Презентация "Система работы с технологической картой по произношению на занятиях по ФРС и ПСР"
методическая разработка

Слайд 1

Тема выступления Система работы с технологической картой по произношению на занятиях ФРС и ПСР Презентацию подготовила учитель-дефектолог Шестёркина Т.М. ГКОУ РО РОЦОНУ

Слайд 2

Технологическая карта – это новый педагогический инструмент, позволяющий учителю в работе с учащимися достичь планируемых результатов освоения основных образовательных программ. Понятие технологической карты напрямую связано с технологическим подходом в современном образовании .

Слайд 4

Преимущества технологической карты: Позволяет организовать эффективный образовательный процесс Сокращает время педагога на подготовку к образовательной деятельности Обеспечивает интеграцию образовательных областей и видов деятельности неслышащих учащихся в соответствии с требованиями ФГОС Повышает эффективность восприятия информации, понимание и усвоение её в целом

Слайд 5

Структура технологической карты : 1.Изображение звука. 2.Профиль артикуляции. Описание артикуляционного уклада. 3Подготовительные упражнения. 4. Постановка звука. 5.Автоматизация звука в слогах. 6.Автоматизация звука в словах. (картинки) 7.Автоматизация звука в предложениях. (картинки) 8. Автоматизация звука в связной речи (загадки, пословицы, рассказы …) 9. Дифференциация звуков изолированных. 10.Дифференциация звуков в слогах. 11. Дифференциация звуков в словах. 12. Дифференциация звуков в предложениях (картинки) 13. Дифференциация звуков в связной речи. (стихи, потешки …). 14.Дефекты произношения звука. 15. Коррекция дефектов произношения звука.

Слайд 6

Технологическая карта Звук «Т»

Слайд 7

О ПИСАНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОГО УКЛАДА ЗВУКА «Т». Губы разомкнуты и принимают положение, зависящее от следующего звука. Верхние и нижние резцы сближены. Язык в первый момент образует своим передним краем смычку с верхними резцами, а боковыми краями прилегает к верхним коренным зубам, в следующий момент смычка взрывается. Мягкое нёбо поднято и закрывает проход в нос. Голосовые связки разомкнуты .

Слайд 8

П ОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ. Поддувание пушинок, кусочков ваты, султанчиков и т.д. «Лопаточка ». Рот приоткрыт, губы растянуты в улыбке. Широкий, расслабленный язык лежит на нижней губе. Такое положение удерживается 5-10 сек. «Вкусное варенье». Рот открыт. Губы в улыбке. Широким передним краем языка облизать верхнюю губу, затем втянуть язык в рот, к центру нёба.Следить за тем, чтобы язык не сужался, его боковые края скользили по коренным зубам, а кончик языка был поднят. «Чашечка». Рот открыт, губы в улыбке. Боковые края и кончик языка подняты вверх. Спинка языка вогнута и образует ложбинку у верхних резцов.

Слайд 9

П ОСТАНОВКА ЗВУКА «Т» Способ №1. Основан на подражании. Ученик воспринимает и воспроизводит то, что демонстрирует ему учитель, пользуясь сохранными анализаторми . Способ №2. Предложить ученику произнести слог па сначала обычным способом, а затем просунув между губами распластанный язык. Язык должен полностью смыкаться с верхней и нижней губами. Получив межгубное т в слоге, следует предложить ученику, пользуясь межгубной артикуляцией, произнести слово Тата . Затем перейти к нормальному зазубному т. Для этого во время произнесения слога та слегка приподнять шпателем верхнюю губу, язык автоматически прижимается к верхним зубам. Толчок воздуха ученик осязает на поднесённой ко рту руке.

Слайд 10

А ВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА « Т » В СЛОГАХ. Начальная позиция ТА-ТА-ТА ТО-ТО-ТО ТУ-ТУ-ТУ ТЫ-ТЫ-ТЫ ТА-ТО-ТУ ТА-ТО-ТЫ ТУ-ТЫ-ТО ТА-ТУ-ТЫ ТЫ-ТА-ТУ ТУ-ТА-ТО Интервальная позиция АТА-АТА-АТА ОТО-ОТО-ОТО УТУ-УТУ-УТУ ЫТЫ-ЫТЫ-ЫТЫ АТА-ОТУ-ЫТА ОТУ-УТА-АТО УТА-ОТА- УТО ОТЫ-УТО-АТУ АТЫ-УТО-ОТА УТЫ-ОТУ-АТО Конечная позиция АТ-АТ-АТ ОТ-ОТ-ОТ УТ-УТ-УТ ЫТ-ЫТ-ЫТ АТ-ОТ-УТ ОТ-УТ-АТ УТ-АТ-ОТ АТ-ОТ-ЫТ ЫТ-АТ-ОТ УТ-ЫТ-ОТ Сочетание с согласными ТРА-ТРО-ТРУ-ТРЫ ТВА-ТВО-ТВУ-ТВЫ ТЛА-ТЛО-ТЛУ-ТЛЫ ТВУ-ТВЫ-ТВА-ТВО ТМА-ТМО-ТМУ-ТМЫ ТНА-ТНО-ТНЫ-ТНУ ОТН-УТН-АТН-ЫТН АТЛ-ОТЛ-УТЛ-ЫТЛ МТА-МТО-МТ-МТЫ НТА-НТО-НТУ-НТЫ

