Конспект занятия по ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ. ЗВУКИ В-ВЬ. БУКВА В.(Подготовительная группа)
план-конспект

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА№12 ИМ. В.П. ЧКАЛОВА

(С/П Д/С «КОЛОКОЛЬЧИК»)

КОНСПЕКТ  ЗАНЯТИЯ  ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ

В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЕ «ПОДСНЕЖНИК.

ТЕМА: «ЗВУКИ В-ВЬ. БУКВА В».

Составила и провела:

Учитель-логопед высшей квалификационной категории

Григорьева Н.В.

25.01.2023 г.

ТЕМА:  ЗВУКИ В-ВЬ. БУКВА В.

ЦЕЛЬ: закрепление  правильного произношения звуков В-ВЬ, навыков звуко-слогового анализа.

ЗАДАЧИ:

1. Учить выделять звук В в словах, составлять его характеристику.
2. Закреплять навык определения позиции звука в слове.
3. Закреплять умение дифференцировать звуки по твердости-мягкости(В-ВЬ).
4. Закреплять навыки преобразования слов.
5. Закреплять умение самостоятельно подбирать слова на заданный звук.
6. Закреплять умение составлять звуковую схему слов.
7. Развитие пространственной ориентировки, предложных конструкций.
8. Развитие памяти, внимания, логического мышления.

 ОБОРУДОВАНИЕ:    предметные картинки, мяч, цветные кружки для составления схем, разрезная азбука,  линейка ЗВУК СЛОГ СЛОВО ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

-Артикуляционная гимнастика:   ХОБОТОК-ЗАБОРЧИК, НАКАЖЕМ НЕПОСЛУШНЫЙ ЯЗЫЧОК, ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ, ПАРОХОД, ИНДЮК, ЛОШАДКА, ЖВАЧКА.

-Слуховая тренировка: СЛОВО РАСЫПАЛОСЬ.

-Игра ЗВУК  СЛОГ СЛОВО ПРЕДЛОЖЕНИЕ(с использованием линейки): взрослый произносит разные единицы языка, дети определяют, что это-звук, слог, слово или предложение- и указывают на квадрат нужного размера.

     2. Знакомство с новым звуком.

      - Проговариваются названия выставляемых на доске картинок.   Определить, какой в них это звук.  Его характеристика: СОГЛАСНЫЙ, ЗВОНКИЙ, МОЖЕТ ЗВУЧАТЬ ТВЕРДО И МЯГКО.

-  Игра «Поймай звук в слове»: хлопнуть в ладоши, если прозвучит слово со звуком В.

-Заменить первый звук в слове на звук В:

ГАЗЫ-ВАЗЫ  ПОЛК-ВОЛК  ВЫШКА-ВЫШКА   ГОЛОС-ВОЛОС  ГАЛЯ-ВАЛЯ    ДАТА-ВАТА…

-Отхлопать количество слогов в названиях картинок.

-Выделить ударный гласный в словах.

- Игра «Чего не хватает на доске?»( дети определяют, какая картинка пропала, и проговаривают: НА ДОСКЕ НЕ ХВАТАЕТ ВАЗЫ…)

- Определить место звука в словах (на слух): в начале-руки к плечам, в середине-на поясе, в конце –на коленки.

-«Твердый или мягкий?: если  звучит слово с твердым В-поднимают руки мальчику, если ВЬ-девочки.

-ЧТО ГДЕ НАХОДИТСЯ? (ответы детей типа: ВОЛК НАХОДИТСЯ СПРАВА ОТ ВАННЫ..)- ПО КАРТИНКАМ.

- Вспомнить и назвать слова со звуками В.ВЬ.

- Рассматривание буквы В. На что она похожа? Разучивание потешки.

-:ПОЛЕ ЧУДЕС:    угадывание слов     ВАЗА      ВИНОГРАД    СОВА.  Составление звуковых схем слов.  Составление предложений с каждым словом.

-Игра  ЖИВОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.  Взрослый произносит предложение, дает детям по отдельному слову. Затем дети выходят к доске в нужном порядке , каждый произносит свое слово. Повторяют правила написания предложения.

3. .Подведение итогов.