Рабочая программа по дефектологии для 3 класса
рабочая программа
Программа коррекционно-развивающих занятий для обучающихся 3 класса с легкой умственной отсталостью
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 3a_24-25.docx | 24.54 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Павлово-Посадского городского округа Московской области
Рассмотрено: на заседании ШМО Руководитель ___________Данюшина И.Г. Протокол № 1 от «29 » августа 2024г. | Согласовано: Заместитель директора ____________Фролова О.К. «30» августа 2024 г. | Утверждаю: Директор МКОУ школы-интерната ______________ Гришина М.Б. Приказ № ____ «30» августа 2024 г. |
Программа по дефектологии
для детей с умственной отсталостью
3 «А» класс
Составила:
учитель-дефектолог
Круглова Анастасия Викторовна
2024-2025 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основании: ФЗ «Об образовании в РФ» №273-ФЗ от 29.12.2012 г.; образовательной программы МКОУ школы-интерната; Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1); «Положения о рабочей программе по учебному предмету педагога МКОУ школы-интерната для обучающихся с ОВЗ Павлово-Посадского городского округа Московской области»; учебного плана МКОУ школы-интерната.
Цель: развитие познавательных способностей и организация интеллектуальной деятельности.
Задачи:
-сформировать у ребенка умение контролировать свою деятельность;
-развить основные свойства произвольного внимания: объем, распределение, концентрацию, устойчивость, переключение и избирательность;
-развить основные виды внимания: слуховое и зрительное;
-развивать у учащихся когнитивно – личностные параметры, способствующие самостоятельному осмыслению и систематизации приобретаемых школьниками учебных знаний;
-повышать мотивацию к обучению.
Обучающиеся должны уметь:
-логически рассуждать, пользуясь приёмами анализа, сравнения, обобщения, классификации, систематизации;
- выделять существенные признаки и закономерности предметов;
- определять отношения между понятиями или связи между явлениями и понятиями;
- концентрировать, переключать своё внимание;
- развивать свою память;
- улучшить уровень пространственной сообразительности, зрительно-моторной координации;
- уметь копировать, различать цвета, уметь анализировать и удерживать зрительный образ;
- самостоятельно выполнять задания;
- осуществлять самоконтроль, оценивать себя, искать и исправлять свои ошибки;
- работать в группе;
-адаптироваться к учебной нагрузке.
Календарно-тематическое планирование уроков
(3часа в неделю)
№ занятия | Тема занятия | Кол-во часов |
1 | Диагностическое обследование | 2 |
2 | «Найди отличия». Осень. | 2 |
3 | «Зарисовки на листе». Ориентировка: правая, левая, верх, низ. | 2 |
4 | «Труд людей осенью». Предложение. | 2 |
5 | «Зашифрованный рисунок». Впереди, сзади, между. | 2 |
6 | «Школа». Чтение по слогам. | 2 |
7 | «Исключи лишнее». Цифры от 1 до 10. | 2 |
8 | «Дом» зарисовки». Геометрические фигуры. | 1 |
9 | «Угадай слово». Моя семья. | 1 |
10 | «Сходство и различие». Нумерация | 2 |
11 | «Сгруппируй предметы». Словарь. Одежда, обувь | 2 |
12 | «Муха» . Двузначное число. | 2 |
13 | «Дорисуй девятое». Состав двузначного числа. | 2 |
14 | «Исключи лишнее». Словарь. Овощи. | 2 |
15 | «Что перепутал художник». Состав двузначного числа. | 2 |
16 | «Зрительный диктант». Фрукты. | 2 |
17 | «Запутанные дорожки». Единицы измерения. | 2 |
18 | «Найди отличия». Овощи и фрукты - разные продукты. | 2 |
19 | «Лабиринты». Единицы длины См. | 2 |
20 | «Снежный ком». Зима. Зимние забавы. | 2 |
21 | «Внимательный художник». Единицы длины Дм. | 2 |
22 | «Зрительный диктант». Второй десяток. | 2 |
23 | «Что перепутал художник?». Жизнь зверей зимой. | 2 |
24 | Диагностическое обследование | |
25 | «Шнуровочки». Сложение чисел. | 2 |
26 | «Составление рассказа». Деревья. | 2 |
27 | «Продолжи логический ряд». Числа 11, 12, 13. | 2 |
28 | «Лабиринты». Числа 14, 15, 16. | 2 |
29 | «Найди отличия». Комнатные растения. | 2 |
30 | «Продолжи числовой ряд». Числа 17, 18, 19. | 2 |
31 | «Поиск ошибок в тексте». ПДД весной. | 2 |