Слайд 11

А ВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА « Т » В СЛОВАХ. ТАПОЧКИ – ТА__ПОЧ - КИ - ТАПОЧКИ ТЫКВА – ТЫ__КВА - ТЫКВА ТУМБОЧКА- ТУ__М-БО-ЧКА-ТУМБОЧКА ЛОПАТА – ЛО-ПА__ТА - ЛОПАТА ПЛАТОК – ПЛА – ТО__К - ПЛАТОК АИСТ – А__ИСТ - АИСТ ТРАМВАЙ – ТРА__МВАЙ – ТРАМВАЙ КОФТА – КО__ФТА - КОФТА ТЕЛЕВИЗОР-ТЕ-ЛЕ-ВИ__ЗОР-ТЕЛЕВИЗОР КАПУСТА-КА-ПУ__С-ТА-КАПУСТА ИГРАЕТ-ИГ-РА__ЕТ-ИГРАЕТ КАПИТАН-КА-ПИ-ТА__Н-КАПИТАН ЗОНТ ПОРТФЕЛЬ-ПОРТ-ФЕ__ЛЬ-ПОРТФЕЛЬ КИТ ВЕТКА-ВЕ__ТКА-ВЕТКА

Слайд 12

А ВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА « Т» В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ. Т ОМА КОРМИТ КОТА. Т ОЛЯ СМОТРИ ТЕЛЕВИЗОР. С ВЕТА ВАРИТ СУП. Н А ТАРЕЛКЕ ТОРТ. Т ИМА ПОЛИВАЕТ ЦВЕТОК. Р ИТА НАКРЫВАЕТ СТОЛ. Т ИГР СИДИТ В КЛЕТКЕ. У ТАНИ ТЮЛЬПАНЫ. Л ЕТИТ САМОЛЁТ. У АРТЁМА БОЛИТ ЖИВОТ.

Слайд 13

Автоматизация звука «Т» в связной речи. 1.ПУШИСТАЯ СЕРАЯ ВАТА ЛЕТИТ КУДА-ТО, ЧЕМ ВАТА НИЖЕ, ТЕМ ДОЖДИК БЛИЖЕ. (туча) 2.ЗОЛОТАЯ ГОЛОВА ВЕЛИКА, ТЯЖЕЛА, ЗОЛОТАЯ ГОЛОВА ВЕЛИКА, ТОЛЬКО ШЕЯ ТОНКА. (тыква) 3.КЛАНЯЕТСЯ, КЛАНЯЕТСЯ , ПРИДЁТ ДОМОЙ - РАСТЯНЕТСЯ . (топор) ПОСЛОВИЦА. ТРУС И ТАРАКАНА ПОСЧИТАЕТ ЗА ВЕЛИКАНА . ЗАГАДКИ.

Слайд 14

Д ИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ « Т » и « Д » В СЛОГАХ. ТА-ДА-ТА-ДА АТА-АДА АТЛА-АДЛА ТО-ДО-ТО-ДО ОТО-ОДО ОТЛО-ОДЛО ТУ-ДУ-ТУ-ДУ УТУ-УДУ УТЛУ-УДЛУ ТЫ-ДЫ-ТЫ-ДЫ ЫТЫ-ЫДЫ ЫТЛА-ЫДЛА ТА-ДА-ТО-ДО АТА-ОДО АТРА-АДРА ТО-ДО-ТА-ДА ОТО-УДУ ОТРА-ОДРА ТУ-ДУ-ТО-ДА ЫТЫ-АДА АТНА-УТУ-ОДО ТЫ-ДЫ-ТУ-ДУ УТЫ-АДЫ ОФТА-ОВДА ТО-ДО-ТЫ-ДЫ ОТУ-АДУ УПТА-УБДА ТУ-ДУ-ТА-ДА УТО-УДО СТРА-ЗДРА

Слайд 15

- Завтра я поеду отдыхать в лагерь. - А я скоро поеду к бабушке в деревню. Я буду ходить в лес за грибами и ягодами. - Мы с мамой будем отдыхать на даче. - А я в первый раз поеду на море. Я буду много купаться и загорать . Диалог

Слайд 16

. Технологическая карта позволяет педагогу: осмыслить и спроектировать последовательность работы по формированию произношения у неслышащих школьников; решить организационно-методические проблемы; освободить педагога от непродуктивной, рутинной работы; освободить время для творчества; реализовывать планируемые результаты ФГОС; обеспечить повышение качества образования.

Слайд 17

Спасибо за внимание!