рабочая программа по математике для учащихся 5 класса коррекционной школы 8 вида
рабочая программа (5 класс) по теме

№

п/п

Тема раздела

Кол-во часов

1.

Повторение

14

2.

Устная, письменная нумерация чисел в пределах 1000.

18

3.

Устные случаи сложения и вычитания чисел в пределах 1000

13

4.

Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд

19

5.

Обыкновенные дроби

16

6.

Умножение и деление 10, 100 на 10, 100

7

7.

Преобразование чисел, полученных при измерении мерами стоимости, длины, массы

9

8.

Умножение и деление круглых десятков и круглых сотен на однозначное число

7

9.

Умножение и деление двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд

25

10.

Умножение и деление двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд

24

11.

Повторение

18

170

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Количество

 часов

45

35

50

40

Количество

контр. работ

3

2

2

2

№

п.п.

Кол.

час.

Дата

Тема

Тип

урока

Цель урока

Практическая

деятельность

Оборудование

Словарная

работа

Литер.

12

Повторение.

1.

1

Нумерация чисел в пределах 100. счет равными числовыми группами.

Повт.

-вспомнить понятия «однозначное», «двузначное» число,

-повторить поместное значение цифры в числе,

-развивать навык чтения и называния чисел

-коррекция внимания через дидактическое упражнение.

-счет равными числовыми группами,

-работа в таблице разрядов,

-работа по абаку,

-сравнение чисел,

-расположение чисел по порядку,

-работа на счетах.

-абак,

-пучки палочек,

-карточки чисел,

-классная таблица разрядов,

-счеты.

Однозначное число,

Двузначное число.

5 кл.

с.3-4

2.

1

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд.

Повт.

-повторить разрядные  единицы,

-повторить название компонентов и       результатов сложения и вычитания,
-повторить алгоритм сложения и вычитания,
-развивать вычислительные навыки,

-коррекция внимания через называние компонентов и результатов действий.

-называние и выделение разрядных единиц,

-называние компонентов и результатов действий,

-присчитывание (отсчитывание) единиц,

-игра «Паровозик»,

-использование случаев сложения и вычитания при решении текстовых задач.

-плакат «Название компонентов и результатов сложения и вычитания»,

-абак,

-карточки с примерами для игры,

-карточки для индивидуальной работы.

Слагаемое

Сумма

Уменьшаемое

Вычитаемое

разность

5 кл.

с.5-7

3.

1

Устное умножение и деление чисел в пределах 100 без перехода через разряд.

Повт.

-повторить табличные случаи умножения и деления,

-учить пользоваться ими при решении составных примеров,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция восприятия через упражнение по составлению четверок примеров.

-работа с таблицей,

-сравнение примеров,

-нахождение примеров по инструкции,

-нахождение произведения и частного в составных примерах.

-таблица,

-карточки с примерами,

-плакаты с названием компонентов действий

Множители

Произведение

Делимое

Делитель

частное

5 кл.

С. 6, 7,8

4.

1

Виды линий. Построение линий.

Повт.

-повторить классификацию линий,

-развивать навык построения отрезка, луча, прямой, кривой, ломаной линий,

-коррекция мышления через упражнение по классификации линий.

-классификация линий,

-построение линий,

-нахождение линий на рисунках, вокруг себя.

-плакаты,

-рисунки,

-чертежно-измерительные инструменты

Отрезок

Луч

Прямая, ломаная, кривая линия

5 кл.

С.27-28

5.

1

Нахождение неизвестного слагаемого.

Комб.

-повторить компоненты и результат сложения,

-познакомить с правилом нахождения неизвестного слагаемого,

-учить находить не- известное слагаемое

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция мышления посредством выбора знака при нахождении неизвестного слагаемого.

-называние компонентов и результата действия сложения,

-графическое изображение задачи,

-работа по плакату «Нахождение неизвестного слагаемого»,,

-составление примеров по заданию.

-плакат «Название компонентов и результата сложения»,

-цв. карандаши,

-плакат «Нахождение неизвестного слагаемого»,

-геометрические фигуры.

Слагаемое

сумма

5 кл.

с.11-14

6.

1

Нахождение неизвестного уменьшаемого.

Комб.

-повторить компоненты и результат вычитания,

-   познакомить с правилом нахождения неизвестного уменьшаемого,

-учить находить неизвестное уменьшаемое,

-развивать вычисли тельные навыки,

-коррекция мышления посредством дидактического упражнения.

-называние компонентов и результата действия вычитания,

-графическое изображение задачи,

-работа по плакату «Нахождение неизвестного уменьшаемого»,

-составление примеров по заданию.

-плакат «Название компонентов и результата действия вычитания»,

-цветные карандаши,

-геометрические фигуры,

-плакат «Нахождение неизвестного уменьшаемого».

Уменьшаемое

Вычитаемое

Разность

5 кл.

с.15-18

7.

1

Нахождение неизвестного вычитаемого.

Комб.

-повторить название компонентов и результата вычитания,

-познакомить с правилом нахождения неизвестного вычитаемого,

-учить находить

 неизвестное вычитаемое,

-развивать вычисли тельные навыки,

-коррекция мышления через дидактическое упражнение.

-называние компонентов и результата вычитания,

-графическое изображение задачи,

-работа по плакату «Нахождение неизвестного вычитаемого»,

-составление примеров по заданию.

-плакат «Название компонентов»,

-цветные карандаши,

-геометрические фигуры,

-плакат «Нахождение неизвестного вычитаемого».

Уменьшаемое

Вычитаемое

Разность

5 кл.

с.18-22

8-9.

2

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд.

Повт.

-повторить разрядные единицы двузначного числа,

-повторить состав однозначного числа,

-повторить алгоритм сложения и вычитания чисел с переходом через разряд,

-развивать вычисли тельные навыки,

-коррекция восприятия через игру.

-называние разрядных единиц,

-дополнение числа до круглых десятков,

-игра «Посели в дом числа»,
-работа с перфокартами,

-работа по индивидуальным карточкам.

-абак,

-карточки с числами,

-плакаты с игрой,

-перфокарты,

-карточки для индивидуальной работы.

Дополняю

Считаю

Однозначное

Четное

Нечетное

5 кл.

с.22-25

10.

1

Углы: прямой, тупой, острый. Построение углов.

Повт.

-повторить виды углов,
-развивать навык построения,

-коррекция мелкой моторики через упражнение на построение углов из разных материалов.

-определение вида углов,

-построение углов,

-изготовление углов из разных материалов.

-плакаты,

-ч.-и. инструменты,

-проволока, нитки, пластилин

Угол: прямой, тупой, острый

11.

1

Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого, слагаемого.  

Повт.

-повторить правила нахождения неизвестных чисел,

-учить составлять уравнение для решения задачи,

-развивать вычислительные навыки ,

-коррекция восприятия через упражнение по составлению уравнений.

-работа с абаком,

-работа с таблицей разрядов,

-работа с перфокартами,

-работа по плакату «Письменное сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд».

-плакат «Название компонентов»,

-плакат «Нахождение неизвестного уменьшаемого, слагаемого».

Слагаемое

Сумма

Уменьшаемое

Вычитаемое

Разность

5 кл.

С.24

12.

1

Геометрические фигуры: прямоугольник, квадрат. Построение.

Повт.

-повторить свойства квадрата, элементы прямоугольника,

-развивать навык построения прямоугольника, квадрата,

-коррекция мышления через упражнение по классификации фигур.

-выделение свойств фигур,

-называние, отыскивание фигур,

-построение фигур.

-плакаты,

-фигуры,

-ч.-и. инструменты,

-нелинованная бумага.

Квадрат

Прямоугольник

Основание

Боковая сторона

5 кл.

С.30-31

13.

1

Входная контрольная работа

Пров.

ЗУН

-проверить степень усвоения материала,

-выявить пробелы в знаниях учащихся;

-развивать самостоятельность

14.

1

Анализ контрольной работы.

Обоб.

-обобщить знания по изученной теме,

-закрепить материал, в котором допущены ошибки

18

Устная, письменная нумерация чисел в пределах 1000.

15.

1

Получение круглых сотен. Счет круглыми сотнями в прямом и обратном порядке. Запись круглых сотен.

Сооб.

Н.з.

