Конспект индивидуального занятия по ознакомлению с окружающим на тему «Птицы (дикие и домашние)»
план-конспект занятия по теме

Этап

занятия

Действия и слова учителя-дефектолога

Предполагаемые действия и слова воспитанника

1. Орг. момент

Приветствие. Уточнение названия занятия.

Окружающий мир

2. Повторение

- Вспомни, о каких представителях животного мира мы говорили на прошлом занятии?

- Назови насекомых.

- Что общего у всех насекомых?

Перед ребенком выкладываются 4 предметные картинки: бабочка, жук, воробей, кузнечик.

- Назови картинки.

- Есть ли среди этих картинок лишняя? Почему?

- О насекомых

Называет

- Тело состоит из головы, груди, брюшка. У насекомых 6 лапок. На голове есть глаза, рот, усики. У многих насекомых есть крылья.

- Лишняя картинка – воробей, потому что бабочка, жук, кузнечик – это насекомые, а воробей – птица.

3. Сообщение темы занятия

- Правильно. Сегодня мы поговорим о таких представителях животного мира, как птицы.

- И эта тема очень интересна гостю нашего занятия.

- А что за гость, ты узнаешь, если заглянешь в коробку, которая стоит на тумбе.

- Кто это?

Находит коробку. В коробке игрушка совы.

- Это Сова.

4. Актуализация знаний о птицах

- Сова-это кто?

- Почему ты так решила?

- Правильно.

- Каких птиц ты еще знаешь?

Дефектолог показывает предметные картинки с изображением птиц: ворона, соловей, воробей, курица, гусь, индюк, утка, петух, ласточка, сова, снегирь, грач.

- Рассмотри рисунки. Среди животных найди птиц. Отметь их фишками.

- Что общего у всех птиц?

-  Чем покрыто тело птиц?

- У всех ли птиц одинаковое оперенье?

- Чем питаются птицы?

- Это птица.

- У совы есть крылья, тело покрыто перьями.

Называет

Называет картинки.

- Крылья.

 - Тело птиц покрыто перьями.

- У птиц оперенье разное, разноцветное.

- Птицы питаются насекомыми, ягодами, хлебными крошками, зернами.

5. Изучение новой темы

- Есть птицы, которые живут в лесу, в горах, около водоемов (рек, озер, морей). О них никто не заботится. Они сами ищут себе пищу, строят гнезда, заботятся о птенцах. Таких птиц называют дикими. Сможешь назвать диких птиц?

Дефектолог выставляет предметные картинки с изображением диких птиц: ворона, воробей, сова, дятел, голубь, соловей, снегирь, лебедь.

Игра «Один-много»

- Наша гостья Сова предлагает поиграть в игру. Я называю одну птицу, а ты называешь слово, когда птиц много.

- Голубь

(синица, ворона, сова, лебедь, дятел, воробей, снегирь)

- Молодец!!!!

- А как ты думаешь, птицы в природе приносят вред или пользу? Почему?

Прослушивание рассказа и ответы на вопросы.

- Сова предлагает тебе послушать сказку. «Стояла в лесу красивая сосна. Все лесные жители любовались её прямым стволом и пушистыми ветками. Звери отдыхали в её тени. Птицы пели ей песни. И лишь дятел надоедал ей громким стуком своего крепкого клюва.

«И зачем он стучит целыми днями? Только мешает слушать песни других птиц», - думала сосна.  Но однажды она заболела. Вредные жучки забрались под её кору и стали грызть ствол и ветви. Сосна загрустила. Она уже не радовалась солнышку и нению птиц.

Дятел заметил это и понял, в чем дело. Он быстро вытащил клювом всех жучков из-под коры, и сосна выздоровела. Она больше не сердилась на дятла и с удовольствием слушала, как он стучит по деревьям».

- Почему сосна заболела?

- Какая птица помогла сосне выздороветь?

- Откуда достал дятел вредных жучков?

Упражнение для глаз «Сова»

- Прежде чем приступить к выполнению другого задания, наша гостья предлагает выполнить её любимое упражнение для глаз.

