Рабочая программа по дефектологии для 2 класса
рабочая программа

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Павлово-Посадского городского округа Московской области

Рабочая программа по дефектологии

2 «Б» класс

с умственной отсталостью

(интеллектуальными нарушениями)

1 вариант

Составила:

Круглова Анастасия Викторовна,

учитель-дефектолог

2024-2025 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основании: ФЗ «Об образовании в РФ» №273-ФЗ от 29.12.2012г.; образовательной программы МКОУ школы-интерната; Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1); «Положения о рабочей программе  по учебному предмету педагога МКОУ школы-интерната для обучающихся с ОВЗ Павлово-Посадского городского округа Московской области»; учебного плана МКОУ школы-интерната.

Цель: развитие и коррекция познавательной деятельности обучающихся.

Задачи:

- создание развивающей среды, предусматривающей широкий выбор разнообразных форм деятельности, среди которых обучающиеся могут отыскать   наиболее близкие их способностям;

- использование различных видов помощи (стимулирующей, организующей и обучающей);

- стимуляция познавательной активности как средство формирования устойчивой познавательной мотивации;

- использование игровых приемов, элементов соревнования, дидактических игр на всех этапах деятельности ребенка.

К концу года обучающиеся должны уметь:

- выделять существенные признаки с последующим использованием проведенного обобщения и выявления закономерности;

- сравнивать и отличать от несущественных признаков;

- строить простейшие умозаключения.

 Тематическое планирование 2 «Б»

Учебно-методическое обеспечение предмета

1. Андрющенко Н.В. «Монтессори-педагогика и Монтессори-терапия». – СПб.: Речь, 2015

2. Коррекционная работа с детьми в обогащенной предметно-развивающей среде/ Под ред. Л.Б. Баряевой, Е.В. Мусатовой. – СПб.: КАРО, 2016

3. Ковалец И.В. «Азбука эмоций: Практическое пособие для работы с детьми, имеющими отклонения в психофизическом развитии и эмоциональной сфере. – М.: ВЛАДОС, 2013.

4. Мозговой В.М., Яковлева И.М., Еремина А.А. «Основы олигофренопедагогики»: учеб. пособие для студ. сред. учеб. заведений /. – М.: Издательский центр Академия, 2006 г.

5. Морозова И.А., Пушкарева М.А. «Ознакомление с окружающим миром» Москва 2006

6.  Пузанов Б.П. «Обучение детей с нарушением интеллектуального развития» М.: Издательский центр «Академия», 2001