рабочая программа по краеведению 5 класс
рабочая программа по краеведению (5 класс) по теме

Пояснительная записка

Современная образовательная политика предполагает знание школьниками  этнокультурных особенностей того или иного региона, являющееся одним из средств нравственно-эстетического воспитания учащихся.

Материалы по историческому краеведению, легшие в основу данного курса, располагают богатейшими возможностями и призваны воспитывать патриотические чувства, вызывать интерес к жизни родного края, развивать мыслительные способности.

Программа предназначена для общеобразовательной школы как региональный компонент базисного плана.

Цели данной программы:

ознакомление учащихся с историей Росси, Ульяновской области, Симбирска – Ульяновска, с.Тагая,

воспитание патриотизма, любви и уважения к своей малой родине,  ее истории и культуре,

совершенствование  нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности,

 формирование элементарной эрудиции и общей культуры

Основные задачи курса:

- знакомство с выдающимися людьми нашего края и осмысление их роли и места в развитии общественно-культурной жизни России, приобщение школьников к культурному наследию края;

- осмысление важности и необходимости использования краеведческого материала в педагогической деятельности;

- приобщение учащихся к исследовательской деятельности, творческой работе.

- развитие коммуникативных умений в процессе общения;

- способствование пробуждению интереса и бережного отношения к историческим и культурным ценностям своей малой родины;

- введение  в мир человеческих отношений, нравственных ценностей, формирование личности.

Курс рассчитан на 34 часа из расчета 1 час в неделю.

Формы и методы организации занятий с учащимися.

С целью активизации работы учащихся и в зависимости от задач педагога, уровня подготовленности класса форма организации занятия выбирается учителем самостоятельно. Это может быть индивидуальная, парная, групповая; самостоятельная, творческая (и др.) работа. В 5 классе приоритетными являются занимательные формы организации деятельности учащихся.

В результате освоения предметного содержания программы  у учащихся предполагается формирование универсальных учебных действий (личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных), позволяющих достигать предметных, метапредметных и личностных результатов.

Личностными результатами изучения курса является:

- научится ориентироваться в важнейших для региона событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее;

- приобретет способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

- научится ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей;

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих УУД:

1) Регулятивные УУД:

- определять цель деятельности  с помощью учителя и самостоятельно.

- учиться совместно с учителем,  обнаруживать и формулировать нравственную проблему.

- высказывать свою версию разрешения проблемы, пытаться предлагать способ её проверки.

- работая по предложенному плану, использовать необходимые средства.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога.

определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания коммуникативных достижений

2) Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна  дополнительная информация (знания) для решения задач.

- делать предварительный отбор источников информации для  решения задачи.

- перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать  самостоятельные  выводы.

3) Коммуникативные УУД:

- доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- слушать и понимать речь других людей.

- вступать в беседу в урочной деятельности.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

Формы контроля:

Результаты викторин, игр, составления и разгадывания кроссвордов и ребусов;

создания презентаций -  представлений  по изученной теме;

тестирование.

Календарно-тематическое планирование.

Рассморенно                                                                      Согласовано                                             «УТВЕРЖДАЮ»

на ШМО                                                                зам.директора  по УВР                Директор школы:         Тимажева Ф.А.

                   Коткова Н.А.                                                  Малкина М.Г.

Муниципальное образовательное учреждение

 Тагайская средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа по историческому краеведению

5 класс

(региональный компонент)

Учитель Кашицына Ирина Александровна