Конспект фронтального занятия подготовка к обучению грамоте на тему «Звук Рь буква Р» Лексическая тема: «Весна»
план-конспект

Организационный момент

-Здравствуйте, ребята!

-Кто скажет какое сейчас время года?

-Совершенно верно. А по каким приметам мы узнаем, приходит весна?

-Какие весенние месяцы вы знаете?

Весна

Тает снег, греет солнце, тепло и тд…

Март, апрель, май

Пальчиковая гимнастика

Тает снег, уходит лед,

И на речке-ледоход. (Смена рук)

Скоро к нам придет апрель-

С крыш опять польет капель.

Звуковой анализ:

-Сегодня мы с вами познакомимся с новым звуком [р’]

-Какая это буква (на картинке изображена буква Р)

-Какой это звук: гласный или согласный?

- Почему вы там считаете?

-Определите: это звук звонкий или глухой? Дрожит горлышко?

-Твердый или мягкий звук [р] ?

-Так какой же звук мы слышим вначале слова «радуга»?

-А знаете ли вы что у звука [р] есть младший брат? [р’].

-Он какой мягкий? Звонкий ли?

-Обозначать будем зеленым кружком.

Р

Согласный

Преграда

Звонкий

Твердый

Вывод (делают дети): Звук [р]- согласный, звонкий, твердый. Обозначать будем синим кружком.

Звонкий, мягкий.

- Сегодня мы будем упражняться в умении петь песенку «маленького моторчика».  Вспомним песенку «большого мотора»: Р-Р-Р, а теперь песенку «маленького моторчика»: Рь-Рь-Рь.

Дети повторяют.

Отработка звука РЬ в словах.

- А сейчас я буду загадывать вам загадки. В каждой отгадке есть песенка «маленького моторчика».

 -Кругла, как луна, как дубрава зелена,
С хвостиком, как мышка, нравится детишкам.  

-Эту дружную семейку отыскать, поди сумей-ка!
Каждый прячется в листочках ,словно он – простая кочка.

-На шесте дворец, во дворце – певец, а зовут его …

-Любят их белки, любят их мышки,
Любят погрызть их и ребятишки.
Их называют ребячьей потехой.
Вы узнаёте их? Это…

-Хоть на вкус я горьковата,
Любят грызть меня ребята.

-Ростом разные подружки, но похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке, а всего одна игрушка

-Кто на свете ходит в каменной рубахе?
В каменной рубахе ходят…

Репа

 Грибы

Скворец

Орехи

Редиска

Матрёшка

Черепахи

Физкультминутка «Водолазы»

Дети стоя делают глубокий вдох, зажимают нос руками и приседают («ныряют под воду»), я считаю до 5, дети встают («выныривают из-под воды»), делают выдох.

Отработка звука Рь в предложениях

- Сейчас я буду говорить вам неправильные предложения. А вы меня поправьте.
• Букварь потерял Ирину.
• Фонарик светит Борей.
• У грибов в ведре много ребят.
• На пристани берег реки.
• На ребятах ныряет река.
• Календарь смотрит на Гришу.
• Над фонарём светит дверь.
• Абрикосовое варенье любит Игоря.
• Четыре пряника съели Варю.
• Рябиновая ветка сидит на снегирях.

(За правильный ответ  - поощрительная фишка).

Дети выполняют.

-Ира потеряла букварь.

-Боря светит фонарем.

-У ребят в ведре много ребят.

-На берегу реки пристань.

-На реке ныряют ребята.

-Гриша смотрит на календарь.

-Над дверью светит фонарь.

-Игорь любит абрикосовое варенье.

-Ваня съел четыре пряника.

-Снегири сидят на рябиновых ветках.

-Ребята посмотрите, что здесь нарисовано?

-Давайте назовем, звук Р’ здесь твердый или мягкий?

Ребята называют картинки.

Звук мягкий.

Зрительная гимнастика

-Закрываем мы глаза, вот какие чудеса.

Закрывают оба глаза.

Наши глазки отдыхают, упражнения выполняют.

Продолжают стоять с закрытыми глазами.

А теперь мы их откроем, через речку мост построим.

Открывают глаза, взглядом рисуют мост.

Нарисуем букву о, получается легко.

Глазами рисуют букву о.

Вверх поднимем, глянем вниз,

Глаза поднимают вверх, опускают вниз.

Вправо, влево повернем,

Глаза смотрят вправо- влево.

Заниматься вновь начнем.

Пересказ

-Ребята, а сейчас я вам прочитаю рассказ, слушайте внимательно, потом будем пересказывать по очереди.

«Смелый капитан» (показываю главную картинку и читаю)

-Сейчас я читаю еще раз. (Читаю и прикрепляю картинку).

-А теперь, кто готов первый пересказать?

Итоги:

- Вспомни, какой звук мы учились произносить сегодня на занятии?
- Какие задания мы выполняли?
- Что получилось?
- Над чем ещё нужно поработать?

-Как вы себя оцениваете?

-Спасибо Вам, все листочки вы можете забрать с собой и раскрасить либо в группе, либо дома!

Р’

Отгадывали загадки, исправляли предложения, играли.