Приложение к рабочей программе по предмету развитие слуха и формирование произношения 3 класс
рабочая программа на тему

№

п/п

Наименование раздела и тем

Часы

учеб-

ного

вре-

мени

Сроки прохождения

программы

Приме-

чание

Планиру-

емая дата

Фактическая дата

Развитие слуха и формирование произношения

I четверть

Обследование слуха и произношения

1

Обследование произносительной стороны речи

3

01.09

Обследование произносительной стороны речи

3

02.09

Обследование слуха без ЗУА рабочее расстояние

2

03.09

Обследование слуха без ЗУА резервное расстояние

2

04.09

2

Обследование слуха без ЗУА рабочее расстояние

2

07.09

Обследование слуха без ЗУА резервное расстояние

3

08.09

Обследование слуха без ЗУА резервное,рабочее расстояние

3

09.09

Обследование слуха со ЗУА рабочее расстояние

2

10.09

Обследование слуха со ЗУА резервное расстояние

2

11.09

Обследование ритмико-интонационной стороны речи

2

14.09

3

Тема: пёстрый материал, связанный с учебной деятельностью и разговорно-обиходного характера

3

1

15.09

16.09

Тема: «Лето». Текст-диалог «Летние каникулы»

2

3

3

16.09

17.09

18.09

4

Тема: пёстрый материал, связанный с учебной деятельностью и разговорно-обиходного характера

2

2

21.09

22.09

Тема: «Лето». Текст «Летом»

1

3

2

2

22.09

23.09

24.09

25.09

5

Тема: пёстрый материал, связанный с учебной деятельностью и разговорно-обиходного характера

2

2

28.09

29.09

Тема: «Осень». Текст «Сентябрь»

1

3

2

2

29.09

30.09

01.10

02.10

6

Тема: «Осень»

2

2

05.10

06.10

Тема: «Школьный огород». Текст «Осенние работы»

1

3

2

2

06.10

07.10

08.10

09.10

7

Тема: «Как вести себя на улице»

2

2

12.10

13.10

Тема: «Осень». Текст-диалог «Прогулка»

1

3

2

2

13.10

14.10

15.10

16.10

8

Тема: «Домашние животные»

2

2

19.10

20.10

Тема: «На ферме». Текст «Молочная ферма»

1

3

2

2

20.10

21.10

22.10

23.10

II четверть

1

Тема: пёстрый материал, связанный с учебной деятельностью и разговорно-обиходного характера

2

2

02.11

03.11

Тема: «Товарищи». Текст-диалог «Каникулы»

1

3

2

2

03.11

04.11

05.11

06.11

2

Тема: «Берегите книги»

2

2

09.11

10.11

Тема: «Осень». Текст «Конец осени»

1

3

2

2

10.11

11.11

12.11

13.11

3

Тема: «Дикие животные»

2

2

16.11

17.11

Тема: «Дикие животные». Текст «Готовятся к зиме»

1

3

2

2

17.11

18.11

19.11

20.11

4

Тема: пёстрый материал, связанный с учебной деятельностью и разговорно-обиходного характера

2

2

23.11

24.11

Тема: «Забота о животных»». Текст «Журка»

1

3

2

2

24.11

25.11

26.11

27.11

5

Тема: пёстрый материал, связанный с учебной деятельностью и разговорно-обиходного характера

2

2

30.11

01.12

Тема: материал, связанный с учебной деятельностью и разговорно-обиходного характера. Текст-диалог «На кухне»

1

3

2

2

01.12

02.12

03.12

04.12

6

Тема: «Магазин»

2

2

07.12

08.12

Тема: «Товарищи». Текст «Товарищи помогли»

1

3

2

2

08.12

09.12

10.12

12.12

7

Повторение программного речевого материала

2

14.12

Учёт произносительных навыков

2

15.12

Контрольный учёт программного материала

1

3

2

2

15.12

16.12

17.18

18.12

8

Тема: «Профессии»

2

2

21.12

22.12

Тема «Товарищи». Текст «Отважный поступок»

1

3

2

2

22.12

23.12

24.12

25.12

9

Тема: «Праздник»

2

2

28.12

29.12

Тема: «Праздник». Текст «Школьный праздник»

1

3

29.12

30.12

III четверть

1

Тема: «Праздник». Текст «Школьный праздник»

2

2

14.01

15.01

2

Тема: «На вокзале»

2

2

18.01

19.01

Тема: «Зима». Текст «Хорошо зимой»

1

3

2

2

19.01

20.01

21.01

22.01

3

Тема: «На вокзале»

2

2

25.01

26.01

Тема: «Экскурсия в парк». Текст «На экскурсии в парке»

1

3

2

2

26.01

27.01

28.01

29.01

4

Тема: «На вокзале»