Исходная позиция – стоя перед окном. На счет 1-4 закрыть глаза, на счет 5-6 широко раскрыть глаза и посмотреть вдаль. Повторить 4-5 раз.

Упражнение для развития тонкой моторики рук «Птичка»

Графическое задание.

- Обведи и заштрихуй.

Дефектолог предлагает карточку контурными изображениями птиц: вороны, гуся, индюка, петуха и предлагает обвести каждую птицу и заштриховать в заданном направлении.

- Кто лишний? Почему?

- Правильно. Есть птицы, которые живут рядом с человеком. Человек заботится о них: кормит, строит жилища.

- Назови, каких домашних птиц ты знаешь?

Выставляются предметные картинки с изображением петуха, курицы, индюка, утки, гуся.

- А какую пользу приносят домашние птицы?

- Рассмотри рисунки. Что дает курица человеку?

Игра «Чей ребенок?»

- Сова снова предлагает поиграть. Я буду называть домашнюю птицу, а ты назовешь её детеныша (птенца).

- У курицы?

- У утки?

- У гуся?

- У петуха?

- У индюка?

- Молодец!!!!

Упражнение «Что сначала, что потом?»

- А теперь посмотри на картинку и расскажи, как появился на свет гусенок? Что было сначала, а что потом?

- А теперь рассмотри картинку и определи, где находится цыпленок?

Называет

- голуби

Отвечает

Касается мячиком каждого пальца левой  и правой рук

Держит мячик в левой руке и скатывает его с правого плеча в ладонь правой руки, затем меняет руки

Катает мячик по правой и левой ладоням круговыми движениями

Катает мячик по животу круговыми движениями

Касается мячиком каждого пальца левой  и правой рук

- Ворона, потому что это дикая птица, а остальные домашние.

- Яйца, перья. Из яиц можно сделать яичницу, майонез, добавить в тесто для выпечки; перьями набивают подушки (мягкие), одеяла (теплые).

- Цыпленок.

- Утенок.

- Гусенок.

- Цыпленок.

- Индюшонок.

- Сначала было яйцо, которое лежало в гнезде. Потом из него вылупился желтый маленький гусенок. Гусенок рос и превратился в большого красивого  серого гуся.

- Цыпленок подходит к дому, цыпленок под крыльцом дома, цыпленок выходит из дома, цыпленок перед домом, цыпленок в доме, цыпленок за домом, цыпленок на доме.

6. Физминутка

На фонарь ворона села,

Посидела, посмотрела.

«Кар! – она сказала громко. –

Не капризничает Ромка?»

Присела.

Повороты головы вправо-влево.

Встать, нахмурить брови, погрозить указательным пальцем левой руки.

Погрозить указательным пальцем правой руки.

7. Закрепление

- Вот мы и повторили, что птицы бывают дикими и домашними.

- Разложи картинки с изображением птиц на две стопки: в одну – диких птиц, в другую - домашних.

- Рассмотри рисунки. Назови каждую птицу. Распредели птиц на две группы. Обведи каждую группу и назови.

- На картинке нарисованы дикие и домашние птицы. Возле каждой птицы есть квадратик. Если птица дикая -  квадратик нужно закрасить зеленым цветом, а если – домашняя – коричневым.

Слуховой диктант «Полет Совы»

- Наше занятие заканчивается и пора прощаться с гостьей. Но ей нужно помочь от нас улететь. Слушай внимательно инструкцию и с помощью счетных палочек покажи Сове её полет домой: 2 палочки вверх, 1 палочка вправо, 2 палочки вниз, 1 палочка вправо, 1 палочка вверх, 1 палочка вправо, 1 палочка вниз, 2 палочки вправо.

8. Итог, оценивание

- Вот и закончилось занятие.

- Хлопни, когда услышишь правильный ответ.

- Мы говорили о насекомых, о рыбах, о птицах.

- Птицы – это бабочка, стрекоза, медведь, ворона, индюк, муравей.

- Тело птиц покрыто шерстью, волосами, перьями.

- Молодец!

- Где живут дикие птицы?

- Назови диких птиц.

- Назови домашних птиц. Почему они называются домашними?

- Какую пользу приносят дикие/домашние птицы? Оценивание.