Рабочая программа учителя-дефектолога по сенсорному развитию 2020-2021 учебный год
календарно-тематическое планирование

УТВЕРЖДЕНА

приказом № ___ от _______2020 года

№

Название раздела

Стр.

1

Пояснительная записка

3

1.1

Основные задачи

3

1.2

Основное направление и формы занятий

4

2

Планируемые результаты освоения коррекционно-развивающей работы

4

3

Календарно – тематическое планирование

6

№ п/п

Ф.И. обучающегося

Задачи на 2020-2021 учебный год

1.

Константин Ж.

-развитие жизненных (социальных)  компетенций на основе обучения уборки территории, уборки помещения

- развитие коммуникативных компетенций на основе социального взаимодействия

2.

Даниил К.

-развитие жизненных (социальных)  компетенций на основе обучения уборки территории, уборки помещения

- развитие коммуникативных компетенций на основе социального взаимодействия

3.

Павел К.

-развитие жизненных (социальных)  компетенций на основе обучения уборки территории, уборки помещения

- развитие коммуникативных компетенций на основе социального взаимодействия

4.

Александр Л.

-развитие жизненных (социальных)  компетенций на основе обучения уборки территории, уборки помещения

- развитие коммуникативных компетенций на основе социального взаимодействия

5.

Александр Ч.

-развитие жизненных (социальных)  компетенций на основе обучения уборки территории, уборки помещения

- развитие коммуникативных компетенций на основе социального взаимодействия

№ п/п

Нозология

Формы, методы и приемы работы с обучающимися

1.

Обучающиеся с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР)

- занятие в малой группе

- выполнение несложных физических упражнений на свежем воздухе

- игровые методы и приемы (игра не как развлечение, а как средство обучения)

-большая повторяемость материала, применение его в новых ситуациях

- частая смена деятельности обучающихся

- индивидуальная и дифференцированная работа на занятии

- эмоциональная оценка учителем достижений обучающегося

Название раздела

Планируемые  результаты

Личностные

БУД

Пространственная ориентировка на листе бумаги

Тактильная ориентировка

Вербализация пространственных представлений

Прослушивание музыки

Развитие сенсомоторных координаций, развитие общей моторики, пространственной ориентировки

Творческая деятельность

- выполнение упражнений по расположению на листе бумаги в клеточку, вверху, внизу, справа, слева, впереди, сзади

- умение собрать целый предмет из составных частей предмета в необходимой последовательности

- расположение предметов: далеко, близко, над, под, верх, низ, в

- снятие тревожности, релакс

-выполнение физических упражнений на свежем воздухе

- выполнение строевых команд

- выполнение рисунков цветными карандашами, фломастером

Регулятивные:

-элементарные

представления о расположении предмета на листе бумаги

-умение работать в паре

Личностные:

-способность организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты

- готовность к реализации дальнейшей профессиональной траектории в соответствии с собственными интересами и возможностями

Познавательные:

-понимание смысла прочитанного

- мотивация к самореализации в  познавательной и практической деятельности

№ п/п

Раздел

Форма организации занятий

Формируемые БУД

Коррекционно-развивающая работа

1.

Пространственная ориентировка на листе бумаги

групповая, индивидуальная

Регулятивные

Личностные

Познавательные

Диктант на пространственную ориентировку

2.

Тактильная ориентировка

групповая, индивидуальная

Регулятивные

Личностные

Познавательные

Предметно-практическая деятельность: собрать целый предмет  из частей

3.

Вербализация пространственных представлений

Групповая, индивидуальная

Регулятивные

Личностные

Познавательные

Диалог, беседа, рассказ

4.

Прослушивание музыки

групповая

Регулятивные

Личностные

Познавательные

Прослушивание музыки

5.

Развитие сенсомоторных координаций, развитие общей моторики, пространственной ориентировки

групповая

Регулятивные

Личностные

Познавательные

Несложные физические упражнения на свежем воздухе, прогулки на свежем воздухе

6.

Творческая деятельность

индивидуальная

Регулятивные

Личностные

Познавательные

Рисование