-повторить разряды двузначного числа,

-познакомить с алгоритмом образования круглых сотен,

-учить прямому и обратному счету круглыми сотнями,

-развивать навык записи круглых сотен,

-коррекция речи через использование новых слов.

-работа на абаках,

-работа с кубиками, брусками,

-работа на счетах,

-работа по таблице разрядов,

-называние чисел,

-отыскивание нужного числа.

-абак,

-кубики, бруски,

-счеты,

-таблица разрядов,

-карточки с записью чисел,

-карточки с названием чисел.

Двести

Триста

Четыреста

Пятьсот

Шестьсот

Семьсот

Восемьсот

Девятьсот

Тысяча

5 кл.

с.34-37.

16.

1

Получение полных трехзначных чисел из сотен, десятков, единиц. Запись полных трехзначных чисел.

Сооб.

Н.з.

-повторить разряды многозначного числа,

-учить получать трехзначное

 число из сотен, десятков, единиц,

-познакомить с записью полного трехзначного

числа,

-развивать навык чтения полного трехзначного числа,

-коррекция речи через использование новых слов.

-работа на абаке,

-работа с полосками бумаги, брусками,

-работа на счетах,

-работа по таблице разрядов,

-чтение данных чисел,

-запись полученных чисел.

-абак,

-полоски бумаги, бруски,

-счеты,

-таблица разрядов,

-карточки с числами.                

Трехзначные числа

5 кл.

с.38

17.

1

Получение трехзначных чисел из сотен и десятков, из сотен и единиц. Запись трехзначных чисел с нулем на конце или в середине.

Сооб.

Н.з.

-повторить разряды многозначного числа,

-учить получать трехзначное число из сотен и десятков, из сотен и единиц,

-познакомить с записью трехзначного  

числа с нулем в середине или в конце,

-коррекция речи через использование новых слов.

См. урок №14.

Сотни

Десятки

Единицы

Трехзначное число

5 кл.

с.39-40.

18.

1

Разложение трехзначных чисел на сотни, десятки, единицы.

Комб.

-повторить разряды многозначного числа, поместное значение каждой цифры в числе,

-учить записывать число в виде суммы разрядных слагаемых,

-познакомить с

 правилом получения числа из разрядов,

-развивать навык чтения и называния трехзначных чисел,

-коррекция речи через использование новых слов.

-работа по абаку,

-работа в таблице разрядов,

-работа со счетами.

-абак,

-таблица разрядов,

-счеты,

-карточки с числами.

Единицы

Десятки

Сотни

5 кл.

с.42-43.

19.

1

Шар. Круг. Окружность. Радиус.

Повт.

-повторить понятия «круг», «окружность»,

-учить различать фигуры,

-развивать умение в построении окружности по заданному радиусу,

-коррекция внимания через упражнение по классификации фигур.

-выделение свойств,

-называние фигур,

-построение фигур.

-плакаты,

-фигуры,

-ч.-и. инструменты,

-нелинованная бумага

Шар

Круг

Окружность

Радиус

5 кл.

С.32-33

20.

1

Счет до 1 000 и от

1 000 по 1. Счет разрядными единицами, по 2, 20, 200, 5, 50, 500.

Комб.

-повторить порядок расположения чисел в пределах 100,

-учить называть числа в прямом и обратном порядке в пределах    1 000,

-развивать навык счета числовыми группами,

-коррекция внимания через упражнение на нахождение числа.

-работа по таблице «Сотня»,

-работа с числовым рядом,

-игра «Найди место числа в ряду»,
-игра «Расставь по - порядку».

-таблица «Сотня»,

-числовой ряд,

-числовой ряд с пропущенными числами,

-карточки с числами.

5 кл.

с.40-41

21.

1

Округление чисел до десятков, сотен. Знак (приблизительно равно).

Сооб.

н.з.

-повторить разряды трехзначного числа, поместное значение каждой цифры в числе,

-познакомить с правилом округления чисел до десятков,

-развивать навык определения разрядов в числе,

-коррекция внимания через упражнение по нахождению ошибок.

-выделение разрядов в числе,

-запись чисел в таблицу разрядов,

-работа с правилом,

-нахождение числа на числовой прямой.

-цветные карандаши,

-карточки с числами,

-таблица разрядов,

-числовая прямая.

Приблизительно равно

5 кл.

с.43-45.

22.

1

Римская нумерация. Обозначение чисел I –   Y.

Сооб.

н.з.

-познакомить с обозначением римских чисел,

-учить видеть сходство и различие в написании арабских и римских чисел,

-учить записывать римские числа под диктовку и при записи примеров,

-развивать навык использования римских чисел в работе,

-коррекция мышления через упражнение в соотношении римских и арабских чисел.

-запись римских чисел,

-соотношение арабских и римских чисел,

-использование римских чисел при записи примеров.

-карточки с числами,

-рисунки циферблатов часов,

-карточки с примерами с арабскими числами и римскими числами.

Римские числа

5 кл.

с.45-46.

23.

1

Вычисление длины ломаной линии.

Повт.

-повторить понятие «ломаная замкнутая, незамкнутая»,

-развивать навык построения ломаной,

-коррекция речи посредством упражнения по характеристике линии.

-построение ломаной с данными длинами частей,

-нахождение длины ломаной.

-таблицы

Ломаная замкнутая, незамкнутая

5 кл.

С.71

24.

1

Единицы измерения стоимости. 1р.=100к.. Денежные купюры, размен, замена нескольких купюр одной.

Комб.

-повторить единицы измерения стоимости,

-познакомить с соотношением 1р.=100коп.,

-вспомнить находящиеся в обращении денежные купюры,

-учить разменивать 1 купюру на несколько, заменять несколько купюр одной,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция  внимания через упражнение по замене размену купюр.

-выбрать единицы измерения стоимости,

-сравнить меры,

-работа по плакату,

-размен денежных купюр,

-замена нескольких денежных купюр одной,

-игра «Магазин».

-карточки с названием мер,

-денежные купюры,

-плакат,

-ценники,

-предметы для продажи - товар.

Денежные купюры

5 кл.

с.46-47.

25.

1

Единицы измерения длины: мм, см, дм, м, км. 1км=1 000м. Соотношение единиц длины.

Комб.

-повторить единицы измерения длины,

-познакомить с соотношением 1км=

1 000м,

-учить использовать числа, полученные при измерении мер длины, в речи,
-коррекция внимания через упражнение по выбору мер длины.

-измерение предметов,

-вычерчивание отрезков,

-запись чисел, полученных при измерении,

-использование полученных чисел при решении задач,

-составление задач с полученными числами.

-чертежные и измерительные приборы,

-карточки с единицами мер длины,

-карточки с числами, полученными при измерении,

-к.з. для составления задач.

Километр

5 кл.

с.47-48.

26.

1

Единицы измерения массы: г, кг, ц, т. Соотношение единиц массы.

Комб.

-повторить единицы измерения массы,

-познакомить с различными видами весов,

-познакомить с правилом взвешивания,

-познакомить с мерой массы – тонна,

-учить использовать числа, полученные при измерении массы, в речи,

-коррекция внимания через упражнение по выбору мер массы.

-взвешивание на весах,

-сравнение гирь,

-запись чисел, полученных при измерении массы,

-составление задач с полученными числами.

-весы различных видов,

-гири различного достоинства,

-карточки с мерами массы.

тонна

5 кл.

с.48-51.

27.

1

Вычисление периметра прямоугольника.

Сооб.н.з.

-познакомить с правилом нахождения периметра прямоугольника,

-развивать навык построения прямоугольника,
-коррекция внимания через упражнение по нахождению общих признаков.

-построение прямоугольника,

-нахождение периметра,

-выделение признаков прямоугольника.

-фигуры – прямоугольники,

-плакат,

-ч.-и. инструменты.

Длина

Ширина

Периметр

5кл.

С.72-74

28.

1

Контрольная работа по теме «Устная и письменная нумерация чисел в пределах 1000».

Пров.

ЗУН

-проверить степень усвоения материала,

-выявить пробелы в знаниях учащихся;

-развивать самостоятельность

29.

1

Анализ контрольной работы.

Обоб.

-обобщить знания по изученной теме,

-закрепить материал, в котором допущены ошибки

30.

1

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной мерой.

Комб.

-повторить алгоритм сложения и вычитания

 чисел, полученных при измерении,

-учить устному объяснению при решении

примеров,

-учить преобразовывать результат при сложении, уменьшаемое

 при вычитании,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция внимания через упражнение по замене крупной меры мелкой.

