тематическое планирование по Литературе (7 класс) к УМК под редакцией Г.И. Беленького
календарно-тематическое планирование по литературе (7 класс) по теме

Тема

часы

дата

Виды контроля и обратной связи

Знания

ОУУН

Качества личности

1

2

3

4

5

6

7

Вводный урок. Пространство и время в литературе

1

Составление плана статьи, комментированное чтение

Знания о различных видоизменениях времени и пространства в художественной литературе, понимание, что реальное не тождественно времени художественному

Умение рационально использовать время, навык выразительного чтения

Самостоятельность, наблюдательность

Роды и жанры литературы

1

Составление схемы, пересказ статьи, конспект

Знать жанры и роды художественных произведений, понятия: эпос, лирика, драма.

Умение рационально и последовательно распределять виды деятельности, оценивать свою и чужую деятельность, вносить необходимые изменения в содержание учебной деятельности в группах и парах

Самостоятельность, активность, любознательность, рассудительность, умение слушать других

Эпоха Ивана Грозного в литературе

1

Комментированное чтение, пересказ

Знание исторической эпохи, отображенной в литературных произведениях, образ Ивана Грозного в литературе. Строки истории Н.М.Карамзина «Истории Государства Российского»

Умение оценивать свою и чужую деятельность, навык выразительного чтения

Чувство собственного достоинства, уверенность в своих силах, культура речи

М.Ю.Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича…»

4

Аналитическая работа с текстом, выразительное чтение по ролям и наизусть, составление цитатного плана, работа с иллюстрациями, сравнительная характеристика героев, анализ языка поэмы

История создания поэмы, характерные черты устного народного творчества, встречающиеся в поэме, роль архаизмов в поэме об Иване Грозном

Уметь составлять цитатный план и сравнительную характеристику героев, выразительно читать произведение, анализировать язык поэмы, работать в паре и группе

Честь, чувство собственного достоинства, любовь к родине, своей семье

А.К.Толстой «Василий Шибанов»

1

Выразительное чтение, комментарии сцен

Понятие баллады как жанра художественной литературы, роль архаизмов в балладе

Умение выразительно читать, давать сравнительную характеристику

Честь, чувство собственного достоинства

Н.В.Гоголь «Тарас Бульба»

Статья «Характер литературного героя»

8

2

Комментированное чтение статьи учебника, выразительное чтение эпизодов, устные сообщения уч-ся, пересказ фрагментов, работа над иллюстрациями с комментариями, выразительное чтение наизусть отрывка повести, сравнительная характеристика, сочинение

Понятие повести как жанра художественной литературы, владеть сведениями об исторической эпохе, отображенной в произведении, отличия понятия характеристика литературного героя от портрета, значение авторских отступлений

Умение последовательно и рационально распределять свою деятельность, уметь выразительно читать,  оценивать свою и чужую деятельность, давать сравнительную характеристику героям, разбираться в проблеме нравственного выбора героя, рисовать образ героя по его поступкам, речам

Чувство долга и любви к родине, родителям, преданность и честь, возвышенность в любви

Н.В.Гоголь «Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем»

1

Выразительное чтение, сравнительная характеристика пространства и времени повестей

Понятие сравнения и цель его использования в литературе, расширение знаний и творчестве Н.В.Гоголя

Умение выразительного чтения, оценивания учебной деятельности одноклассников, видение причинно-следственных связей, комментирование

Любознательность, общительность, сдержанность в суждениях

А.С.Пушкин «Полтава»

Статья «О поэме. Метафора и олицетворение»

3

1

Выразительное чтение, чтение наизусть. Фронтальная беседа, текстуальный анализ поэмы. Устные рассказы о героях, иллюстрирование произведения, чтение и анализ статьи

Значение фольклора для отражения исторической эпохи, понятие внутреннего монолога и его роли в художественном произведении, жанровое понятие поэмы, интересе поэта к истории и историческим личностям России, понятие метафоры и олицетворения, звукописи

Умение находить изобразительно-выразительные средства в произведении, определять их роль в создании образа героя или обстановки, выразительно читать

Активность, самостоятельность, внимание, эмоциональность

Н.С.Лесков «Человек на часах»

4

Эвристическая беседа  о проблематике рассказа, комментированное чтение, устные рассказы о героях, пересказ, индивидуальные задания

Знать общие сведения о жизни и творчестве писателя, об истории создания рассказа, понятие рассказа как литературного жанра

Умение работать с дополнительной литературой, анализировать и давать оценку поступкам героев

Симпатия, эмоциональность, сострадание, осуждение, сочувствие, ирония

И.С.Тургенев «Русь».

Завершая раздел хрестоматии.

