Конспект НОД индивидуального логопедического занятия по теме: "Автоматизация звука [К] в слогах и словах"
план-конспект занятия на тему

Конспект НОД индивидуального логопедического занятия на автоматизацию звука [К] в слогах и словах по теме: « В гости к бабушке»

Подготовила Пугач Рамиля Миннигараевна, учитель-логопед

Возраст 4-5 лет.

Речевое нарушение: ФН, ФФН, алалия.

Цель: Автоматизация звука [К] в  слогах и словах.

Задачи:

 Коррекционно-обучающие: развивать навык  произношения звука [К] в слогах, словах.

Закрепить правильное артикуляционное положение звука.

Коррекционно-развивающие:

Развивать фонематических слух  и фонематическое восприятие.

Развивать грамматический строй речи.

Развивать внимание, мышление и память.

Развивать словарный запас.

Развивать мелкую и речевую моторику.

Коррекционно-воспитательные: активировать мотивацию к занятию, воспитывать самоконтроль.

Оборудование: шляпа; картинки: сюжетные «Лес»;  игрушка, пальчиковая или перчаточная кукла, бабушка; карточки с дикими животными- белка, волк, ежик, кукушка, сорока, кабан; с домашними животными -куры, утки, индюки; овощей- картошка, лук, морковка, яблоко, капуста; картина с лесенкой(или макет лесенки).

Описание: выполнять  артикуляционное упражнение «Горка» по словесной инструкции логопеда, произносить слоги по показу, следить за точностью, чёткостью проговаривание слогов и слов.

Ход занятия.

Огр. Момент.

Логопед: «Посмотри какая у меня шляпа, кто ее оденет и улыбнется тот в сказке окажется. (одевают шляпу и улыбаются). Ой мы уже с тобой в сказке, посмотри кто нас встречает?(появляться кукла игрушка или пальчиковая) Я знаю ее, это веселая  девочка Катя. Она очень любит кататься с горки. А мы тоже с тобой умеем делать горку и кататься. Давай покатаемся.

Упражнение «Горка»

1). Рот широко открыт, губы слегка в улыбке. Кончик языка упирается в нижние зубы, спинка языка выгнута дугой. Удерживать 5-10 сек.

2).Затем верхние передние зубы с лёгким нажимом проводят по спинке языка от середины к кончику, а теперь зубками постучим по горке, примнем ее, чтобы лучше катилось с нее.

Спинка язычка сейчас cтанет горочкой у нас.
Ну-ка, горка, поднимись! Мы помчимся с горки вниз.
Скатываются зубки с горочки. Удерживать позу  под счет до 5.

Логопед. «Накаталась наша Катя с горки. А мама испекла  пирожки и попросила отнести их бабушке. Ой какие пирожки горячие, давай их немножко остудим.

Дыхательное упражнение.  «Подуй сильно и тихо». 

Бабушка жила далеко. Кате нужно пройти через весь лес и мы ей поможем. Девочка взяла корзинку с гостинцами, побежала по лесенке и запела песенку». Повторяй за мной.
/ребенок двумя пальцами «проходит» по нарисованной лесенке с проговариванием слогов/
Ка-ка-ка, ка-ка-ка, Ко-ко-ко, ко-ко-ко, Ку-ку-ку, ку-ку-ку и т.д. Повторить 2-3 раза.

Логопед: « Катя пела песенку, а по дороге ей встретился маленький, пушистый зверек. Посмотри кого она там встретила? Ребенок называет животное /слово кот/, звук находится в начале или в конце слова?  И вот она очутилась в лесу. В лесу живут  звери и птицы. Катя видела много зверей и птиц, но сейчас они спрятались от нас. Если ты справишься с заданием, то они появятся.  Хлопни в ладоши если услышишь слово со звуком [К]( сова, белка, дятел, кабан,заяц, кукушка, сорока, ворона, волк, лиса, ежик)».

Пальчиковая гимнастика - Физ.минутка

Логопед: «Долго шла Катя по лесу, устала, села на пенек отдохнуть. Давай и мы с тобой отдохнем».

 - «Пирожки» (по типу Ладушки)

Ладушки, ладушки.                Прихлопывание ладошек,потирание ладошек.

Были мы у бабушки.
Испекли мы пирожки с разною начинкой:
И с капустой пирожок,                 поочерёдное  загибание  пальцев
И с картошкой пирожок,
И с морковкой пирожок, и с луком пирожок, и с яблоком /и т.д./

Логопед: «Отдохнула Катя и дальше пошла.  Услышала Катя песенку птички Ку-ку, ку-ку, ку-ку! Что эта за птица? (ответ ребенка) И тоже начала петь ее песенку. Послушай, правильно она повторяет за птицей?

Ду-ду-ду, ду-ду-ду (ответ ребенка). Покажи, как кукушка поет? Ку-ку..

Вот и дошла до бабушкиного дома. А у бабушки во дворе гуляют куры и цыплята. Посмотри у курочки цыплята разбежались. Давай поможем курочке созвать всех цыплят. Покажи пожалуйста, как  курочка кудахчет?

«Ко—ко—ко!»«Ко—ко—ко!»  «Куд-куда! Мы зовем вас всех сюда!» Повторить 2раза.

 Девочка и бабушка увидели друг друга обрадовались, обнялись.  Катя угостила ее своими пирожками. Давай посмотрим какие у нее в корзинке пирожки?» /ребенок достает из корзины предметные картинки и проговаривает /Пирожок с чем? Пирожок с картошкой (с луком, с морковкой, с яблоком, с капустой). Сели они пить чай с пирожками.

Вот и закончилась сказка. Пора возвращаться обратно, будем снимать шляпу и улыбаться.

Итог занятия: Тебе понравилось.  Скажи как звали девочку? Какой звук сегодня много раз повторяли?(ответ ребенка) Правильно.  Ты сегодня хорошо постаралась, четко и правильно произносить звук [К]. Молодец!