-работа с купюрами, монетами,

-работа с плакатом «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении»,
-работа по карточкам.

-купюры, монеты,

-плакат,

-карточки для индивидуальной работы.

5 кл.

с.51-52.

31.

1

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами.

Сооб.

н.з.

-повторить алгоритм сложения и вычитания чисел, полученных при измерении,

-учить письменно оформлять решение примеров данного вида,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция внимания посредством упражнения по соотношению мер.

-расположение мер по порядку,

-соотношение мер,

-работа по плакату,

-работа по карточкам,

-работа с перфокартами.

-карточки с мерами,

-плакат,

-перфокарты,

-карточки.

5 кл.

с.52.

32.

1

Вычисление периметра квадрата.

Сооб.н.з.

-учить вычислять периметр квадрата (разными способами),

-развивать навык построения квадрата,

-коррекция мышления через работу по нахождению периметра.

-построение квадрата,

-нахождение периметра,

-выделение признаков квадрата

-фигуры – квадраты,

-плакат,

-ч.-и. инструменты

Квадрат

Периметр

5 кл.

С.73-74

13

Устные вычисления в пределах 1 000.

33.

1

Сложение и вычитание круглых десятков и сотен.

Сооб.

н.з.

-повторить поместное значение каждой цифры в трехзначном числе,

-познакомить с правилом сложения и вычитания круглых десятков и сотен,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция восприятия через упражнение на определение разрядов.

-работа со счетами,

-работа с брусками, полосками бумаги,

-работа с таблицей разрядов,

-выделение разрядов в числе,

-работа по плакату.

-счеты,

-бруски, полоски бумаги,

-таблица разрядов,,

-цветные карандаши,

-плакат.

Круглые десятки

Круглые сотни

5 кл.

с.54-55

34.

1

Сложение и вычитание круглых десятков и сотен  из трехзначного числа без перехода через разряд.

Комб.

-повторить разряды трехзначного числа,

-познакомить с правилом сложения и вычитания круглых десятков из трехзначного числа,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция восприятия через дидактическое упражнение.

-обозначение разрядов в числа,

-работа со счетами,

-работа с абаком,

-работа по плакату,

-работа по карточкам.

-цветные карандаши,

-счеты,

-абак,

-плакат,

-карточки для индивидуальной работы.

Разряды:

Десятки

Сотни

Единицы

5 кл.

с.56-58.

35.

1

Сложение и вычитание из трехзначного числа однозначного числа без перехода через разряд.

Комб.

-повторить разряды трехзначного числа,

-познакомить с правилом сложения и вычитания из трехзначного числа однозначного,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция мышления через упражнение на выделение примера.

-обозначение разрядов в числа,

-работа со счетами,

-работа с абаком,

-работа по плакату,

-работа по карточкам.

-цветные карандаши,

-счеты,

-абак,

-плакат,

-карточки для индивидуальной работы.

Разряды:

Десятки

Сотни

Единицы

5 кл.

с.59-61.

36.

1

Сложение и вычитание из трехзначного числа двузначное число без перехода через разряд.

Комб.

-повторить разряды в трехзначном числе,

-познакомить с правилом сложения и вычитания из трехзначного числа двузначное,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция мышления через дидактическое упражнение.

-обозначение разрядов в числа,

-работа со счетами,

-работа с абаком,

-работа по плакату,

-работа по карточкам.

-цветные карандаши,

-счеты,

-абак,

-плакат,

-карточки для индивидуальной работы.

Разряды:

Десятки

Сотни

Единицы

5 кл.

с.60-61.

37.

1

Вычисление периметра треугольника.

Сооб.н.з.

-учить вычислять периметр треугольника,
-развивать навык построения треугольника,

-коррекция внимания посредством  упражнения  по классификации фигур.

-построение треугольников,

-нахождение периметра,

-выделение признаков треугольника.

-фигуры – треугольники,

-плакат,

-ч.-и. инструменты.

Треугольник

Периметр

5 кл.

С.73-74

38

1

Сложение и вычитание из трехзначного числа трехзначное число без перехода через разряд.

Комб.

-повторить разряды в трехзначном числе,

-познакомить с правилом сложения и вычитания из трехзначного числа трехзначное,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция мышления через дидактическое упражнение.

-обозначение разрядов в числа,

-работа со счетами,

-работа с абаком,

-работа по плакату,

-работа по карточкам.

-цветные карандаши,

-счеты,

-абак,

-плакат,

-карточки для индивидуальной работы.

Разряды:

Десятки

Сотни

Единицы

5 кл.

С.66-70

39.

1

Разностное сравнение чисел.

Сооб.

Н.з.

-учить сравнивать числа,

-познакомить с алгоритмом разностного сравнения,
-развивать навык сравнения,

-коррекция мышления через нахождение пар предметов.

-соотношение числа и группы предметов,

-образование пар предметов,

-выделение основных слов в тексте,

-работа с плакатами,

-соотношение слов и знака действия.

-карточки с числами,

-картинки с предметами,

-плакаты,

-книжечки с арифметическими знаками.

На сколько больше?

На сколько меньше?

5 кл.

с.83-85

40.

1

Решение задач на разностное сравнение.

Комб.

-учить решать задачи на разностное сравнение,

-развивать навык сравнения,

-коррекция мышления посредством дидактического упражнения.

-сравнение групп предметов,

-выделение главного слова в вопросе,

-выбор действия для ответа на вопрос,

-выполнение чертежа (рисунка) для к.з. задачи.

-картинки с предметами,

-плакат с главным словом,

-книжечка с арифметическими знаками,

-чертеж к задаче.

5 кл.

с.85-87

41.

1

Кратное сравнение чисел.

Сооб.

Н.з.

-познакомить с алгоритмом кратного сравнения,

-развивать навык сравнения,

-коррекция мышления через упражнение на сравнение.

-соотношение числа и группы предметов,

-образование пар предметов,

-выделение основных слов в тексте,

-работа с плакатами,

-соотношение слов и знака действия.

-карточки с числами,

-картинки с предметами,

-плакаты,

-книжечки с арифметическими знаками.

Во сколько раз больше?

Во сколько раз меньше?

5 кл.

с.87-89

42.

1

Решение задач на кратное сравнение.

Комб.

-учить решать задачи на кратное сравнение,
-развивать навык сравнения,

-коррекция мышлении посредством дидактического упражнения.

-сравнение групп предметов,

-выделение главного слова в вопросе,

-выбор действия для ответа на вопрос,

-выполнение чертежа (рисунка) для к.з. задачи.

-картинки с предметами,

-плакат с главным словом,

-книжечка с арифметическими знаками,

-чертеж к задаче.

5 кл.

с.90-91

43.

1

Треугольник. Стороны треугольника: основание, боковые стороны.

Повт.

-повторить свойства треугольника, правила нахождения периметра,

-развивать навык выполнения чертежа треугольника,

-коррекция мелкой моторики посредством выполнения фигуры из разных материалов.

-выделение треугольников из множества фигур,

-нахождение частей треугольника,

-составление фигур из палочек,

-выполнение чертежа треугольника,

-нахождение периметра

-фигуры – треугольники,

-плакат,

-счетные палочки,

-ч.-и. инструменты.

Основание Боковая сторона

Треугольник

5 кл.

С.74-76

44.

1

Контрольная работа за 1 четверть

Пров.

ЗУН

-проверить степень усвоения материала,

-выявить пробелы в знаниях учащихся;

-развивать самостоятельность

-работа по индивидуальным карточкам

-карточки по вариантам

45

1

Анализ контрольной работы

Обоб.

-обобщить знания по изученной теме,

-закрепить материал, в котором допущены ошибки

№

п.п.

Кол.

Час.

Дата

Тема урока

Тип

урока

Цель урока

Практическая

работа

Оборудование

Словарная

работа

Литерат.

19

Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд

1.

1

Прямоугольный треугольник.

Сооб.н.з.

-познакомить с особенностями прямоугольного треугольника,

-учить строить, различать прямоугольный треугольник,

-развивать речь,
-коррекция мелкой моторики через упражнение по получению прямоугольного треугольного треугольника из квадрата.