2

Выразительное чтение наизусть, тест

Знать понятия поэмы, баллады, повести, рассказа

Умение видеть отличительные черты различных литературных жанров, видеть значение вымысла. Фантазии при создании художественного произведения на историческую тему

Самостоятельность, внимательность, аккуратность

И.С.Тургенев «Бирюк»

2

Текстуальный анализ, индивидуальные задания, пересказ эпизодов, чтение в лицах, фронтальная беседа

Расширить знания о писателях, пишущих на темы современности, знания о значении детали в раскрытии характера героя, о вымысле и правде в произведении

Умение давать характеристику герою, учитывая детали, умение понимать проблематику произведения, видеть причинно-следственную связь поступков героев

Наблюдательность, сопереживание, интерес к истории русского народа, реализм

«Стихотворения в прозе»

«Бежин луг»

2

2

Выразительное чтение наизусть, иллюстрирование

Комментированное чтение, пересказ

Знакомство с жанром стихотворения в прозе», значение приема контраста

Расширить знания о людях из народа в произведениях писателя

Уметь выразительно читать

Навык самостоятельной работы с произведением, умение наблюдать и делать выводы

Эмоциональность, любознательность, активность, любовь к родному краю, уважение людей

Н.А.Некрасов «Железная дорога»

«Орина, мать солдатская»

«В полном разгаре страда деревенская…»

«Мороз, Красный нос»

3

1

2

Эвристическая беседа, выразительное чтение, составление плана стихотворения, текстуальный анализ, работа с иллюстрациями

Расширить знания о писателе, знать историю создания стихотворения «Железная дорога», значение приема контраста, использования просторечных и разговорных слов в раскрытии идеи произведения

Умение видеть связь литературного произведения с устным народным творчеством. Навык выразительного чтения

Познавательный интерес, уважение к чужому труду, любовь к родной культуре

М.Е.Салтыков-Щедрин  «Повесть о том. Как один мужик двух генералов прокормил»

«Дикий помещик»

3

1

Цитатный план, текстуальный анализ, комментированное чтение, письменная работа

Знакомство с краткими сведениями о жизни и творчестве писателя, знать понятие сатиры, иронии, юмора, гиперболы, гротеска

Умение видеть сатирическое значение произведения, авторское отношение к героям, осуждение тунеядства как социального явления

Общительность, ироничность, любознательность, внимательность, рассудительность

А.П.Чехов «Хамелеон»

«На мельнице», «Злоумышленник», «Репетитор», «Гриша»

5

Выразительное чтение, пересказ, чтение в лицах, сравнительная характеристика, инсценировка, домашнее сочинение

Значение диалогов и авторских ремарок при создании портрета литературного героя, роль детали, основные приемы Чехова при создании юмористического произведения

Умение выразительно читать, слушать друг друга, самостоятельно находить доказательства для своего ответа, видеть причинно-следственную связь поступков героев

Образность суждений. Любознательность, бережное отношение к людям и природе, трудолюбие

Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза», «Тихой ночью, поздним летом…» (по выбору)

1

Выразительное чтение, рассматривание и комментирование иллюстраций, устное рисование, анализ стихотворения

Обзорное знакомство с личностью поэта и его творчеством, знать отличительные признаки лирических произведений, роль пейзажа

Умение грамотно излагать результаты анализа произведения, выразительно читать

Культура речи, эмоциональность, наблюдательность, любовь к родной природе

А.А.Фет «Сосны»

«Осенняя роза» (по выбору)

1

Выразительное чтение, рассматривание и комментирование иллюстраций, устное рисование, анализ стихотворения

Обзорное знакомство с личностью поэта и его творчеством, знать отличительные признаки лирических произведений, роль пейзажа

Умение грамотно излагать результаты анализа произведения, выразительно читать

Культура речи, эмоциональность, наблюдательность, любовь к родной природе

Я.А.Полонский «Дорога» (по выбору)

1

Выразительное чтение, рассматривание и комментирование иллюстраций, устное рисование, анализ стихотворения

Обзорное знакомство с личностью поэта и его творчеством, знать отличительные признаки лирических произведений, роль пейзажа

Умение грамотно излагать результаты анализа произведения, выразительно читать

Культура речи, эмоциональность, наблюдательность, любовь к родной природе

Урок поэзии

1

Выразительное чтение наизусть. Иллюстрирование произведений

Знать отличие лирики от прозы

Умение выразительно читать наизусть, устно рисовать пейзажные картины

Культура речи, эмоциональность, наблюдательность, любовь к родной природе, читательская самостоятельность

Л.Н.Толстой

«Детство»

«Отрочество»

7

1

Эвристическая беседа, комментированное чтение, пересказ, работа по вопросам, индивидуальные задания.

Сочинение (или тест)

Знать понятие портрета литературного героя, понятие нравственного выбора человека, субъективной и объективной картины действительности, значение внутреннего монолога, понятие трилогии, автобиографичности

Уметь работать с текстом произведения, подбирать и группировать материалы на заданную тему, анализировать, выявлять причинно-следственные связи, обобщать и делать выводы, комментировать

Самостоятельность, взрослость. Порядочность, справедливость, самокритичность, взаимопонимание, уважение к людям

Ф.М.Достоевский «Мальчики»

7

1

Эвристическая беседа. Индивидуальные задания, текстуальный анализ, выразительное чтение, выборочный пересказ.