2

2

01.02

02.02

Тема: «Экскурсия в парк». Текст-диалог «Что я видел в парке»

1

3

2

2

02.02

03.02

04.02

05.02

5

Тема: «Зима»

2

2

08.02

09.02

Тема: «Забота о животных». Текст «Синицы зимой»

1

3

2

2

09.02

10.02

11.02

12.02

6

Тема: «Зима»

2

2

15.02

16.02

Тема: «Смелость». Текст «Солдат»

1

3

2

2

16.02

17.02

18.02

19.02

7

Тема: пёстрый материал, связанный с учебной деятельностью и разговорно-обиходного характера

2

2

20.02

23.02

Тема: «Школьная жизнь». Текст «О труде»

1

3

2

2

23.02

24.02

25.02

26.02

8

Тема: «Школьная библиотека»

2

2

29.02

01.03

Тема: «Праздник». Текст «8 Марта»

1

3

2

2

01.03

02.03

03.03

04.03

9

Тема: «Школьная библиотека»

2

2

07.03

08.03

Тема: «Школьная библиотека». Текст-диалог «В библиотеке»

1

3

2

2

08.03

09.03

10.03

11.03

10

Тема: пёстрый материал, связанный с учебной деятельностью и разговорно-обиходного характера

2

2

14.03

15.03

Тема: «Весна». Текст «Весна идёт»

1

3

2

2

15.03

16.03

17.03

18.03

11

Тема: «Весна»

2

2

21.03

22.03

Тема: «Смелость». Текст «На льдине»

1

3

2

2

22.03

23.03

24.03

25.03

IVчетверть

1

Тема: «Игрушки»

2

2

04.04

05.04

Тема: «Забота о животных». Текст «Кто больше любит»

1

3

2

2

05.04

06.04

07.04

08.04

2

Тема: пёстрый материал, связанный с учебной деятельностью и разговорно-обиходного характера

2

2

11.04

12.04

Тема: «Школьная жизнь». Текст-диалог «Знакомство»

1

3

2

2

12.04

13.04

14.04

15.04

3

Тема: «Магазин».

2

2

18.04

19.04

Тема: «Лесные звери». Текст «И ёж любит яблоки»

1

3

2

2

19.04

20.04.

21.04

22.04

4

Тема: пёстрый материал, связанный с учебной деятельностью и разговорно-обиходного характера

2

2

25.04

26.04

Тема: «Школьная жизнь». Текст «Дежурные»

1

3

2

2

26.04

27.04

28.04

29.04

5

Тема: пёстрый материал, связанный с учебной деятельностью и разговорно-обиходного характера

2

1

02.05

03.05

Тема: «Забота о животных». Текст «Зоопарк»

1

3

2

2

03.05

04.05

05.05

06.05

6

Обследование произносительной стороны речи

2

2

09.05

10.05

Обследование состояния слуховой функции

1

3

2

2

10.05

11.05

12.05

13.05

7

Тема: пёстрый материал, связанный с учебной деятельностью и разговорно-обиходного характера

2

2

16.05

17.05

Тема: «Забота о животных». Текст «Странный цыплёнок»

1

3

2

2

17.05

18.05

19.05

20.05

Содержание работы

Сроки

Примечание

Ш.В.

1.

Работа над дыханием

Произношение слитно, на одном выдохе, ряда слогов (папапа, папапа, папапа), слов, словосочетаний и фраз в 10-13 слогов, выделяя дыхательными паузами синтагмы (сопряжено с учителем, отражённо по подражанию, руководствуясь диакритическим знаком паузы).

В течение года

2.

Работа над голосом

 Изменение высоты и силы голоса при воспроизведении повествовательной, восклицательной, вопросительной и побудительной интонации.

Выделение логического ударения в вопросах и ответах (по подражанию и самостоятельно, руководствуясь указанием учителя, подчёркиванием главного слова).

1-я четверть

2-я четверть

В течение года

3

Работа над звуками и их сочетаниями

Коррекция и постановка звуков: с, ш, р, л, ц, ч.

Дифференцированное произношение в словах звуков: а) гласных: а - о, а – э, о – у, э – и, и – ы, и – у;  б) согласных: носовых и ротовых: м – б, н – д, м – б, н- д, м – п, н – т, м- п, н – т; свистящих и шипящих: с – ш, з – ж; аффрикат: ц – ч; звонких и глухих: б – п, д – т, г – к, з – с, в – ф, ж – ш; твёрдых и мягких: ф – фь, п – пь, т -  ть и др.

В течение года

4.    