-получение прямоугольного треугольника из квадрата,

-выделение прямоугольного треугольника из группы треугольников,

-выполнение чертежа прямоугольного треугольника.

-квадрат,

-треугольники разных видов,

-ч.-и. инструменты

Прямоугольный треугольник

5 кл.

С.76-77

2.

1

Сложение трехзначного числа с 1, 2-значным числом с переходом в разряде единиц.

Сооб.

Н.з.

-познакомить с правилом сложения  трехзначного   числа  с 1,2-значным с переходом в разряде единиц,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция восприятия через упражнение по нахождению нужного разряда.

-работа с таблицей разрядов,

-работа по перфокартам,

-работа по плакату,

-работа со счетами,

-работа по карточкам

-таблица разрядов,

-перфокарты,

-плакат,

-счеты,

-карточки для индивидуальной работы.

…записываю под единицами, …запоминаю

5 кл.

с.92-93.

3.

1

Сложение полных трехзначных чисел с переходом в разряде единиц.

Комб.

-повторить разряды трехзначного числа,

-познакомить с правилом сложения трехзначных чисел с переходом через разряд,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция внимания через упражнение «Дополни недостающее число».

-игра «Дополни недостающее число»,

-работа с таблицами разрядов,

-работа со счетами,

-работа по плакату,

-называние разрядов трехзначного числа,

-работа с перфокартами

-карточки для игры,

-таблицы разрядов,

-счеты,

-плакат с примером,

-цветные карандаши,

-перфокарты

Сотни под сотнями, десятки под десятками, единицы под единицами

5 кл.

с.93-94

4.

1

Сложение трехзначных чисел, когда в сумме получаются круглые десятки, сотни.

Сооб.

Н.з.

-учить складывать трехзначные числа, когда в сумме получаются круглые сотни,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция внимания через упражнение по дополнению записи.

-работа с таблицей разрядов,

-работа со счетами,

-работа по перфокартам,

-работа по плакату,

-работа по карточкам.

-таблицы разрядов,

-счеты,

-перфокарты,

-плакат,

-карточки для индивидуальной работы.

Круглые сотни

5 кл.

с.95-96

5.

1

Сложение трех слагаемых, выраженных трехзначным числом.

Комб.

-познакомить с алгоритмом сложения трех трехзначных чисел,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция внимания через игру «Найди нужное число»

-работа по плакату,

-работа с карточками,

-работа с перфокартами,

-игра «Найди нужное число».

-плакат,

-карточки для индивидуальной работы,

-перфокарты,

-карточки для игры.

Слагаемое

Сумма

5 кл.

с.95

6.

1

Остроугольный треугольник.

Сооб.н.з.

-познакомить с особенностями остроугольного треугольника,
-учить выполнять чертеж остроугольного треугольника,

-развивать речь,

-коррекция мелкой моторики через упражнение по измерению углов треугольника.

-анализ треугольника,

-выполнение чертежа,

-выделение треугольника данного вида из группы треугольников.

-треугольники разных видов,

-ч.-и. инструменты

Остроугольный треугольник

5 кл.

С.77-78

7.

1

Вычитание чисел в пределах 1 000 с переходом через разряд с недостающим разрядом единиц.

Сооб.

Н.з.

-познакомить с правилом вычитания чисел с переходом через разряд с недостающим разрядом единиц,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция  

памяти через дидактическое упражнение.

-работа с перфокартами,

-игра «Построй цепочку из примеров»,

-работа по плакату,

-работа по карточкам,

-работа по плакату с бордюром.

-перфокарты,

-карточки с примерами,

-плакат,

-карточки для индивидуальной работы,

-плакат с бордюром

Уменьшаемое

Вычитаемое

разность

5 кл.

с.97-98

8.

1

Вычитание чисел в пределах 1 000 с переходом через разряд с недостающим разрядом десятков.

Сооб.

Н.з.

-познакомить с правилом вычитания чисел в пределах 1 000 с недостающим разрядом десятков,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция мышления через дидактическое упражнение

-работа с таблицей разрядов,

-работа перфокартами,

-работа по плакату,

-закончи запись,

-работа по карточкам.

-таблицы разрядов,

-перфокарты,

-плакат,

-карточки для индивидуальной работы.

Единицы

Десятки

сотни

5 кл.

с.98

9.

1

Вычитание чисел в пределах 1 000 с одним переходом через разряд.

Повт.

-повторить правило вычитания чисел с одним переходом через разряд,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция внимания через упражнение по классификации примеров.

-продолжи запись,

-найди пример для проверки,

-найди похожие примеры,

-закончи вычисления.

-карточки с неполными примерами,
-карточки с примерами,

-плакат,

-карточки для индивидуальной работы.

Уменьшаемое

Вычитаемое

разность

5 кл.

с.99

10.

1

Вычитание чисел в пределах 1 000 с двумя переходами через разряд.

Комб.

-познакомить с правилом вычитания чисел с двумя переходами,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция мышления через дидактическое упражнение.

-работа с таблицей разрядов,

-работа с перфокартами,

- работа по плакату,

-работа по карточкам

-таблицы разрядов,

-перфокарты,

-плакат,

-карточки для индивидуальной работы

Единицы под единицами, десятки под десятками, сотни под сотнями

5 кл.

с.100

11.

1

Тупоугольный треугольник.

Сообн.з.

-познакомить с особенностями тупоугольного треугольника,

-учить выполнять чертеж,

-развивать речь,

-коррекция мелкой моторики через упражнение по измерению углов.

-анализ  треугольника,
-выполнение чертежа,

-выделение  треугольника данного вида из группы треугольников.

-треугольники разных видов,

-ч.-и. инструменты

Тупоугольный треугольник

5 кл.

С.78-79

12.

1

Сложение и вычитание чисел, полученных в результате измерения, с одним переходом через разряд.

Комб.

-повторить вычитание чисел с одним переходом через разряд,

-учить вычитать числа, полученные в результате измерения,

-коррекция внимания через упражнение на узнавание чисел.

-выбери меры,

-работа по плакату,

-закончи запись,

-продолжи запись,

-вставь данные числа в задачу.

-карточки с мерами,

-плакат,

-карточки с числами,

-карточки с незаконченной записью

Меры массы, длины, стоимости

5 кл.

с.100-101.

13.

1

Вычитание чисел в пределах 1 000, где уменьшаемое выражено круглыми сотнями или 1 000.

Комб.

-учить вычитать числа, где уменьшаемое выражено круглыми сотнями или 1 000,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция мышления через дидактическое упражнение.

-работа по таблице разрядов,

-работа со счетами,

-работа по плакату,
-закончи запись,

-продолжи пример.

-таблицы разрядов,

-счеты,

-плакат,

-карточки с незаконченными записями.

Единицы

Десятки

Сотни

тысячи

5 кл.

с.101-102

14.

1

Решение примеров в 2-3 действия без скобок

Повт.

-повторить правила сложения и вычитания чисел в пределах 1 000 с переходом через разряд,

-повторить порядок выполнения действий,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция внимания через работу с числовыми квадратами.

-работа с плакатами,

-работа по перфокартам,

-нахождение правильного решения,

-работа по карточкам,

-продолжи запись.

-плакаты,

-перфокарты,

-карточки для индивидуальной работы,

-карточки с записью примеров.

Действия

5 кл.

с.105-109.

15.

1

Решение примеров в 2-3 действия со скобками

Повт.

-повторить правила сложения и вычитания чисел в пределах 1 000 с переходом через разряд,

-повторить порядок выполнения действий,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция внимания через работу с числовыми квадратами.

-работа с плакатами,

-работа по перфокартам,

-нахождение правильного решения,

-работа по карточкам,

-продолжи запись.

-плакаты,

-перфокарты,

-карточки для индивидуальной работы,

-карточки с записью примеров.

Действия

5 кл.

с.105-109.

16.

1

Разносторонний треугольник

Сооб.н.з.

-познакомить с особенностями разностороннего треугольника,

-учить выполнять чертеж разностороннего треугольника,

-развивать речь,

-коррекция мелкой моторики через упражнение по измерению сторон.

-анализ треугольника,

-выполнение чертежа,

-выделение треугольников данного вида из группы.

-треугольники разных видов,

-ч.-и. инструменты

Разносторонний треугольник

5 кл.

С.79-80

17.

1

Нахождение неизвестных компонентов при сложении и вычитании.

Повт.

