ОТЧЕТ о работе учителя – логопеда на 2014-2015 учебный год.
материал на тему

ОТЧЕТ

о работе учителя – логопеда

Архиповой Надежды Андреевны

зв 2014 – 2015 уч.г. на логопедическом пункте

МАДОУ МО г. Нягань «Детский сад № 10 «ДУБРАВУШКА» корпус 1

1. Организационное, диагностическое и коррекционно – развивающее направления.

В период с 1 сентября по 15 сентября 2014 г. было проведено логопедическое обследование  30 детей подготовительной к школе группы. Было выявлено что, в коррекционном воздействии нуждались 24 ребенка:

 – фонетический дефект -  14 детей

 –  фонетико – фонематическое недоразвитие - 6 детей

–  общее недоразвитие речи - 4 ребенка

   По результатам логопедического обследования в соответствии с выявленными нарушениями звукопроизношения и с учетом психолого – педагогическими особенностями детей составлен перспективный и календарно – тематический планы коррекционной работы, график и циклограмма рабочего времени учителя – логопеда, оформлена другая необходимая документация

 Работа велась по следующим направлениям:

• .развитием артикуляционной моторики;
• . развитие речевого дыхания;
• . развитие общей и мелкой  моторики;
• . развитие психических процессов;
• . постановка звука
• . автоматизация звука
• . дифференциация звука
• . развитие фонематического слуха;

• . развитие лексико - грамматических категорий

    В течение года систематически проводилась работа по коррекции звукопроизношения и других имеющихся нарушений (лексико – грамматической стороны, речи, фонематических процессов, навыков звукового анализа и синтеза, мелкой моторики кистей и пальцев рук и т.д) Логопедические занятия проводятся по расписанию, с учетом особенностей речевого дефекта воспитанников. Проводились индивидуальные и подгрупповые занятия. При необходимости формы и методы проведения занятий варьировались  в зависимости от степени выраженности дефекта. В запланированные сроки (январь) был проведен логопедический мониторинг с целью выявления динамики развития речи в коррекционно – образовательном процессе каждого ребенка, занимающегося на логопункте.

    Итоговая диагностика в конце  учебного года (май) для контроля эффективности коррекционно – логопедической работы выявила положительную динамику в развитие речи детей

2.Консультативное направление.

     В соответствии с годовым планом работы, с педагогами ДОУ проводились консультации по вопросам планирования работы по развитию речи детей с учетом возрастных норм и лексических тем, оказывалась систематическая помощь воспитателям в организации индивидуальной и групповой работы по развитию речи. Давались рекомендации по закреплению поставленных на логопедических занятиях звуков в режимных моментах детского сада.

      В группе оформлен методический стенд (логопедический уголок) для систематической пропаганды логопедических знаний, приобщения родителей к коррекционно – воспитательной работе по развитию речи ребенка. В течении года проводились индивидуальные консультации с родителями детей. На каждый запрос родителей даны рекомендации и советы по всем  вопросам.

   Пополнила  картотеку речевых игр

3.Методическая работа

• активное участие в педагогических советах внутри ДОУ.
• посещение методических объединений учителей – логопедов.
• в течение всего учебного года проводилась работа по повышению квалификации: изучались новинки методической литературы по теме самообразования «Профилактика речевых нарушений в ДОУ»
• курсы повышение квалификации: «Инклюзивное и интегрированное образование детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях образовательного учреждения» апрель 2015
•  систематическое улучшение оснащенности логопедического кабинета дидактическими средствами по всем разделам коррекционного плана.
• подбор методической и коррекционной литературы и пособий, логопедических игр в помощь воспитателям и родителям.

4.Документация

В интересах организации планомерной и целенаправленной логопедической деятельности в течение учебного года была оформлена следующая документация:

•  График работы по циклограмме рабочей недели;
• Список детей, имеющих нарушения в развитии устной речи и зачисленных логопедические занятия в 2014 – 2015 уч. году;
•  Расписание подгрупповых и индивидуальных занятий с детьми;
•  Речевые карты и индивидуальные планы коррекции нарушений звукопроизношения на каждого ребенка;
•  Годовой план организационно – методической и коррекционно – развивающей работы на 2014 – 2015 уч.год.;
•  Календарно – тематическое планирование коррекционной работы;
• Журнал регистрации детей нуждающихся в логопедической помощи;
• Журнал консультаций с родителями и воспитателями.

  Таким образом, годовой план организационно – методической и коррекционно – развивающей работы и все поставленные задачи повышения эффективности логопедической работы на учебный год выполнены.

                      учитель- логопед_______________/Архипова Н. А.