Направления методической работы в ГБС(К)487 ОУ. Задачи на ближайшие перспективы 2012-2013гг.
методическая разработка на тему

Заместитель директора по УВР  Грачева И. С.

 « Направления методической работы, основные результаты и задачи на  ближайшую перспективу  2012-2013 учебный год»

                           Анализ проведенной работы  показал:

      -   научно - методический уровень преподавания предметов повышается  и, как следствие, повышается  качество обучения учащихся;

- педагоги школы повышают свою квалификацию путём   участия в работе методических объединений школьного   уровня, повышения квалификации в ИМЦ Выборгского района и на базе АППО;

- учащимся и педагогам  школы были предоставлены возможности для всестороннего развития  через участие в творческих и спортивных конкурсах, школьных внеурочных мероприятиях, а также через участие в школьных объединениях дополнительного образования;

- для подбора теоретического материала, проведения семинаров и подготовки презентаций  широко используется информационные технологии (презентации, Интернет).

Школа в течении 5 лет работала по теме «Личностно-деятельностный подход – основное условие успешной социализации учащихся в коррекционной школе», целью которой являлось непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства в организации работы с разноуровневым  контингентом детей; обеспечение роста профессиональной компетентности учителей как условие развития личности учащихся.

                                Основные направления деятельности:

1. Тематические педагогические советы.
2. ШМО
3. Семинары
4. Самообразование
5. Выявление и обобщение педагогического опыта
6. Открытые уроки
7. Предметные недели
8. Информационно-методическое обслуживание учителей
9. Диагностика педагогического профессионализма и качества образования
10.  Организация и контроль курсовой подготовки
11.  Повышение квалификации педагогического мастерства
12.  Аттестация педагогических и руководящих работников
13. Участие в творческих  конкурсах и конференциях

Методическая работа проводилась в системе и была направлена на повышение качества знаний, развитие познавательных и творческих способностей ученика.

Повысился профессиональный уровень педколлектива на 32% по сравнению с предыдущим годом. В образовательном процессе использованы здоровьесберегающие, личностно-ориентированные, информационно-коммуникативные технологии.

                      Между тем, есть нерешенные проблемы:

1. Дети недостаточно мотивированы на учебу и социализацию;
2. Современные пед.технологии применяются еще недостаточно,  даже традиционный метод наглядности не реализован в системе школы;
3. Педагоги затрудняются в анализе своей методической деятельности;
4. Требует совершенствования работа с молодыми и малоопытными учителями;
5. Важно также собирать, изучать, обобщать, распространять передовой опыт на район, город;
6. невысок уровень самоанализа;
7. обобщение опыта работы учителей школы проводится не на достаточно высоком уровне.
8. незначительное количество педагогов, принимают участие в профессиональных конкурсах;
9. мало уделяется внимания проектной и научно-исследовательской   деятельности учителей.

Рекомендации:

1.  Использовать в работе ИКТ, проектную деятельность.

2. Необходимо повысить уровень проведения предметных недель .

3. Особое внимание в работе МО уделить взаимопосещению уроков.

4. Основными направлениями посещения и контроля уроков определить:

     - формы и методы, применяемые на уроках.

     - активизация познавательной деятельности учащихся на уроках.

     - состояние преподавания предмета.

     - оказание методической помощи начинающим учителям.

 Учитывая вышесказанное, будет уместно определить на 2012-2013 учебный год следующую методическую проблему для учителей надомного обучения как "Овладение современными педагогическими технологиями, анализом деятельности учителя и результатов его труда".

 Цели: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиция и компетентности в области определенной науки и методики ее преподавания.

  Задачи:

     - Совершенствование анализа и критериев оценки деятельности педагогического коллектива.

     - Активное включение учителей в педагогический поиск.

     - Развитие современного стиля педагогического мышления.

     - Оказание помощи учителям в реализации принципов и методических приемов обучения и воспитания учащихся.

     Исходя из анализа посещенных уроков, возникает необходимость:

     - продолжить работу с молодыми специалистами.

     - спланировать взаимопосещение уроков с учетом индивидуальных потребностей  учителей.

     - провести по возможности, цикл открытых уроков силами учителей по актуальным вопросам методики.    

На основании вышеизложенного, мы – учителя надомного обучения планируем в 2012-2013 учебном году решение следующих задач:

1. Обеспечить реализацию права каждого ребенка на качественное и доступное образование в школе.
2. Дальнейшее  совершенствование диагностики педагогической успешности, процедур самоанализа и прогнозирование результатов деятельности каждого члена педагогического коллектива, работающего на надомном обучении.
3. Совершенствование работы  творческой группы учителей.
4. Расширение участия учителей школы в трансляции опыта работы через создание собственных сайтов, блогов и т.д.
5. Повышение уровня профессиональных компетентностей педагогов путём вовлечения   всех участников образовательного процесса в инновационную  деятельность.
6. Поиск новых форм работы , создание комфортных условий работы для  учащихся индивидуального обучения.
7. Использовать программно-методическое обеспечение  работы школы по духовно-нравственному воспитанию школьников в целях усиления воспитательного потенциала образовательного учреждения.