конспект занятия по развитию ЛГК ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ
план-конспект

МАДОУ СОШ №12  С/П Д/С «КОЛОКОЛЬЧИК»

КОНСПЕКТ   ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ.

ТЕМА:  «ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ».

Составила  и провела:

Учитель-логопед  высшей квалификационной категории

Григорьева Н.В.

2022 г.

ТЕМА:  « ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ».

ЦЕЛЬ : расширение и уточнение словаря детей,

              Формирование грамматических категорий,

             Совершенствование навыков связной речи.

Задачи:

1. Закрепление представлений о разных видах птиц, понятия 2домашние птицы».
2. Закрепление названий птиц и птенцов, частей тела птицы.
3. Закрепление умения дифференцировать домашних и диких птиц.
4. Образование форм мн. ч. Р. п сущ.
5. Закрепление навыка употребления существительных в различных падежах.
6. Закрепление навыка образования  притяжательных прилагательных.
7. Развитие связное речи: составление описания по схеме.
8. Развитие навыков пространственной ориентировки.
9. Развитие памяти, внимания, логического мышления.

Оборудование:   предметные картинки, цифры, мяч, схема Ткаченко.

                                      Ход занятия.

1. Организационный момент.

-Артикуляционная гимнастика.

-Слуховая тренировка:  «Слово рассыпалось»(взрослый называет слово по звукам, дети соединяют их в целое слово».).

-Повторение: игра НАЗОВИ ОДНИМ СЛОВОМ(с мячом). Взрослый кидает мяч ребенку и называет ряд слов. Ребенок подбирает обобщающее слово и возвращает мяч взрослому.

2. Знакомство с темой.

-Давай те отгадаем, кто к нам в гости пришел(по мере отгадывания загадок на доске открываются картинки)

Сторожем не состоит , а всех будит рано.

Клохчет, кудахчет, детей созывает.

Целый день купается, все не разувается.

Целый день на ножках красные сапожки.

Мама плавает, ныряет, КРЯКом деток созывает.

Как вы думаете, кто это?(ПТИЦЫ).   Это не просто птицы, а ДОМАШНИЕ-они давным-давно приручены человеком и приносят ему большую пользу. Человек тоже заботится о них-кормит, поит, лечит, убирается за ними, содержит их жилье в порядке.  А кого еще мы не назвали?(ИНДЮК).

                   - Давайте назовем их ласково.

                   -«Один-много»: Родительный падеж мн. число сущ.

                  -  Чем мы будем кормить домашних птиц?(зерном, крупой, кашей…)

                  -Какую пользу приносят домашние птицы человеку?(дают перья,я йца, мясо)

Как называется мясо: курицы?  Утки? Индюка?

                 - Назвать членов семьи:

                   Петух-курица-цыплята            индюк-индюшка-индюшата

                   Гусь-гусыня-гусята                    селезень-утка-утята

               - «Подружи слова и цифры»: взрослый  подставляет цифры от1 до 5 к картинкам, дети считают и проговаривают: ОДНА УТКА-ДВЕ УТКИ..-5 УТОК..

               -«Кто как голос подает?»: кто кудахчет? Кто кукарекает? Кто гогочет? Кто бормочет? Кто крякает?

                 - «У кого чей клюв?»( образование притяжательных прилагательных).

                 -«Кто где находится?»( ребенок находит на доске заданную птицу и проговаривает: УТКА НАХОДИТСЯ СПРАВА ОТ ПЕТУХА.

                - Составление описания птиц по схеме Ткаченко.

          3. Подведение итогов.