Конспект урока по графике и письму. Письмо буквы А (по контуру). 2 класс (особый ребенок).Первый год обучения (надомное)
план-конспект урока на тему

Конспект урока

по графике и письму

 для ученика «2…» класса

первый год обучения

Дата проведения:

Тема урока: письмо буквы А (по контуру)

Цель урока: учить правильно держать карандаш, продолжать знакомить ребенка со звуком  [а] и буквой «а», а также познакомиться с написанием буквы «А».

Коррекционная задача: коррекция тактильно-двигательного восприятия: совершенствовать навыки ориентировки в пространстве, закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, закреплять ориентировку по направлениям (верх, низ, право, лево), выполнять различные виды штриховки по контуру (сверху вниз, справа налево, наискосок). Развивать зрительное и слуховое внимание, зрительную память, зрительно-моторную координацию, зрительные функции, мелкую моторику, речь.
Оборудование: макет Паровозика; плакат с русской азбукой, предметные картинки с изображением аиста, арбуза, травы, контур буквы «А»

Ход урока

Вступительная часть

Организационный момент. Игровая ситуация.

Звучит стук колес под ритмичную не громкую музыку.

Учитель: С………., сегодня у нас с тобой особенный день. Наш Паровозик привез в своем вагоне букву. А что это за буква, ты узнаешь, ответив на мой вопрос. И так, внимание: что просит вас сказать врач, когда смотрит ваше горло? 
Учитель вместе с ребенком произносят звук «а»

Основная часть
Учитель: Совершенно верно! Это звук [а], который на письме обозначается буквой "а".
Демонстрируется печатная буква «А»

Учитель: мы  с тобой на уроках уже знакомились с буквой А.

 А – начало алфавита,
Тем она и знаменита.
А узнать ее легко:
Ноги ставит широко.
Именно с этой буквы начинается наш русский алфавит, посмотри, как он выглядит.
Демонстрируется весь алфавит.
Учитель: А теперь давай вместе произнесем этот звук.
Дети вместе с учителем произносят звук «а».

Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин».

Учитель говорит слова стихотворения, ученик выполняет  движение.
Мы делили апельсин. (Рука сжата в кулачок) 
Много нас, а он один! (Крутим кулачком вправо-влево) 
Эта долька для ежа. (Одной рукой на другой руке разгибаем пальчики, сложенные в кулачок, начиная с большого).
Эта долька для чижа. (Разгибаем указательный пальчик).
Эта долька для утят. (Разгибаем средний пальчик).
Эта долька для котят. (Разгибаем безымянный пальчик).
Эта долька для бобра. (Разгибаем мизинчик).
Ну, а волку – кожура. (Открытую ладошку поворачиваем вправо-влево).
Он сердит на нас – беда! (Двумя руками показываем волчью пасть).
В домик прячемся – сюда! (Складываем ручки домиком).
Учитель: Сейчас пришло время нам с тобой прописать по контуру букву А.

Мы берем в руки карандаш и проводим линию снизу вверх, а затем сверху вниз и маленькую линию слева направо (учитель работает с ребенком рука в руку)

Физминутка «Аист».

Педагог декламирует стихотворение,  ученик  делает движения: 
- Аист, аист, длинноногий, 
Покажи домой дорогу. 
Аист отвечает: 
-Топай правою ногой, 
Топай левою ногой. 
Снова - правою ногой, 
Снова - левою ногой, 
После - правою ногой, 
После - левою ногой, 
Вот тогда придешь домой.
Учитель достает предметную картинку с изображением астры из вагона Паровозика.

Учитель: Посмотри, С………, какой красивый цветок привез со сказочной полянки Паровозик. Этот цветок называется а-стра. Какого он цвета?
Учитель: Правильно, красного. А с какого звука начинается слово астра? 
Со звука [а]. А теперь все вместе произнесем этот звук.
Далее проводится работа с предметными картинками, на которых изображены: аист, арбуз.

Далее педагог вместе с учеником несколько раз произносит звук [а]

Заключительная часть
Учитель:  Мы рассмотрели все картинки, которые привез Паровозик и теперь наш урок завершается, Паровозику пришла пора возвращаться домой, а мы с вами его проводим и пригласим в гости на следующее занятие.
Звучит стук колес поезда.