничество. Как? Мужик иносказание  «раскусил», да и сам в «игру» сыграл и победил.

Сценка по сказке «Рифмы».

Слайд № 11-14

Запись: Рифмы смешные. Народ  любит своего сказочного героя, но правда дороже: «Так ему и надо»

Сказка «Шиш показывает барину нужду»- чтение самостоятельное.

Слайд №15-16

Запись: высмеивается людское любопытство. Найдите просторечную лексику

(выгреблись, заместо, чисто поле, пожалста, блазнит, умаялись, упыхались.

Вывод. Перед вами бытовые народные сказки. Шиш – имя. В самом имени насмешка: шиш, значит, кукиш, ничего не получите. Где Шиш,там жди потехи, заварушки, скандала. «Пока люди за ум, Шиш за дело». Он и барина проучил, и трактирщицу. У него своя биография (она в наши сказки не вошла): его маленького братья невзлюбили, чуть не погубили. Злые, они и своего старого отца прогнали. Однако шустрый Шиш не пропал, разбогател и отца к себе взял.

Тут сказки и про мужика умного, который победил барина своим умом.

- Скажите, какие из записанных образных средств есть в просмотренных сказках? (Гипербола, мораль, комические ситуации)

2. Что высмеивается в следующих пословицах  (записаны в селах Кузнецком и Губернском)?

-Прочитайте пословицы ( вслух Байметов Д.)

(Пословицы лежат у детей на партах)

   -  «Старинная пословица не мимо молвится». Что высмеивается в пословицах?

-- Глупость и поспешность; болтливость, пустословие; лживость, трусость; необученность ремеслу; невоспитанность, жадность, высмеивает выскочек.

-Чему учат пословицы?

Работать толково, осмысленно, больше руками работать, меньше говорить, не лгать, не трусить, помнить, что не за внешность уважают, а за дела, глупого не научишь; в деле не отставать от всех, не выскакивать вперед всех.

-- Какими приемами достигается смешное звучание? Что ни пословица, то какой-то особый прием, интересный ходом комической мысли.

-- Сопоставление и противопоставление (антитеза): брехать не топором махать, маленькая рыбка лучше большого таракана;

Аллегория: пуганая ворона куста боится;

Олицетворение, метафора: умная речь спит в глупом ухе; посади свинью за стол, она и ноги на стол.

Гипербола: отсталого и собаки рвут.

Рифма, просторечные, иногда грубоватые слова.

                     Пословицы и поговорки

И готово, да бестолково

Брехать не топором махать: брехнул, да и отдохнул

Соврешь не помрешь, да вперед не поверят

Пуганая ворона куста боится

Маленькая рыбка лучше большого таракана

Борода не в честь, она и у козла есть

Умная речь спит в глупом ухе

Детина хорош, да не во всякое дело гож

Посади свинью за стол, она и ноги на стол

Мели, Емеля, твоя неделя

Пусти козла в огород, он всю капусту обдерет

Отсталого и собаки рвут

Не суйся, среда, наперед четверга

3.                         Загадки

Москву возводили, во что первый гвоздь колотили?

Утром на 4 ногах, в полдень- на 2, вечером- на 3.

Не на меру, не на вес, а у всех людей есть.

Один говорит, двое глядят, да двое слушают

Пять братьев – годами равные, ростом разные

Хожу на голове, хотя и на ногах, хожу я босяком, хотя и в сапогах

Убавишь- прибавится, прибавишь—убавится.

-Запишем: - Загадки- шутки и замысловатые вопросы, построенные на игре слов и их многозначности, метафорах, олицетворениях.

4. Тютнярские частушки веселые и озорные. В чем состоит их юмор?(послушаем и ответим на этот вопрос)

--Обращения: Коля, Коля!

Комизм ситуаций: Коля ловит цыплят и целует их

Противопоставление – перепевки: девушки и парни.

Так на тютнярских посиделках девушки и ребята задевали песней друг друга, цепляли, чтобы завести. Смех добрый, веселый слышался повсюду. Любим мы частушки и сегодня, и вообще, любим посмеяться.

Но всегда ли мы хорошо смеемся?

К сожалению, бывает, что люди смеются и над тем, что вовсе не смешно.

В одном рассказе А.П.Чехова начальник Козулин пригласил к себе подчиненных на вечеринку и начал, что называется куражится.

Причем, он считал себя очень остроумным человеком.

Вот он приказывает подчиненному:

-Курицын! Съешь этот самый кусок хлеба с перчиком!

Сытый Курицын взял большой кусок ржаного хлеба, посыпал его перцем и сжевал при громком смехе.

Смеются, между прочим, гости Козулина, такие же, как этот Курицын.

Герой рассказа, от имени которого ведется повествование, сидит у начальника со своим отцом. Отец привел сына, чтобы устроить сына на работу к Козулину. А тот продолжает « шутить»

-- А ну-ка ты! Ты! Тебе говорят, безусый!

И Козулин ткнул пальцем в сторону папаши.

_- Бегай вокруг стола и пой петушком!

Папаша мой улыбнулся, приятно покраснел и засеменил вокруг стола. Я за ним.

--Ку-ку-реку! – заголосили мы оба и побежали быстрее.

Козулин смеется. Гости тоже.

А вам, читателям. Смешно?

Наверно, в классе часто раздается смех. И это хорошо. Но всегда ли мы смеемся над тем, что действительно смешно?

Вы часто смеетесь, потому что все смеются. Будь кто-нибудь один, может, и не улыбнулся бы даже.

Тогда надо спросить себя: а не обижает ли, не ранит ли кого-то мой смех?. Не похож ли я на гостей Козулина.

Слайд №17

                      Итоги урока

Забавно читать и слушать веселые народные сказки, загадки, пословицы и поговорки – хочется запомнить.

Интересны тютнярские частушки.

Мы узнали, что юмор- основа большинства народных произведений.

Смешными становятся произведения благодаря художественным приемам:

метафорам, аллегориям, антитезам, рифмам, простоте языка, комичности ситуаций.

Слайд №18

                        Домашнее задание

Нарисовать комических персонажей из сегодняшних сказок;

Записать современные тютнярские частушки.  

Слайд №19

                         Литература

1. Собрание тютнярского фольклора. Материалы краеведческого кружка «Следопыт»
2. Русские народные сказки., М., 1981
3. Аникин В.П. Старинные русские пословицы и поговорки. М., 1984
4. Селиванов Ф.М. Хрестоматия по фольклору., М.,1972