Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие
план-конспект

Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие для младшего школьника «Развивайка!»

Цель урока: развитие мыслительной деятельности

Задачи урока:

1. Развивать творческое мышление.
2. Развивать такие мыслительные операции, как обобщение и классификация, внимание, логическое мышления и гибкость мышления.
3. Развивать способность рассуждать.

Ход занятия:

Здравствуй (имя)! Как у тебя дела? Как настроение? Сегодня мы с тобой будем выполнять много интересных заданий. Для начала давай сыграем с тобой в игру.

Приветствие

Цель: развитие моторики рук, массаж.

Психогимнастическое упражнение с мячами в игровой форме.

Инструкция: здесь есть разные мячики, нам нужно поздороваться вот так (перекатывать мяч между руками от кисти до локтя). И так с помощью всех мячей.

Основная часть

1. Ребусы

Цель: развитие логического мышления, сообразительности

2. Упражнение «Расшифруй слова»

Цель:   развитие мышления

Инструкция. Внимательно рассмотрите карточки, на которых написаны числа, - это зашифрованные слова. Вы можете их расшифровать при помощи таблицы – шифра. Расшифруйте слова, запомните их и определите какое слово лишнее и почему.

Таблица – ключ к шифру

Зашифрованные слова: 6740,434675, 43125, 624ь, 9265, 521290, 184ь.

Ключ: ЛИСА, СУСЛИК, СУРОК, ЛОСЬ, ВОЛК, КОРОВА, РЫСЬ.

Лишнее слово КОРОВА, т.к. корова домашнее животное, а остальные дикие животные.

3.  Упражнение «4 лишний »

Цель: развитие мыслительных процессов обобщения, выделения существенных признаков.

Инструкция: на каждой картинке один предмет чем-то отличается от остальных. Найди лишний предмет и зачеркни его. Как можно одним словом назвать оставшиеся предметы? 

4. Упражнение «Существенные признаки»

Цель: развитие способности выделять существенные признаки предметов.

Инструкция: Прочитай слова в скобках. Подчеркни те слова, которые являются наиболее существенными для данного предмета.

А) БОЛЬНИЦА (сад, врач, помещение, радио, больные)

Б) ШКОЛА (здание, ученики, мел, доска, буквы)

В) РЕКА (вода, берег, рыба, рыболов, тина)

Г) КНИГА (картинка, слово, бумага, читатель, библиотека) и т.д.

5.  Игра «Найди животных»

Цель: развитие мыслительных процессов, самоконтроля, коррекция внимания

- Что тебе больше всего понравилось? Что запомнилось? Ты сегодня молодец, хорошо потрудилась, справилась с заданиями. До свидания!

Литература:

1. Симановский А. Э. Развитие творческого мышления детей / А. Э. Симановский. Ярославль : Академия развития, 2007. 192 с.
2. Степанова О. А. Игровая школа мышления  / О. А. Степанова. М. : ТЦ Сфера, 2003. 128 с.
3. Дружкова О. 1000 веселых загадок для детей. АСТ, 2002. 384с.