Примерная структура индивидуального занятия учителя-логопеда с дошкольниками
методическая разработка на тему

№

Содержание коррекционной работы

Виды деятельности детей

1

Организационный момент

Подготовка к занятию

2

Развитие слухового восприятия

Аудирование, запоминание, воспроизведение

3

Развитие зрительного восприятия

Зрительное восприятие, запоминание, воспроизведение

4

Развитие силы и координации мышц артикуляционного аппарата и кинестетических ощущений

Артикуляционная гимнастика

5

Коррекционная работа по вызыванию звуков .

Вызывание звуков

6

Коррекционная работа по постановке вызванных звуков

Постановка звуков. Развитие операций сравнения, анализа, синтеза, выбора

7

Коррекционная работа по автоматизации поставленных звуков в слогах разного типа, словах, словосочетаниях, предложениях, текстах различной структуры.

Автоматизация звуков. Развитие фонематического восприятия. Работа над звуконаполняемостью и слоговой структурой слова.  Развитие вербальной и кинестетической памяти, чувства ритма, интонационной выразительности

8.

Коррекционная работа по дифференцировке смешиваемых и сходных по артикуляции и акустическим характеристикам звуков на речевом материале различной сложности : слоги, слоговые ряды, слова, словосочетания, предложения, тексты различного типа

Развитие фонематического восприятия. Работа над звуконаполняемостью и слоговой структурой слова.  Развитие операций сравнения. анализа, синтеза, выбора. Уточнение нормативного использования грамматических средств оформления речи ( в зависимости от трудностей ребенка)

9

Коррекционная работа по дифференцировке графем смешиваемых звуков и развитию предпосылок звуко-буквенного анализа

Развитие зрительного восприятия.

Развитие пространственного восприятия.

Развитие графо-моторных навыков.

Развитие операций сравнения. анализа, синтеза, выбора