-повторить название компонентов и результатов действия сложения и вычитания,

-повторить алгоритм нахождения неизвестных компонентов,

-развивать навык оформления данных примеров-уравнений,

-коррекция мышления через дидактическое упражнение.

-работа по плакатам,

-продолжи запись,

-проверь решение,

-составь пример-уравнение.

-плакаты,

-карточки с записью,

-карточки с уравнением с пропущенным  числом.

Слагаемое

Уменьшаемое

вычитаемое

5 кл.

с.107-108.

18.

1

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд»

Пров.

ЗУН

-проверить степень усвоения материала,

-выявить пробелы в знаниях учащихся;

-развивать самостоятельность

19.

1

Анализ контрольной работы.

Обоб.

-обобщить знания по изученной теме,

-закрепить материал, в котором допущены ошибки

16

Обыкновенные дроби

20.

1

Нахождение одной доли предмета, числа.

Сооб.

Н.з.

-учить получать практически  долю предмета, числа,

-познакомить с алгоритмом нахождения доли предмета, числа,

-коррекция мелкой моторики через практическую работу.

-практическая работа с предметами,

-работа с кругами, квадратами, полосками бумаги,

-работа с плакатом.

-предметы (яблоко, конфета, шоколадка),

-круги, квадраты, полоски бумаги,

-плакат.

Доля предмета

Доля числа

5 кл.

с.109-111.

21.

1

Равнобедренный треугольник.

Сооб.н.з.

-познакомить с особенностями равнобедренного треугольника,
-учить выполнять чертеж,

-развивать речь,

-коррекция мелкой моторики через упражнение по измерению сторон.

-анализ треугольника,

-выполнение чертежа,

-выделение треугольника данного вида из группы треугольников.

-треугольники разных видов,

-ч.-и. инструменты

Равнобедренный треугольник

5 кл.

С.80-81

22.

1

Нахождение нескольких долей предмета, числа.

Комб.

-учить получать практически несколько долей предмета, числа,

-познакомить с алгоритмом нахождения нескольких долей предмета, числа,

-коррекция мелкой моторики через практическую работу.

-практическая работа с предметами,

-работа с кругами, квадратами, полосками бумаги,

-работа с плакатом.

-предметы (яблоко, конфета, шоколадка),

-круги, квадраты, полоски бумаги,

-плакат.

…долей предмета

…долей числа

5 кл.

с.111-112

23.

1

Образование дробей. Числитель, знаменатель дроби.

Сооб.

Н.з.

-познакомить с процессом образования дробей,

-познакомить с понятиями «числитель», «знаменатель»

-учить выделять числитель, знаменатель,

-коррекция внимания через дидактическое упражнение.

-практическая работа по образованию дробей с предметами,

-работа с кругами, квадратами, прямоугольниками,

-работа по плакату

-выделение числителя, знаменателя.

-яблоко,

-круги, квадраты, прямоугольники,

-плакат,

-цветные карандаши.

Числитель

знаменатель

5 кл.

с.113-117

24.

1

Образование дробей.

Комб.

-повторить   понятия «числитель», «знаменатель»,

-учить получать дробь

-развивать навык выделения числителя , знаменателя,

-коррекция восприятия через упражнение           по выделению частей дроби.

-работа с квадратами, кругами, прямоугольниками, полосками,

-выделение числителя, знаменателя,

-работа с метром,

-работа по плакату.

-геометрические фигуры,

-цветные карандаши,

-портновский (мягкий) метр,

-плакат

5 кл.

с.116-117

25.

1

Сравнение дробей с одинаковым знаменателем.

Комб.

-повторить части дроби,

-учить сравнивать дроби с одинаковым знаменателем,

-развивать навык записи дроби,

- коррекция восприятия через упражнение по выделению частей дроби.

-выделение частей дроби,

-называние частей дроби,

-соотношение части дроби и её названия,

-обозначение доли дробью.

-цветные карандаши,

-карточки дробей,

-карточки с названием части дроби,

-геометрические фигуры с изображением доли.

Числитель

5 кл.

с.118-119.

26.

1

Сравнение дробей с одинаковым числителем.

Комб.

-повторить части дроби,

-учить сравнивать дроби с одинаковым числителем,

-развивать навык записи дроби,

-коррекция восприятия через упражнение по выделению частей дроби.

-выделение частей дроби,

-называние частей дроби,

-соотношение части дроби и её названия,

-обозначение доли дробью.

-цветные карандаши,

-карточки дробей,

-карточки с названием части дроби,

-геометрические фигуры с изображением доли.

Знаменатель

5 кл.

с.119-120.

27.

1

Равносторонний треугольник

Сооб.н.з.

-познакомить с особенностями равностороннего треугольника,

-учить выполнять чертеж,

-развивать речь,

-коррекция мелкой моторики через упражнение по измерению сторон.

-анализ треугольника,

-выполнение чертежа,

-выделение треугольников данного вида из группы треугольников.

-треугольники разных видов,

-ч.-и. инструменты

Равносторонний треугольник

5 кл.

С.81-82

28.

1

Количество долей в одной целой. Сравнение обыкновенных дробей с единицей.

Комб.

-повторить алгоритм образования дробей,

-учить выделять количество долей в одной целой,

-учить сравнивать дробь с единицей,

-коррекция мышления через упражнение по сравнению долей.

-обозначение долей дробью,

-показ дроби на геометрических фигурах,

-соотношение двух одинаковых фигур,

-выделение частей дроби,

-соотношение части дроби и её названия.

-плакаты с долями,

-геометрические фигуры,

-плакаты с названием частей дроби,

-цветные карандаши.

Числитель

Знаменатель

5 кл.

с.120-121.

29.

1

Правильные дроби.

Комб.

-повторить части дроби и их название,

-познакомить с понятием «правильная» дробь,

-учить выделять правильные дроби,

-развивать навык в записи обыкновенных дробей,

-коррекция внимания через дидактическое упражнение.

-выделение частей дроби,

-называние частей дроби,

-соотношение частей дроби и их названия,

-работа по плакату,

-графическое изображение дробей,

-выбор дробей по задании.,

-закончи запись.

-цветные карандаши,

-карточки с дробями,

-плакат с названием частей дроби,

-плакат,

-геометрические фигуры.

Правильные, неправильные дроби

5 кл.

с.121-124.

30.

1

Неправильные дроби.

Комб.

повторить части дроби и их название,

-познакомить с понятием «неправильные» дроби,

-учить выделять неправильные дроби,

-развивать навык в записи обыкновенных дробей,

-коррекция внимания через дидактическое упражнение.

-выделение частей дроби,

-называние частей дроби,

-соотношение частей дроби и их названия,

-работа по плакату,

-графическое изображение дробей,

-выбор дробей по задании.,

-закончи запись.

-цветные карандаши,

-карточки с дробями,

-плакат с названием частей дроби,

-плакат,

-геометрические фигуры.

Правильные, неправильные дроби

5 кл.

с.123-124.

31-32.

2

Решение задач на нахождение одной и нескольких частей числа.

Повт.

-повторить образование дроби,

-повторить алгоритм решения задач на нахождение части числа,

-развивать навык получения доли числа,

-коррекция мышлении через дидактическое упражнение.

-графическое обозначение дроби,

-работа над задачей,

-работа по плакату,

-составление задач по к.з.,

-выделение главного слова.

-геометрические фигуры,

-карточки с дробями,

-плакат,

-чертеж к задаче,

-к.з. к задаче,

-карточка с главным словом.

…долей предмета

…долей числа

5 кл.

с.111-112.

33.

1

Итоговая контрольная работа за 1 полугодие

Пров.

ЗУН

-проверить степень усвоения материала,

-выявить пробелы в знаниях учащихся;

-развивать самостоятельность

-практическое выполнение заданий

-карточки с индивидуальным заданием

34.

1

Анализ контрольной работы

Обоб.

-обобщить знания по изученной теме,

-закрепить материал, в котором допущены ошибки

35.

1

Построение треугольников.

Закр.

-повторить алгоритм построения треугольников с помощью циркуля,

-развивать чертежно-измерительные навыки,

-коррекция внимания через упражнения .

-измерение,

-построение,

-составление геометрических задач.

-плакаты,

-карточки с алгоритмом,

-ч.-и. инструменты

Разносторонний

Равнобедренный

Равносторонний

№

п.п.

