Коррекционно-развивающее занятие нетрадиционной техники рисования " Бусы для Ксюши"
план-конспект

Конспект открытого занятия по нетрадиционному

рисованию "Бусы для куклы Маши"

Цель: знакомство детей с нетрадиционным способом рисования.

Задачи:

- продолжать знакомить детей с нетрадиционным способом рисования – пальчиками, используя яркие краски.

-учить наносить рисунок аккуратно, ставя точки «бусинки» друг за другом;

- способствовать развитию мелкой моторики, внимания;

- воспитывать интерес к художественному творчеству;

- создать положительную атмосферу в группе.

Интеграция областей:

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» , «Познавательное развитие» , «Социально-коммуникативное развитие».

Материалы и оборудование: краски трех цветов, половинка листа альбома с нарисованной ниточкой, кукла, коробочка, настоящие бусы, "волшебная палочка", салфетки.

В группу входит кукла Маша, здоровается с детьми: Здравствуйте, ребята.

Дети: Здравствуй, Маша.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, наша Маша грустная. Что случилось, Маша?

Маша: Меня пригласили на праздник. У меня есть красивое, нарядное платье, а вот бус нет. И где взять бусы, я не знаю. Ребята, где я могу взять бусы.      (Ответы детей.)

Воспитатель: Ребята, а давайте нарисуем бусы для Маши. Только рисовать будем сегодня пальчиками. Хотите? Садитесь за столы. (дети садятся за столы, на которых стоят краски, баночки с водой, лежат листы бумаги, салфетки). Посмотрите, я вам покажу как. Посмотрите, у меня на листе нарисована только верёвочка, а бусин на ней нет. Я их нарисую. Обмакиваю указательный палец в краску и прикладываю к нитке, нарисованной на листе, рисую близко друг к другу «бусины»! Вот и получилась бусинка. Рядом на верёвочку я одену ещё одну бусинку, потом ещё одну и ещё одну. И так на всю верёвочку. Вот и получились бусы.

 А когда нарисую все бусы, обязательно вытру пальчик салфеткой. Ну, что будем рисовать.

Дети: Будем.

Воспитатель: Ребята, прежде, чем начать рисовать, что мы с вами должны сделать?

Дети: Разбудить пальчики.

Воспитатель: Правильно, ребята, разбудить пальчики.

Воспитатель вместе с детьми проводит пальчиковую гимнастику.

В гости к пальчику большому

(дети показывают большой палец правой руки),

Приходили прямо к дому: указательный и средний,

Безымянный и последний,

( дети показывают поочередно указательный и средний пальцы),

Сам мизинчик – малышок, постучался на порог.

(имитация стука в дверь кулачком)

Вместе пальчики друзья, друг без друга им нельзя.

(все пальчики правой и левой руки соприкасаются друг с другом)

Воспитатель: Какие молодцы, ребята, проснулись ваши пальчики. А теперь начинаем рисовать. Воспитатель помогает детям, которые испытывают затруднения в работе с красками.

- Молодцы, вот какие красивые бусы у нас получаются.

Воспитатель: Бусы у нас – красного, зеленого, желтого, синего цвета. Какие вы молодцы. Рисунки красивые, аккуратные. Обязательно вытираем пальчики влажными салфетками, не забываем.

Воспитатель: Дети, давайте все ваши бусы покажем кукле Маше. Посмотрите, как она радуется, ей все бусы понравились, даже не знает, какие выбрать! Ребята, у меня есть «волшебная палочка», я сейчас уберу в коробочку все нарисованные бусы, накрою салфеткой и скажу волшебные слова. Что из этого получится, мы сейчас увидим: «Крибле, крабле, бумс!» Открываю коробочку, а в ней настоящие бусы для нашей Маши! Похлопайте в ладоши, порадуйтесь вместе с ней. Наденем бусы на куклу. Вот какие красивые бусы, Маша очень довольна, спасибо, дети, вам всем.

   Спасибо, ребята, что помогли мне. Мне очень понравились бусы. А теперь мне пора уходить, я еще приду к вам в гости.

Дети прощаются с куклой, кукла уходит.