32 | «Исключи лишнее». Число 20. Состав чисел в пределах 20. | 2 |
33 | «Зашифрованный рисунок». Охрана здоровья. | 2 |
34 | «Сходства и различия». Домашние животные. | 2 |
35 | «Найди отличия». Инструменты. | 2 |
36 | «Корректурная проба». Правило перестановки слагаемых. | 2 |
37 | «Исключи лишнее». Дикие животные. | 2 |
38 | «Графический диктант». Форма | 2 |
39 | «Зашифрованный рисунок». Цвет. | 2 |
40 | «Дорисуй девятое». Величина. | 2 |
41 | «Внимательный художник». Части тела. | 2 |
42 | «Продолжи логический ряд». Неделя. | 2 |
43 | «Исключи лишнее». Правила гигиены. | 2 |
44 | «Зашифрованный рисунок». Геометрические фигуры. | 2 |
45 | «Найди отличия». Птицы. | 2 |
46 | «Графический диктант». Многоугольники. | 2 |
47 | «И мы…». Насекомые. | 2 |
48 | «Зрительный диктант». Нумерация чисел в пределах 20. | 1 |
49 | «Угадай слово». Моя мечта. | 1 |
50 | «Что перепутал художник?». Путешествие по стране. | 1 |
51 | Диагностическое обследование | 2 |
Используемая литература
1. Л.Ю. Субботина «Игры для развития и обучения. Дети 5-10 лет», Ярославль: Академия развития, 2021
2. Л.Ф. Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5 -7 лет», Ярославль,: Академия развития, 2020
3. Н.Ю.Чивикова «Как подготовить ребенка к школе», - М.: Рольф, 2021
4. Л.Ю. Субботина «Учимся играя: развивающие игры для детей 5-10 лет», Екатеринбург: У – Фактория, 2019
5. М.А. Гончарова, Е.Э. Кочурова, А.М. Пышкало «Учись размышлять: развитие у детей математических представлений, воображения и мышления – пособие для начальных классов», М., Антал, 2019
6. А.А. Осипова, Л.И. Малашинская «Диагностика и коррекция внимания: программа для детей 5 – 9 лет», М., ТЦ Сфера, 2022
7. И.Н. Шевлякова «посмотри внимательно на мир: Программа коррекции и развития зрительного восприятия и пространственного мышления у детей младшего школьного возраста», М., Генезис, 2020
8. Л.Н. Копытова «развитие пространственных представлений и образного мышления», Екатеринбург, «Форум - книга», 2021
9. Л. Тихомирова «Формирование и развитие интеллектуальных способностей ребенка: младшие школьники», М., Айрис – Пресс, Рольф, 2021
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа учителя-дефектолога для воспитанников 5-6 классов, испытывающих трудности в усвоении школьной программы.
Программа предназначена для коррекционной работы с детьми с ОВЗ, обучающихся по массовой общеоброзовательной программе в рамках инклюзивного образования и по специальной адаптированной программе....
Авторские рабочие программы по дефектологии 1-4 класс
Рабочие программы индивидуальных занятий по развитию познавательных процессов у учащихся 1-4 классов охраны зрения. Программы имеют экспертную оценку. Рецензия написана к.п.н Микфельд Я.О...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учителя-дефектолога "Развитие познавательных процессов младших школьников" для 1 класса с детьми с ОВЗ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учителя-дефектолога "Развитие познавательных процессов младших школьников" для класса с детьми с ОВЗ...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учителя-дефектолога "Развитие речи и профилактика дисграфии" для 1 класса с детьми с ОВЗ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учителя-дефектолога "Развитие речи и профилактика дисграфии" для 1 класса с детьми с ОВЗ...
Рабочая программа учителя-дефектолога на учащегося 9 класса с умеренной умственной отсталостью
Данная программа предназначена учителям-дефектологам, работающим в школах, где учатся дети с отклонениями в развитии....
Рабочая программа учителя - дефектолога коррекционно - развивающих занятий для обучающихся с ОВЗ (УО (ИН) вариант 1 (5-9 классы)
Данная программа - это курс специальных индивидуальных и групповых занятий, направленных на развитие и коррекцию психических процессов и моторной деятельности учащихся с ОВЗ (УО (ИН))....
Рабочая программа учителя - дефектолога 1 - 4 класс
Программа обеспечивает: выявление особых образовательных потребностей обучающихся с задержкой психического развития, обусловленных недостатками в их физическом и (или) психическом развитии; коррекцию ...