Научно -исследовательская работа по коррекции на тему: "Сенсорное воспитание как средство социальной адаптации детей с нарушением зрения"
статья на тему

РЕЦЕНЗИЯ

на научно – исследовательскую работу по коррекции  на тему:

«СЕНСОРНОЕ ВОСПИТАНИЕ КАК СРЕДСТВО СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ»,

разработанной Поповой М.Н. учителем – логопедом МБОУ СОШ №24

станицы Суворовской Предгорного муниципального района Ставропольского края.

Научно – исследовательская работа посвящена изучению одного из средств социальной адаптации – сенсорного воспитание детей дошкольного возраста с нарушениями зрения.

Актуальность данной работы не вызывает сомнений, поскольку в настоящее время большое внимание в обществе уделяется социальной адаптации людей с ограниченными возможностями, так как все более расширяется интеграция их во все сферы социальной жизни. У лиц с нарушением зрения возникают специфические особенности деятельности, общения и психофизического развития. Они проявляются в отставании, нарушении и своеобразии развития двигательной активности, пространственной ориентации, формировании представлений и понятий, способах предметно-волевой сферы, социальной коммуникации, интеграции в общество, и адаптации к труду.

Исследования данной работы проводились на базе ДОУ № 13                 г.Ессентуки (комбинированного типа), в коррекционной офтальмологической группе, количество детей в группе 10 человек, возраст 6 - 7 лет.

В работе в полной мере использованы современные нормативные и литературные источники, а также обобщенные исследования учащихся, теоретическое освещение вопросов темы сочетается с исследованием. Работу отличают четкая структура, завершенность, логичность изложения, оформление работы, соответствует предъявляемым требованиям.

         Работа выполнена на достаточно высоком уровне, содержит ряд выводов, представляющих практический интерес. Автор не только показывает результаты исследования, но и делает собственные анализы, выявляет причины таких результатов.

 Рецензируемая работа чётко структурирована: имеются введение, постановка задач, основное содержание, выводы, список изученной литературы. Данный результат работы может быть рекомендован психологам, учителям - логопедам, тифлопедагогам общеобразовательных школ и воспитателям дошкольных учреждений.