Сочинение (тест)

Знать понятие портрета литературного героя, понятие нравственного выбора человека, субъективной и объективной картины действительности, значение внутреннего монолога

Уметь работать с текстом произведения, подбирать и группировать материалы на заданную тему, анализировать, выявлять причинно-следственные связи, обобщать и делать выводы, комментировать

Самостоятельность, взрослость. Порядочность, справедливость, самокритичность, взаимопонимание, уважение к людям, милосердие

М.Горький «Детство»

7

1

Эвристическая беседа. Индивидуальные задания, текстуальный анализ, выразительное чтение, выборочный пересказ, чтение по ролям.

Сочинение

Знать понятие портрета литературного героя, понятие нравственного выбора человека, субъективной и объективной картины действительности, значение внутреннего монолога, понятие трилогии, автобиографичности, понятие контраста и сравнения как художественно-изобразительных средств

Уметь работать с текстом произведения, подбирать и группировать материалы на заданную тему, анализировать, выявлять причинно-следственные связи, обобщать и делать выводы, комментировать

Самостоятельность, взрослость. Порядочность, справедливость, самокритичность, взаимопонимание, уважение к людям, эмоциональность

В.А. Солоухин

«Закон набата»

«Моченые яблоки»

1

Самостоятельное чтение, пересказ, коллективное обсуждение рассказов, проблемное задание

Расширить знания о писателе, его произведениях.

Понятие автобиографичности, пейзаже и его роли в произведении

Умение работать с текстом произведения, разбирать и группировать материал на заданную тему, выявлять причинно-следственные связи поступков героев

Уважение к людям, сострадание, нравственный выбор

С.П.Шевырев

«Звуки»

1

Работа с материалом статьи «вслед за автором», чтение стихотворения, комментирование, анализ текста

Знать своеобразие музыки и живописи в сравнении с художественной литературой, отличительные черты художественной литературы

Умение выразительно читать, слушать мнение других, оценивать различные точки зрения

Коммуникабельность, самостоятельность, культура познания

К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

«Старый повар»

«Исаак Левитан»

3

Работа по вопросам, анализ текстов, выразительное чтение, работа с иллюстрациями с комментированием, ответы на проблемные вопросы

Знание особенностей очерка как жанра художественной литературы, понимать роль вымысла, воображения в художественном произведении

Навык выразительного чтения, умение комментировать текст, формулировать самостоятельно вопросы, словесно рисовать картины

коммуникабельность, самостоятельность, настойчивость, наблюдательность, любовь к природе

А.А.Блок «Я никогда не понимал…»

К.Д.Бальмонт

«Грусть»

К.М.Фофанов

«Художник»

«Уснули и травы и волны»

2

Выразительное чтение, чтение наизусть, анализ стихотворений, работа с иллюстрациями

Знание роли эпитетов, метафор, олицетворений в создании поэтических картин, знать понятие пейзажа

Навык выразительного чтения, умение выполнять анализ лирического произведения по схеме

Самостоятельность, наблюдательность, эмоциональность, образность суждений, рассудительность, воображение

Ж.Б.Мольер

«Мещанин во дворянстве»

5

Эвристическая беседа по тексту, комментированное чтение, анализ речи героев для создания характеристик, создание характеристик, самостоятельное чтение и пересказ, план, инсценировка эпизода

Знание о видах драматических произведений и их жанровой специфике, о сходности сюжетов национальной и зарубежной литературы, понятие иронии и сатиры

Выделение и формулирование главной мысли, умение высказывать свое суждение, составлять план произведения

Самостоятельность, наблюдательность, самокритичность, дружелюбие, тактичность

И.А.Крылов

«Урок дочкам»

2

Чтение в лицах, работа в группах по индивидуальным заданиям, комментированное чтение, эвристическая беседа

Расширение знаний о писателе, понятие иронии и сатиры, аллегоричности в художественных произведениях

Выделение и формулирование главной мысли, умение высказывать свое суждение, полемизировать

Самостоятельность, наблюдательность, самокритичность, дружелюбие, тактичность

Антуан Де Сент-Экзюпери

«Маленький принц»

4

Выразительное чтение, работа с иллюстрациями, индивидуальные задания, пересказ

Знакомство с личностью писателя, знание понятия фантастики, о роли иносказания

Умение самостоятельно находить главную мысль произведения, цитировать, выразительно читать

Эмоциональность, открытость, порядочность, любовь ко всему живому, ответственность за чужую судьбу, сила воли, честность

Рэй Брэдбери

«Каникулы»

«Земляничное окошко»

2

Выразительное чтение, работа с литературоведческой статьей, анализ произведения, творческие работы,

работа по вопросам

Знакомство с творчеством писателя, знание роли фантастики в жизни людей, понятие детектива и приключенческой литературы

Умение анализировать, осмысливать текст, отделять правду от вымысла, понимать идее. произведения

Эмоциональность, открытость, активность, самостоятельность, рассудительность

Повторение, обобщение

3

Работа со статьей учебника, ответы на вопросы, викторина, игровая программа, рекомендации к летнему чтении.

Знать основные литературоведческие понятия, основные факты из жизни писателей и их творчества

Уметь применять знания на практике, владеть навыком самостоятельной работы

Активность, самостоятельность, работоспособность. Разнообразие интересов