Кол.

Час.

Дата

Тема урока

Тип

урока

Цель урока

Практическая

работа

Оборудование

Словарная

работа

Литерат.

7

Умножение и деление 10, 100, на 10, 100.

1.

1

Классификация треугольников по величине углов.

Закр.

-повторить виды треугольников,

-учить различать треугольники величине углов,

-учить строить треугольники с помощью циркуля.

-выделение треугольников из группы фигур,

-систематизация треугольников,

-выполнение чертежа.

-таблица с видами треугольников,

-чертежно-измерительные инструменты.

Остроугольный, Прямоугольный,  Тупоугольный

5 кл.

с.76-82

2.

1

Умножение чисел 10, 100, на 10, 100.

Сооб.

Н.з.

-познакомить с правилом умножения на 10, 100,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция восприятия через дидактическое упражнение.

-работа с перфокартами,

-работа по плакатам,

-работа по карточками,

-игра «Найди пару».

-плакаты,

-карточки,

-карточки с примерами,

-карточки с числами.

Равные числа

5 кл.

с.125-126

3.

1

Деление чисел, оканчивающихся нулями, на 10.

Сооб.

Н.з.

-познакомить с правилом деления на 10 чисел, оканчивающихся 0,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция восприятия через дидактическое упражнение.

-работа по плакату,

-выбор чисел,

-составление примеров, нахождение их по инструкции учителя.

-плакат,

-перфокарты,

-карточки с числами,

-карточки с примерами.

Круглые десятки

Круглые сотни

5 кл.

с.126-127

4.

1

Классификация треугольников по длинам сторон.

Закр.

-повторить виды треугольников,

-учить различать треугольники по длинам сторон ,

-учить строить треугольники с помощью циркуля.

-выделение треугольников из группы фигур,

-систематизация треугольников,

-выполнение чертежа.

-таблица с видами треугольников,

-чертежно-измерительные инструменты.

Разносторонний, равнобедренный, равносторонний.

5 кл.

с.76-82

5.

1

Деление чисел на 10 с остатком.

Сооб.

Н.з.

-учить делить на 10 числа с остатком,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция внимания через упражнение по нахождению круглых чисел.

-работа по плакату,

-работа по карточкам,

-нахождение примеров по инструкции,

-составление примеров.

-плакат,

-карточки,

-карточки с примерами,

-карточки с числами.

Круглые десятки

Круглые сотни

5 кл.

с.127

6.

1

Деление чисел, оканчивающихся нулями, на 100.

Сооб

Н.з.

-познакомить с правилом деление круглых сотен на 100,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция восприятия через дидактическое упражнение.

-работа по плакату,

-работа с карточками,

-нахождение примеров по инструкции,

- составление примеров по инструкции.

-плакат,

-карточки,

-карточки с примерами,

-карточки с числами.

Круглые сотни

5 кл.

с.128

7.

1

Деление чисел на 100 с остатком.

Сооб

Н.з.

-учить делить числа на 100 с остатком,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция внимания через упражнение по выделению круглых сотен.

-работа по плакату,

-работа с карточками,

-нахождение примеров по инструкции учителя,

-составление примеров по инструкции.

-плакат,

-карточки,

-карточки с примерами,

-карточки с числами.

Круглые сотни

5 кл.

с.128-129

9

Преобразование чисел, полученных при измерении мерами стоимости, длины, массы. Замена крупных мер мелкими.

8-9.

2

Преобразование чисел, полученных при измерении единицами длины, стоимости, массы. Замена крупных мер мелкими.

Сооб.

Н .з.

-учить выделять меры длины, массы, стоимости,

-познакомить с правилом замены крупных мер мелким,

-развивать навык чтения чисел, полученных при измерении,

-коррекция мышления через упражнение по замене мер.

-распределение мер по группам,

-выделение крупных и мелких мер,

-замена крупных мер мелкими,

-нахождение пары для крупной меры,

-замена, размен крупных купюр мелкими.

-карточки с мерами,

-плакаты с соотношениями мер,

-карточки с мерами для составления пар,

-купюры

Меры длины, стоимости, массы

5 кл.

с.130-132

10.

1

Построение треугольника по трем сторонам.

Закр.

-учить строить треугольник с помощью циркуля и линейки,

-развивать навык в определении вида треугольника.

-анализ числовых данных,
-определение плана работы,

-выполнение чертежа,

- работа по карточкам

-таблица,

-памятка для определения поэтапного выполнения,
-ч.-и. инструменты,

-карточки.

Виды треугольников

5 кл.

с.187-190

11-12.

2

Преобразование чисел, полученных при измерении единицами длины, стоимости, массы. Замена мелких мер крупными.

Сооб.

Н.з.

-учить выделять меры массы, длины, стоимости,

-познакомить с правилом замены мелких мер крупными,

-развивать навык чтения чисел, полученных при измерении,

-коррекция мышления через упражнение по замене мер.

-распределение мер по группам,

-выделение мелких и крупных мер,

-замена мелких мер крупными,

-соотношение полученных чисел.

-карточки с мерами,

-плакаты с соотношениями,

-карточки с числами.

Меры длины, стоимости, массы.

5 кл.

с.133-135

13.

1

Меры времени. Год. Соотношение: 1год=

365-366 суток. Високосный год.

Сооб.

Н.з.

-познакомить с мерой времени «год», соотношением 1год =365-366суток,

- учить называть месяцы года по порядку,

-развивать навык называния месяцев,

-коррекция внимания через игру «Угадай, какой месяц пропал».

-работа по таблице «Год»,

-дидактическая игра «Угадай, какой месяц пропал»,
-определение количества дней каждого месяца,

-составление таблицы мер времени.

-таблица «Год»,

-карточки с названиями месяцев,

-календари для каждого ученика,

-таблица «Меры времени».

Год

Високосный год

5 кл.

с.136-137

14.

1

Виды кривых линий. Окружность. Круг.

Повт.

-повторить виды кривых  линий,
-познакомить с различиями окружности и круга,

-учить различать окружность и круг.

-работа по плакату,

-выделение круга, окружности среди фигур,

-распределение кругов, окружностей по группам,
-сравнение круга, окружности.

-таблица с видами кривых линий,

-таблица «Окружность», «Круг».

Замкнутая кривая линия

Незамкнутая кривая линия

Круг

Окружность

5 кл.

с.190

15.

1

Контрольная работа по теме «Умножение, деление на 10, 100. Преобразование чисел, полученных при измерении»

Пров. ЗУН

-проверить степень усвоения материала по теме «Умножение и деление 10, 100 и на 10, 100» ,

-выявить пробелы в знаниях учащихся;

-развивать самостоятельность

-выполнение заданий

-карточки с индивидуальными заданиями

16.

1

Анализ контрольной работы

Обоб.

-обобщить знания по изученной теме,

-закрепить материал, в котором допущены ошибки

7

Умножение и деление круглых десятков и круглых сотен  на однозначное число.

17.

1

Умножение и деление круглых десятков на однозначное число.

Сооб

Н.з.

-познакомить с правилом умножения и деления круглых десятков на однозначное число,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция восприятия через упражнение по выделению разрядов.

-выделение разрядов числа,
-работа с перфокартами,

-работа по плакату,

-работа с монетами,

-работа с купюрами.

-цветные карандаши,

-перфокарты,

-плакат,

-монеты,

-купюры.

Единицы

Десятки

Круглые десятки

5 кл.

с.137-139.

18.

1

Умножение и деление круглых сотен на однозначное число.

Сооб.

Н.з.

-познакомить с правилом умножения и деления круглых сотен на однозначное число,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция восприятия через упражнение на выделение разрядов.

-выделение разрядов числа,

-запись чисел в таблицу разрядов,

-работа с перфокартами,

-работа по плакату,

-составление примеров по инструкции.

-цветные карандаши,

-таблица разрядов,

-перфокарты,

-плакат.

Единицы

Десятки

Сотни

Круглые сотни

5 кл.

с.140

19.

1

Решение числовых выражений в 2-3 действия на умножение и деление круглых десятков, сотен на однозначное число.

Повт.

-повторить правила умножения и деления  круглых десятков, сотен на однозначное число,
-развивать вычислительные навыки,
-коррекция внимания через упражнение по определению порядка действия.

-работа по плакату,

-определение порядка действия,

-работа с перфокартами,

-работа по карточкам.

