Урок "Наше село" (3 класс коррекционный класс VIII вида)
план-конспект урока на тему

Тема урока:  Наше село.

Тип урока: урок новых знаний.

Форма урока: урок-путешествие.

Цели урока:  сформировать и расширить представления учащихся об истории  

                        нашего села, его исторических ценностях и достопримечательностях;      

                   совершенствовать навыки детей отвечать на вопросы; побуждать                

                   к участию в беседе;

                          развивать познавательную активность учащихся, интерес ко всему            
                         новому, уважение к окружающим людям;

                   развивать диалогическую речь, внимание, память.

                   обогащать словарный запас детей;

                          воспитывать у учащихся патриотизм, познавательный интерес к  
                         происходящим событиям в родном крае, селе;
                         

                          познакомить детей с творчеством наших земляков;

                          учить гордиться своей малой родиной, людьми, прославившими её.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, презентация, фонограммы,  
                           фотографии.

Ход урока.

I. Орг. момент. Проверка готовности уч-ся к уроку.

Начинается урок.

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять,

На вопросы верно отвечать.

– Итак, начнём наш урок.

II. Новая тема.

1. Определение темы урока учащимися.

– Ребята, сегодня мы с вами  отправимся в путешествие. Перед вами на доске зашифрованы слова под цифрами. Если цифры расставите по порядку, то узнаете, куда именно мы отправимся путешествовать.

(Два ученика выходят к доске и выставляют цифры по порядку).

– Какие слова у вас получились? (Наше село).

– Так куда мы с вами отправляемся путешествовать? (По нашему селу).

2. Вводная беседа.

– Если скажут слово Родина,

Сразу в памяти встаёт

Милый дом, в саду смородина,

Старый тополь у ворот.

– Что  такое Родина для человека? Это страна, государство, где ты родился и  рос, где жили твои предки.  Это родной  язык,  привычки,  нравы.  Народ,  среди  которого  ты  свой.  Наша большая  Родина называется… (дети):  Россия.

– А какие пословицы и поговорки вы знаете о Родине? (ответы детей)

Нет ничего краше, чем Родина наша.

Родина – мать умей за неё постоять.

Жить – Родине служить.

На родной стороне и камушек знаком.

Человек без Родины, что соловей без песни.

Родина любимая – мать родимая.

Одна мать родна и Родина одна.

– Любовь к Родине начинается с любви к своему дому, к своей улице, к своей школе, к своим родителям и к своему родному селу. И вот сегодня мы будем  говорить о нашей малой родине, о нашем селе. Может быть оно – как сотни  других, – и  всё же совсем  иное. Неповторимое. Своим расположением,  людьми, природой. Здесь мы появились на свет, и здесь нам всё родное. Для каждого человека его малая родина является самым красивым местом на Земле.

– Ребята, а вы любите наше село?  (Ответы детей).
Тогда я попрошу сейчас вас закончить фразу «Я люблю своё село за...»

(уч-ся по цепочке проговаривают свои предложения).

– В селе каждом,

Издавна славная,

Есть обязательно

Улица главная.

– Для каждого человека главной улицей считается та, на которой он живёт, работает, учится. Кто назовёт улицу, на которой он живёт?

– Кто назовёт улицу, на которой расположена наша школа?

– Какая улица является центром нашего села?

                                                    (видео физминутка)

– Возвращаемся все в класс и продолжим наш рассказ!

3. Показ презентации.

Слайд № 2.

– Малая родина… Какое красивое сочетание. Это и дом, где ты, заливаясь смехом, делаешь первые шаги, и залитый солнцем луг, и первый букет цветов, собранный для мамы…    

Слайд № 3.

– Ребята, а вы знаете, как появилось наше село? какова его история? (Ответы)

– А почему такое название? может потому, что в нашем селе много овощей, – как думают некоторые люди...  Оказывается, когда-то, давным-давно, жил на свете кочевой народ. Люди пасли свои стада овец по разным землям, и однажды подошли они к месту, где сходились три яра, и бежала маленькая речушка. Место было очень благоприятным для выпаса животных. Люди решили обосноваться здесь. И первым, кто построил дом на этом месте, был богатый кочевник по имени Овоща… С тех пор прошло полтора века. 4 октября нынешнего года наше село отметило свой юбилей. Сколько лет исполнилось селу, ребята, кто знает? (Ответы детей).

Слайд № 4-9.

–А сейчас я хотела бы немного остановиться на достопримечательностях

нашего села и познакомить вас с ними.

(Учитель рассказывает об исторических памятниках, о самых старых зданиях села, о храме, который имеется в селе сейчас и который существовал до войны.)

Слайд № 10-20.

– В селе есть и современные здания, в которых расположены школа (когда-то, новостройкой, она выглядела вот так), администрация села, правление колхоза (здесь же почтовое отделение связи и филиал «Водоканала»),  есть в селе банк, амбулатория, детский сад, в здании Дома культуры работают кружки и сельская библиотека, в центре села оборудованы физкультурно-оздоровительный комплекс, детская и спортивная площадки, работают швейные мастерские, парикмахерские, аптеки и магазины.