Работа над орфоэпией:

- гласный и после согласных ш, ж, ц произносится как ы  (жывот, цырк);

- согласные (кроме ш, ж, ц ) перед гласными э, и произносятся мягко (перо, Петя, писать);

- предлог с существительным типа с братом, с дедушкой произносится как збратом, здедушкой;

- звук г перед к, т произносится как х (лехко).

        Закрепление слитного произношения слов со стечением согласных (в одном слове и на стыке предлогов со словами).

1-я четверть

2-я четверть

3-я четверть

4-я четверть

В течение года

5.

Работа над фразой:

Воспроизведение повествовательной, восклицательной, вопросительной и побудительной интонации при чтении текста.

Произношение слов и фраз в темпе, присущем разговорной речи (отражённо и самостоятельно).

В течение года

Содержание работы

Сроки

Примечание

Б. А.

1.

Работа над дыханием

Произношение слитно, на одном выдохе, ряда слогов (папапа, папапа, папапа), слов, словосочетаний и фраз в 10 слогов, выделяя дыхательными паузами синтагмы (сопряжено с учителем, отражённо по подражанию, руководствуясь диакритическим знаком паузы).

В течение года

2.

Работа над голосом

Изменение высоты и силы голоса при воспроизведении повествовательной, восклицательной, вопросительной и побудительной интонации.

Выделение логического ударения в вопросах и ответах (по подражанию и самостоятельно, руководствуясь указанием учителя, подчёркиванием главного слова).

1-я четверть

2-я четверть

В течение года

3

Работа над звуками и их сочетаниями

Коррекция звуков: с, ш, б, х, ц.

Автоматизация: в, р, л, ч.

Дифференцированное произношение в словах звуков: а) гласных: а - о, а – э, о – у, э – и, и – ы, и – у;  б) согласных: носовых и ротовых: м – б, н – д, м – б, н- д, м – п, н – т, м- п, н – т; свистящих и шипящих: с – ш, з – ж; аффрикат: ц – ч; звонких и глухих: б – п, д – т, г – к, з – с, в – ф, ж – ш; твёрдых и мягких: ф – фь, п – пь, т -  ть и др.

В течение года

4.    

Работа над орфоэпией:

- гласный и после согласных ш, ж, ц произносится как ы  (жывот, цырк);

- согласные (кроме ш, ж, ц ) перед гласными э, и произносятся мягко (перо, Петя, писать);

- предлог с существительным типа с братом, с дедушкой произносится как збратом, здедушкой;

- звук г перед к, т произносится как х (лехко).

        Закрепление слитного произношения слов со стечением согласных (в одном слове и на стыке предлогов со словами).

1-я четверть

2-я четверть

3-я четверть

4-я четверть

5.

Работа над фразой:

Воспроизведение повествовательной, восклицательной, вопросительной и побудительной интонации при чтении текста.

Произношение слов и фраз в темпе, присущем разговорной речи (отражённо и самостоятельно).

В течение года

Содержание работы

Сроки

Примечание

У. П.

1.

Работа над дыханием

Произношение слитно, на одном выдохе, ряда слогов (папапа, папапа, папапа), слов, словосочетаний и фраз в 9-10 слогов, выделяя дыхательными паузами синтагмы (сопряжено с учителем, отражённо по подражанию, руководствуясь диакритическим знаком паузы).

В течение года

2.

Работа над голосом

     Устранение открытой гнусавости.

Изменение высоты и силы голоса при воспроизведении повествовательной, восклицательной, вопросительной и побудительной интонации.

Выделение логического ударения в вопросах и ответах (по подражанию и самостоятельно, руководствуясь указанием учителя, подчёркиванием главного слова).

1-я четверть

1-я четверть

2-я четверть

В течение года

3

Работа над звуками и их сочетаниями

Коррекция и постановка звуков: с, р. ш, б, л, ц, ч.

Дифференцированное произношение в словах звуков: а) гласных: а - о, а – э, о – у, э – и, и – ы, и – у;  б) согласных: носовых и ротовых: м – б, н – д, м – б, н- д, м – п, н – т, м- п, н – т; свистящих и шипящих: с – ш, з – ж; аффрикат: ц – ч; звонких и глухих: б – п, д – т, г – к, з – с, в – ф, ж – ш; твёрдых и мягких: ф – фь, п – пь, т -  ть и др.

В течение года

4.    

Работа над орфоэпией:

- гласный и после согласных ш, ж, ц произносится как ы  (жывот, цырк);

- согласные (кроме ш, ж, ц ) перед гласными э, и произносятся мягко (перо, Петя, писать);

- предлог с существительным типа с братом, с дедушкой произносится как збратом, здедушкой;

- звук г перед к, т произносится как х (лехко).

        Закрепление слитного произношения слов со стечением согласных (в одном слове и на стыке предлогов со словами).

1-я четверть

2-я четверть

3-я четверть

4-я четверть

5.