-плакаты,

-числовые книжечки,

-перфокарты,

-карточки для инд. работы.

Действия  1 ступени

Действия 2 ступени

5 кл.

с.139- 140.

20.

1

Радиус. Обозначение буквой R.

Комб.

-познакомить с понятием «радиус», с его обозначением,
-учить чертить окружность с заданным радиусом.

-работа по плакату «Линии в круге»,
-нахождение радиуса на циркуле, в окружности,

-обозначение радиуса в окружности.

-таблица «Линии в круге»,
-чертежно-измерительные инструменты,

-цветные карандаши.

Радиус

5 кл.

с.190-191

21.

1

Разностное и кратное сравнение чисел.

Комб.

-повторить алгоритм решения задач на кратное и разностное сравнение,

-развивать навыки умножения и деления круглых сотен на однозначное число,

-коррекция мышления через дидактическое упражнение.

-выполнение к.з. к задаче,

-составление задачи по к.з.,

-выбор действия для решения,

-работа по плакату,

-работа с карточками.

-к. запись,

-книжечки с арифметическими знаками,

-плакат,

-карточки для инд. работы.

На сколько больше (меньше)?

Во сколько раз больше (меньше)?

5 кл.

с.140-142

22.

1

Деление на равные части.

Комб.

-повторить алгоритм деления на равные части и по содержанию,

-развивать навык деления круглых чисел на однозначное число,

-коррекция мышления через дидактическое упражнение.

-работа с карточками,

-работа по плакату,

-решение задач,

-работа на счетах.

-карточки для индивидуальной работы,

-плакаты,

-счеты.

Равные части

Поровну

5 кл.

с.140-141

23.

1

Увеличение, уменьшение числа в несколько раз.

Повт.

-повторить смысл выражений,
-формировать умение использовать знания при решении задач,

-развивать вычислительные навыки

-работа по карточкам с выражениями,

-выбор знака,

-составление примеров по инструкции,

-решение задач

-карточки со словами,

-карточки со знаками,

-плакат с к.з.

Уменьшить в …

Увеличить в …

5кл.

С.141-142

25

Умножение  и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд

24.

1

Диаметр. Обозначение буквой D.

Сооб.

Н.з.

-познакомить с понятием «диаметр»,
-учить использовать диаметр при выполнении чертежа окружности,

-развивать чертежные навыки.

-работа по плакату «Линии в окружности»,

-нахождение диаметра в окружности,

- сравнение радиуса и диаметра.

-таблица «Линии в окружности»,

-чертежно-измерительные инструменты.

Диаметр

5 кл.

с.191

25.

1

Умножение и деление двузначного числа на однозначное без перехода через разряд.

Сооб.

Н.з.

-познакомить с правилом умножения и деления двузначного числа на однозначное,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция внимания через упражнение на выделение разрядов.

-запись чисел в таблицу разрядов,

-работа с перфокартами,

-работа по плакату,

-замена умножения сложением.

-цветные карандаши,

-таблица разрядов,

-перфокарты,

-плакат.

Единицы

Десятки

5 кл.

с.142-144

26.

1

Решение числовых выражений на умножение и деление двузначного числа на однозначное без перехода через разряд.

Повт.

-повторить правила умножения и деления двузначного числа на однозначное,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция мышления через дидактическое упражнение.

-работа с перфокартами,

-работа по карточкам,

-составление примеров по инструкции,
-развернутое объяснение решения примера.

-карточки,

-карточки для составления примеров,

-карточки с примерами.

5 кл.

с.145-146

27.

1

Нахождение части числа.

Комб.

-повторить алгоритм нахождения части числа,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция мелкой моторики через выполнение упражнение по выполнению чертежа.

-графическое изображение нахождения части числа,

-составление примера по инструкции,

-составление к.з. к задаче,

-составление задачи по к.з..

-плакаты с чертежом,

-карточки,

-карточка с инструкцией,

-к.з. для составления задачи.

Часть числа

5 кл.

с.144-146

28.

1

Умножение и деление полного двузначного, трехзначного  числа на однозначное без перехода через разряд.

Сооб.

Н.з.

-познакомить с правилом умножения и деления двузначного, трехзначного числа на однозначное,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция мышления через упражнение на сравнение.

-запись чисел в таблицу разрядов,

-составление чисел по инструкции,

-работа по плакату,

- «Продолжить запись примеров».

-цветные карандаши,

-таблица разрядов,

-карточки с цифрами,
-плакат,

-карточки с незаконченной записью.

Сотни

Десятки

Единицы

5 кл.

с.147,  148, 158-160

29.

1

Построение окружности с заданным диаметром.

Комб.

-учить находить радиус по заданному диаметру,

-учить обозначать линии в окружности,

-развивать чертежные навыки.

-сравнение радиуса и диаметра,
-составление примера на нахождение радиуса по данному диаметру,

-выполнение чертежа,

-обозначение диаметра, радиуса в окружности.

-плакат с формулами

D=2xR

R=D:2,

-карточки для индивид. работы,

-чертежно-измерительные инструменты.

Радиус

Диаметр

5 кл.

с.192

30.

1

Увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

Комб.

-повторить смысл «увеличить в…», «уменьшить в…»,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция внимания через дидактическое упражнение.

-составление примеров по инструкции,
-выбор действия,

-работа по карточкам,

-составление задачи по к.з.

-карточки с инструкцией,

-карточки,

-плакат с к.з.

Увеличить в ..

Уменьшить в …

5 кл.

с.149-151

31.

1

Решение числовых выражений на умножение и деление трехзначного числа на однозначное.

Комб.

-повторить правила умножения и деления трехзначного числа на однозначное,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция внимания через определения порядка действий.

-объединить действия по ступеням,

-соотношение примера и числа,

-сравнение выражений.

-карточки с действиями,

-карточки с примерами и числами.

Единицы

Десятки

Сотни

5 кл.

с.148-151

32.

1

Разностное и кратное сравнение.

Повт.

-повторить значение «На сколько…?», «Во сколько раз,,,?»,

-развивать навык использования при решении задач, примеров,

-коррекция восприятия через упражнение на сравнение.

-сравнение предметов,

-составление примеров по инструкции,

-выполнение чертежа к задаче,

-решение задач.

-предметы,

-слайд программа,

-плакаты с инструкцией,

-чертежи к задаче.

На сколько…?

Во сколько раз…?

5 кл.

с.148, 150-151

33.

1

Хорда. Построение в окружности.

Сооб.

Н.з.

-познакомить с понятием «хорда»,

-учить строить хорду в окружности.

-работа по плакату «Линии в окружности»,

-нахождение и выделение хорды на чертеже,

-выделение самой большой хорды в окружности – диаметра.

-таблица «Линии в окружность»,

-раздаточный материал – окружности,

-ч.-и. инструменты.

Хорда

5 кл.

с.192

34.

1

Умножение и деление трехзначного числа на однозначное.

Повт.

-повторить алгоритм действий,

-автоматизировать навык умножения и деления на однозначное число,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция внимания через упражнение по выделению разрядов.

-игра «Найди число»,

-упражнение «Запиши ответ»,

-составление задачи по к.з.
-решение примеров и задач,

-составление примеров по инструкции.

-карточки,

-плакаты с инструкцией,

-плакаты с к.з. задач.

Множители

Произведение

Делимое

Делитель

Частное

5 кл.

с.152

35.

1

Умножение по содержанию

Повт.

-повторить смысл выражения «взяли по…»,

-развивать навык умножения числа на однозначное число,

-коррекция мышления через упражнение по выбору знака действия

-составление примеров,

-составление и решение задач,
-выделение простой задачи из составной.

-плакат с инструкцией,

-карточки,

-плакат с к.з. для составления задачи.

Взяли по …

5 кл.

С.152-153

36-37.

2

Внетабличное умножение и деление на однозначное число.

Сооб.

Н.з.

-познакомить с внетабличными  случаями умножения и деления на однозначное число,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция мышления через упражнение на сравнение.

-выделение разрядов числа,

-сравнение чисел,

-сравнение примеров,

-составление пар примеров,

-составление примеров по инструкции.

-цветные карандаши,

-карточки с парами чисел,

-карточки с парами примеров,

-карточки с инструкцией.

Единицы

Десятки

Сотни

5 кл.

