Конспект фронтального занятия по теме: «Дифференциация гласных О-Ё» в группе детей с дисграфией смешанного типа (2 класс)
план-конспект занятия на тему

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 15»

городского округа г.Октябрьский РБ

Конспект фронтального занятия

по теме: «Дифференциация гласных О-Ё»

в группе детей с дисграфией смешанного типа

 (2 класс)

Учитель-логопед МБОУ ООШ № 15: Зубарева И. В.

ЦЕЛИ:

Коррекционно-образовательные: учить дифференцировать гласные о-ё в слогах, словах, словосочетаниях; познакомить с образованием гласной Ё; закрепление умений согласования местоимений с существительными.

Коррекционно-развивающие: развивать навыки фонематического анализа и синтеза; обогащать и активизировать словарь по теме «Семья», развивать связную речь детей, развивать внимание, мелкую и общую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать любовь к русскому языку, самоконтроль, старательность; воспитывать чувство уважения и бережного отношения к родным людям.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Тетради обучающихся, картинки с изображениями сказочных героев, карточки со словами, индивидуальные карточки, бусы, веревочки, компьютер, видеопроектор, экран.

Ход занятия:

1. Оргмомент.

Приветствие.

- Сядет тот, кто назовет по порядку все месяца года.

2. Знакомство с темой.

- К нам сегодня на занятие пришла сказочная героиня, её имя узнаете, если отгадаете загадку:

Она красива и мила,

А имя ее от слова «зола».

(Золушка)          

- Это Золушка (выставляется картинка). Назовите членов семьи, в которой она жила (сёстры, отец, мачеха, крёстная-фея). Кем была Золушка для своего отца (дочерью)        

- Выделите в первом слоге гласные в словах: дочь, сёстры, Золушка (О, Ё)

Формулировка темы

- Сегодня на занятии мы будем различать гласные О-Ё    .

Запись темы на доске (дети записывают в тетради число, тему)

3. Характеристика звуков по артикуляционным и акустическим признакам.

Работа с зеркалами.

О – губы слегка вытянуты, округлены.

Ё – губы сначала растягиваются в улыбке, затем округляются.

О-Ё – это гласные звуки.

Звук Ё - состоит из Й+О, будет обозначать два звука, если Ё стоит в нач.слова, после гласной, после разд. Ь знака (демонстрация схемы).

Если Ё стоит после согласной, то он смягчает согласную (дети повторяют).

4. Обозначение звуков буквами.

Звук О на письме обозначается буквой О

Звук Ё на письме обозначается буквой Ё (демонстрация букв)

Минутка чистописания. Прописать в тетради.

Какие еще буквы имеют такой элемент     о    о     о     о     о     о

5. Дифференциация в слогах.

По – пё

До – дё

Во – вё

Со – сё  

Рё – ро

Ло – лё  

(чтение слогов сначала логопедом, затем детьми)

Определить твердые и мягкие согласные

6. Физминутка

Упражнения выполняются под музыку, на массажных ковриках.

7. Дифференциация в словах.

1. работа со словами-паронимами (вставить буквы о-ё, прочитать получившиеся слова)

НОС – Н_С    

ВОЛ – В_Л

ВОЗ – В_З

Записать в тетрадь, объяснить значения слов, составить с ними предложения, обозначить графически, определить твердые и мягкие согласные перед гласными о-ё.

2. Распределить слова в 3 столбика.

- Вы помните, в доме у мачехи Золушке приходилось выполнять сложную и грязную работу. Давайте поможем Золушке рассортировать зерна. Распределим их по тарелочкам.

Читают слово, вставляют пропущенные буквы о-ё, при затруднении подбирают проверочные слова. 

1-я «Ё»: клён, ёлка;

2-я «О»: вода, окно; (чтобы проверить попросить образовать сущ. мн.ч.)

3-я «Ё - О»: ковёр (для проверки образовать сущ.с помощью суфф. –ик

Записать в тетрадь. Подобрать к данным словам слова-признаки (напр. Ёлка зелёная и т.д.) – устно.

8. Дифференциация в словосочетаниях.

Работа по индивидуальным карточкам.

Найти и исправить ошибки:

Старое ружьо

Плывот по реке

Дорни за кольцо

Жуём яблёки

Яркое сёлнце

Проверка работ.

9. Гимнастика для глаз.
10. Закрепление умений согласования местоимений с существительными в роде.

1. Соединить, чтобы получилось словосочетание

МОЯ                       МЕЧТЫ

МОЙ                        МАМА

МОЁ                        ПАПА

МОИ                       СЕРДЦЕ

2. - Знаете ли вы какой праздник приближается? (ответы детей)

- В последнее воскресенье ноября в России отмечают День Матери

- Золушке тяжело жилось с мачехой без родной мамы, поэтому берегите своих мам! Не огорчай те их! Радуйте их своими успехами!

11. Развитие мелкой моторики.

- Для своих любимых мам сделаем подарки. Браслеты из бус.

Дети нанизывают бусинки под спокойную музыку (для гостей демонстрируется слайд-шоу)

Демонстрация готовых браслетов.

12.  Итог занятия.

- Какие звуки учились различать? (О-Ё)

- Когда Ё обозначает два звука?

- Какой гласный смягчает согласные? (Ё) Какой делает согласные твердыми? (О)

- Что понравилось на занятии больше всего?

Словесная похвала детей.