Работа над фразой:

Воспроизведение повествовательной, восклицательной, вопросительной и побудительной интонации при чтении текста.

Произношение слов и фраз в темпе, присущем разговорной речи (отражённо и самостоятельно).

В течение года

Содержание работы

Сроки

Примечание

П.В.

1.

Работа над голосом;

а) изменение силы голоса в связи со словесным ударением;

б) изменение громкости и высоты собственного голоса (по подражанию и произвольно).

в) изменение высоты и силы голоса в связи с повествовательной и вопросительной интонацией (сопряженно и отраженно).

1-я четверть

2-я четверть

3-я четверть

4-я четверть

2.

Работа над дыханием: 

Произношение слитно, на одном выдохе, рядов слогов со структурой согласный гласный;

согласный, гласный, согласный.

Тренировать в произнесении и повторении многосложных слов и слов со стечением согласных

1-я четверть

2-я четверть

3-я четверть

4-я четверть

4.    

Работа над орфоэпией:

 Произношение слов слитно, голосом нормальной высоты, тембра, силы, с соблюдением звукового состава (точно или приближенно), а также слов со стечением согласных;

Соблюдение в речи правил орфоэпии (сопряженно и отраженно, по надстрочному знаку):

В течение года

5.

Работа над фразой:

Произношение слов и фраз в темпе, близком к естественному (сопряженно и отраженно).

Воспроизведение повествовательной и вопросительной интонации (сопряженно и отраженно).

В течение года

3-я,4-я четверть

№

Виды и формы контроля

Тема

Примерные сроки

1

Обследование

Обследование произносительной стороны речи

01.09–02.09

2

Обследование

Обследование слуха со звукоусиливающей аппаратурой и без неё

03.09-14.09

3

Контрольная работа

а) Учёт произносительных навыков восприятия на слух программного речевого материала по итогам I полугодия;

б) Учёт произносительных навыков восприятия на слух программного речевого материала по итогам II полугодия.

16.12-18.12

11.05-12.05

4

Обследование

Обследование слуха со звукоусиливающей аппаратурой и без неё

13.05

5

Учёт уровня восприятия (расстояние 1 м)

Проверка уровня восприятия 50 контрольных слов на стабильном расстоянии

10.05

№

              Фразы

1 предъявл.

2 предъявл.

Прим.

1

Осенью скворцы, грачи, ласточки улетают на юг.

2

Люди убирают осенью  урожай.

3

Летом ребята отдыхали.

4

Из молока получают разные продукты.

5

Когда ребята делают зарядку?

6

Переходи улицу по переходу.

7

Расскажи, что делает дежурный по классу.

8

Зимующие птицы не улетают в тёплые края.

9

Сентябрь - первый месяц осени.

10

Летом в лесу много ягод и грибов.

11

Вова читает книжку с картинками, а Света читает книгу без картинок.

12

Назови домашних птиц.

13

Осенью мы нашли около сада журавля.

14

Мы взяли журавля домой.

15

Красиво в лесу ранней осенью.

16

Ты был (-а) в зоопарке?

17

Назови перелётных птиц.

18

Ребята учили Наташу кататься на коньках.

19

Наташа не умела кататься на коньках.

20

В школу привезли новые учебники.

21

Что продают в аптеке?

22

Люди заботятся о домашних животных.

23

Назови зимующих птиц.

24

Ноябрь - последний месяц осени.

25

Что можно купить в хозяйственном магазине?

№

              Фразы

1 предъявл.

2 предъявл.

Прим.

1

Декабрь первый месяц зимы.

2

Назови зимующих птиц.

3

Мы узнали, что ёжик тоже любит яблоки.

4

Подойдёт к яблоку и наколет его на иголки.

5

Платье можно купить в отделе одежды.

6

Кто тебе покупает игрушки?

7

Назови насекомых.

8

Мама связала дочке маленькую шапочку.

9

Миша любит играть в футбол. Он будет …

10

Каждый принёс домой одного ежа.

11

Я его отнёс в лес и выпустил.

12

В школьной библиотеке много книг.

13

Как зовут вашего библиотекаря?

14

На столе стоят большая тарелка и маленькая …

15

Первыми прилетают скворцы, грачи.

16

Назови детёныша лошади.

17

У кого бельчонок?

18

Катенька нарисовала смешную, маленькую собачку.

19

Виталик нарисовал пять шаров: три красных и два синих.

20

Каких перелётных птиц ты знаешь?

21

Петя любит рисовать. Кем хочет быть Петя?

22

Ребята смотрели, как по реке плывут льдины.

23

Вдруг на одной льдине дети увидели собаку.

24

Санки перевернулись и Оля упала в снег.

25

В какой класс ты перейдёшь в этом году?