с.153-154.

38.

1

Дуга окружности.

Знак  

Комб.

-познакомить с понятием «дуга»,
-учить находить дугу в окружности,

-развивать чертежные навыки.

-работа по плакату «Линии в окружности»,
-выделение дуги на чертеже,

-называние дуги.

-таблица «Линии в окружности»,
-чертежно-измерительные инструменты.

Дуга

39.

1

Увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

Повт.

-повторить понятия «увеличить в…», «уменьшить в…»,

-развивать вычислительные навыки,
-коррекция восприятия через дидактическое упражнение.

-составление примеров по инструкции,
-выбор действия,

-работа по карточкам,

-составление задачи по к.з.

-карточки с инструкцией,

-карточки,

-плакат с к.з.

Увеличить в ..

Уменьшить в …

5 кл.

с.154-155

40.

1

Решение выражений в 2-3 действия

Повт.

-повторить правила умножения и деления трехзначного числа на однозначное,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция внимания через определения порядка действий.

-объединить действия по ступеням,

-работа с перфокартами,

-соотношение примера и числа,

-сравнение выражений.

-карточки с действиями,

-перфокарты,

-карточки с примерами и числами,

-карточки с примерами и знаками.

Единицы

Десятки

Сотни

5 кл.

С.155-156,

41.

1

Построение окружностей с указанием радиуса, диаметра, хорды.

Закр.

-учить различать и находить на чертеже радиус, диаметр, хорду,

-развивать чертежные навыки.

-работа по карточкам,    

-обозначение радиуса, диаметра, хорды,

-нахождение радиуса по диаметру,

-выполнение чертежа.

-раздаточный материал – окружности,
-таблица «Линии в круге»,

-ч.-и. инструменты.

Радиус

Диаметр

Хорда

5 кл.

С.192-193

42.

1

Умножение по содержанию

Повт.

-повторить смысл выражения «взяли по…»,

-развивать навык умножения числа на однозначное число,

-коррекция мышления через упражнение по выбору знака действия

-составление примеров,

-составление и решение задач,
-выделение простой задачи из составной.

-плакат с инструкцией,

-карточки,

-плакат с к.з. для составления задачи.

Взяли по …

5 кл.

С.156-157

43.

1

Умножение и деление трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд

Комб.

-повторить правило умножения и деления на однозначное число,

-учить пользоваться правилом при работе с трехзначными числами,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция слухового восприятия через игру «Поймай мяч – скажи ответ»

-составление примеров,

-составление и решение задач,
-выделение простой задачи из составной.

-плакат с инструкцией,

-карточки,

-плакат с к.з. для составления задачи.

Единицы

Десятки

Сотни

5 кл.

С.158-159

44.

1

Увеличение, уменьшение числа в несколько раз

Повт.

-повторить понятия «увеличить в…», «уменьшить в…»,

-развивать вычислительные навыки,
-коррекция восприятия через дидактическое упражнение.

-составление примеров по инструкции,
-выбор действия,

-работа по карточкам,

-составление задачи по к.з.

-карточки с инструкцией,

-карточки,

-книжечки с арифметическими действиями,

-плакат с к.з.

Увеличить в ..

Уменьшить в …

5 кл.

С.160-162

45.

1

Проверка действия умножения.

Комб.

-повторить правило умножения на однозначное число,

-учить проверять примеры на умножение,

- развивать вычислительные навыки,

-коррекция мышления через упражнение по составлению пар примеров.

-выделение разрядов числа,

-называние компонентов и результата действия,

-составление примера для проверки,

-нахождение пар примеров,

-составление примеров по инструкции.

-цветные карандаши,

-плакат с названием компонентов и результатов действия,

-карточки с примерами,

-карточки с инструкцией.

Множитель

Произведение

5 кл.

С.162-163

46.

1

Проверка действия деления.

Комб.

-повторить правило деления на однозначное число,

-учить проверять примеры на деление,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция мышления через упражнение по составлению пар примеров.

-выделение разрядов числа,

-называние компонентов и результата действия,

-составление примера для проверки,

-нахождение пар примеров,

-составление примеров по инструкции.

-цветные карандаши,

-плакат с названием компонентов и результатов действия,

-карточки с примерами,

-карточки с инструкцией.

Делимое

Делитель

Частное

5 кл.

С.163-164

47.

1

Контрольная работа за 3 четверть

Пров.

ЗУН

-проверить степень усвоения материала,

-выявить пробелы в знаниях учащихся;

-развивать самостоятельность

-практическое выполнение заданий

-карточки с индивидуальным заданием

48.

1

Анализ контрольной работы

Обоб.

-обобщить знания по изученной теме,

-закрепить материал, в котором допущены ошибки

24

Умножение и деление  двузначных чисел  и трехзначных  чисел  на однозначное число  с переходом через разряд.

49.

1

Построение окружности по известному диаметру. Хорда. Дуга.

Повт.

-повторить части окружности,

-учить пользоваться диаметром при выполнении чертежа окружности,

-развивать ч.-и. навыки,

-коррекция внимания через нахождение частей окружности.

-нахождение радиуса по диаметру,

-выполнение чертежа окружности,

-выделение хорды, дуги.

-ч.-и. инструменты,

-карточки с названием частей окружности, формулой,

-плакат с задачей.

Окружность

Диаметр

Радиус

Хорда

Дуга

50.

1

Умножение двузначного числа на однозначное с переходом через разряд.

Сооб. Н.з.

-познакомить с правилом умножения двузначного числа на однозначное с переходом через разряд,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция восприятия через упражнение «Закончи запись».

-составление записи примера «в столбик»,

-объяснение готового примера,

-упражнение «Закончи запись»,
-составление примера по инструкции.

-цветные карандаши,

-карточки с числами,

-плакат с примером,

-карточки с инструкциями,

-плакат с незаконченными примерами.

Единицы

десятки

5 кл.

с.165-166.

№

п.п.

Кол.

Час.

Дата

Тема урока

Тип

урока

Цель урока

Практическая

работа

Оборудование

Словарная

работа

Литерат.

1.

1

Решение примеров в 2-3 действия

Комб.

-учить решать составные примеры и задачи с умножением двузначного числа на однозначное с переходом через разряд,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция мышления через определение действий при решении задачи.

-составление записи примера «в столбик»,

-оформление действий при решении,

-выполнение к.з. задачи,
-составление задачи по к.з.

-цветные карандаши,

-карточки с числами,

-книжечки со знаками действий,

-плакат с к.з.

Первое действие

Второе действие

5 кл.

с.166-167

2.

1

Умножение трехзначного числа на однозначное с одним  переходом через разряд.

Сооб. Н.з.

-познакомить с правилом умножения трехзначного числа на однозначное,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция внимания через упражнение по определению порядка умножения.

-составление записи примера «в столбик»,

-объяснение готового примера,

-упражнение «Закончи запись»,
-составление примера по инструкции.

-карточки с числами,

-плакат с примером,

-карточки с инструкциями,

-плакат с незаконченными примерами.

Единицы

Десятки

Сотни

5 кл.

с.167-168

3.

1

Умножение трехзначного числа на однозначное с двумя  переходами  через разряд.

Комб.

-учить решать примеры на умножение многозначного числа на однозначное с двумя  переходами через разряд,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция мышления через упражнение на сравнение примеров.

-выделение из сложного примера уже знакомого,

-определение порядка действий,

-составление примера по инструкции,
-работа с перфокартами,

-работа по карточкам.

-карточки с примерами,
-книжечки с арифметическими знаками,

-карточки с инструкциями,

-перфокарты,

- карточки для индивидуальной работы.

Единицы Десятки

Сотни

5 кл.

с.168-169

4.

1

Умножение трехзначного числа с 0 в разряде единиц  на однозначное

Комб.

-познакомить с правилом умножения трехзначного числа на однозначное, с 0 в разряде единиц,

-развивать вычислительные навыки,

-коррекция восприятия через упражнение по выделению чисел с 0 в разряде единиц.

-выделение разрядных слагаемых,

-составление примеров по инструкции,

-определение порядка действий в составных примерах.

-цветные карандаши,

-карточки с инструкциями,
-карточки с составным примером,

-книжечки с арифметическими действиями.

Увеличить в … раз

Увеличить на … единиц

5 кл.

с.169-170

5.

1

Умножение по содержанию.