Урок «Риторика» 3 класс Сочиняем загадки
методическая разработка по теме

Урок «Риторика» 3 класс

Сочиняем загадки

Задача: научить загадывать загадки, придумывая их использовать слова, обозначающие признаки и действия предметов

Цели: развивать монологическую речь, память, абстрактное мышление; умение подбирать слова, обозначающие признаки и действия предмета; воспитывать доброе отношение друг к другу; адекватное поведение и самооценку.

Оборудование Тетрадь «Риторика» 2 класс, кроссворд, «волшебный мешочек», музыкальное оформление, картинки «зрительные иллюзии», предметные картинки, карточки с загадками.

Орг момент

Встали ровно, сделали глубокий вдох, приготовились работать активно. Улыбнулись друг другу, тихо сели.

Прочтите слова на доске (ребус – загадка)

Первую загадку вы разгадали правильно, а теперь приготовьтесь отгадать остальные загадки, т.к. на уроке мы будем отгадывать загадки и сами попробуем их сочинять.

Что такое загадка?  Кто их придумывает? Для чего? Какие бывают загадки? Загадки, придуманные народом, звучат так6

Сама пестрая, ест зеленое, дает белое.

Цветное коромысло над лесом повисло.

(сравнение с предметами, которыми пользовались во время создания загадки)

Загадки, придуманные поэтами, звучат так:

Лунин. Цветет у птичника цветок,

Цветет на паре тонких ног.

Цветок пушист и звонок. Кто это?

А какие загадки знаете вы?  (анализ загадки).

Загадки бывают разные, например, зрительные (оптические иллюзии)

Загадки бывают музыкальные: отгадайте мелодию.

Загадки бывают и в мешочке: «волшебный мешочек»

Какие загадки отгадывать легче?

Прежде, чем мы перейдем к следующему заданию потренируем глазки (упражнения для профилактики зрения)

 Прочтите выразительно загадку на карточке:

Журчат, бегут, вместе сливаются, в реку превращаются.

Черный жилет, красный берет. Хвост как упор, нос как топор.

По реке плывет бревно, очень злющее оно. Если в воду угодил, нос откусит ….

 Разбор загадок по плану: о ком загадка? Какие слова помогли определить предмет? Как называются эти слова, что обозначают?

Какие секреты нужно знать, чтобы придумать загадку?

-нельзя называть предмет, о которым загадываешь,

-нужно сравнивать с похожим предметом,

- называть его действия,

- называть отличительные признаки этого предмета.

9. Попробуем сочинить загадку сами. (предметные картинки: помидор, яблоко, кот, утенок)

Ответы учеников: красный, круглый, сочный, на грядке растет, нам сок дает.

Вкусное, сочное,  на дереве поспело.

Усатый, полосатый мурлыкает  и мышей ловит.

Желтый. Пушистый кораблик в пруду плавает.

10.Можно ли загадать загадку без слов? Она называется шарада. Отгадайте мою загадку (воздушный шарик)

А теперь изобразим вместе?

Надуваем быстро шарик,

Он становится большой.

Вдруг он лопнул. Воздух вышел. Стал он тонкий и худой.

Загадайте загадки без слов классу (сенсорный круг с карточками: поезд, ветер в лесу, птицы улетают на юг, самолеты в небе).

11.Определите это загадка или нет?

Иней лег на ветки ели, за ночь иглы побелели

Голубой аэропланчик сел на желтый одуванчик.

12. Самостоятельное сочинение загадок по иллюстрации в учебнике на стр 83.

Чья загадка вам понравилась больше, почему? Все ли правильно сформулировали загадку? Чья была самая интересная?

13. мы сегодня вспомнили и разгадали много разных загадок. Но осталась еще одна (кроссворд на тему «школа»)

Итог. Вы узнаете свою оценку за работу, если правильно прочтете слово (числа кратные 4, содержат слово «молодцы»)