Слайд № 21-22.

– Овощинцы - очень трудолюбивые люди. На полях колхозники выращивают хлеб, сеют и убирают пшеницу, ячмень, кукурузу, овёс, подсолнечник, горох.

Слайд № 23-32.

– А на личных подворьях жители села выращивают домашних животных и птиц. Названия этих животных и птиц «спрятались»  в загадках.
(Загадки о корове, лошади, козе, свинье, овце, кролике;  гусе, индюке, курице и петухе, утке).
                      1. Тяжело стучат копыта,
                     Вымя молоком налито,

Длинный хвост, рога дугой,

Ждут кормилицу домой. (Корова)

2. Для меня конюшня – дом.
Угости меня овсом!
Грива вьется за спиной,
Не угонишься за мной! (Лошадь)

3. Идёт она, идёт,

Всё бородой трясёт,

Травки очень просит:

«Ме, да ме,

Дайте травки мне». (Коза)

4. Пятачок, да ушки,

Да еда в кадушке,

Да ещё к тому же

Отдыхаю в луже. (Свинья)

5. Летом в поле травку рвёт,

А зимой в хлеву живёт:

Сена вволю ей дают

Да ягненка в прибыль ждут. (Овца)

6. В сарае, в клетке он живёт,
Морковку сладкую грызёт.
Ох, и острые же зубки,
Он всегда в пушистой шубке,
Лопоухий, хвост как нолик.
Все узнали -  это … (Кролик)

7. По лужку он важно бродит,
Из воды сухим выходит,

Носит красные ботинки,
Дарит мягкие перинки. (Гусь)

8. Распускает хвост павлином,
Ходит важным господином,
По земле ногами – стук,
Как зовут его?... (Индюк)

9. Кудахчет эта птица,

Ищет, чем же подкрепиться.

Она даже не хмурится.

Да  это  просто…  (Курица)

Не царь, а в короне.

Не всадник, а со шпорами. ( Петух) 

10. По двору она гуляет,

Травку кушать обожает.

«Кря» кричит, это не шутка,

Звать ее, конечно, … (Утка)

Слайд № 33-35.

Физминутка для глаз.

Слайд № 36- 40.

– Россия, Россия - края дорогие,

Здесь издавна русские люди живут.

Они прославляют просторы родные,

Раздольные песни поют.

– В нашем селе живут очень талантливые люди. И многое из своего творчества они посвятили родному селу.  

(Знакомство со стихами  Н.Ф. Яцкой,  В.С. Горлачёва,  упомянуть о земляках: руководителе ансамбля песни и пляски «Вольная степь» В.В. Берченко, не раз приезжавшем с благотворительными концертами в родное село;  художнике А.Е. Соколенко, который передал в дар родному селу много своих картин, теперь эти картины украшают стены галереи, находящейся в здании нашей школы;  артисте Д.П. Горбачёве, который к 140-летию села сделал подарок – написал гимн Овощей). (Прослушивание отрывка).   

Слайд № 41.

– Ребята, а кроме гимна ещё какие-нибудь песни или частушки о нашем селе вы знаете?

                        (Поют под фонограмму  частушки).  

Ах, ты Овощи-село,
Не Москва, не Ленинград,
Все девчата как малина,
А ребята – виноград.

Ах, ты Овощи-село,
Сами знаете како:
Все дома кирпичные,
Девчата симпатичные.

Ветер дует, ветер дует,
Ветер дует с севера,
Овощинские ребята

Чуть повыше клевера.

Есть у нас певцы, танцоры,
Есть и музыканты.
Не сумеешь сосчитать
В Овощах таланты.

IV.  Закрепление изученного.

– Ну, вот и подошло к концу наше путешествие. Понравилось оно вам?
Давайте вместе вспомним:

— Почему же наше село имеет такое название?

— Какое название имеет улица, на которой ты живешь?

— Какое название имеет улица, на которой расположена школа?

— Какая улица в селе – главная (центральная)?

— Какие памятники прошлого есть в нашем селе?

— Каких животных выращивают на личных подворьях жители села?

V.  Итог урока.

– Итак, сегодня на уроке вы узнали много нового о нашем селе. Мы ещё раз увидели, какое оно у нас большое, красивое. А как вы думаете, что нужно делать всем жителям, чтобы наше село и дальше процветало, становилось ещё краше и уютнее? (Ответы учащихся:  Мы  должны любить своё село, охранять природу,

не мусорить, благоустраивать.)

VI.  Оценки.

VII.  Домашнее задание.

– Ребята, тема следующего урока будет «Моя семья», и я прошу вас принести интересные фотографии и подготовить по ним небольшой рассказ о своей семье.

Урок окончен. Всем спасибо за работу.

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2»

Открытый урок

развития устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности
в 1, 3 коррекционных классах,

обучающихся по программе VIII вида                                                                                    

Тема: «Наше село»

Подготовила и провела

Тимощенко Н.В.,

учитель начальных классов.

с. Овощи, 2014 год