НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА
презентация к уроку

Слайд 1

ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ В ТЕМНОЙ СЕНСОРНОЙ КОМНАТЕ НА ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ Новакова Наталья Владимировна учитель-логопед высшей категории МБОУ «Гимназия №25» города Курска

Слайд 4

Александр Романович Лурия – основоположник отечественной нейропсихологии

Слайд 5

УПРОЩЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Слайд 12

«У воды», «В лесу у ручья» Цель: общая релаксация; развитие слуха, воображения и речевой коммуникации. (Выполняется при использовании модуля «Волшебный водопад»; Дети полукругом размещаются у водопада, принимают удобное положение и вслушиваются в шум стекающей воды. При этом необходимо закрыть глаза и включить воображение, для того чтобы оказаться на красивом острове у водопада. Представить, какой водопад, войти в него, поплескаться, почувствовать, какая вода, и пр. По окончании упражнения проводится обсуждение: кому удалось представить себе водопад? Рассказать, что он там видел, смог ли почувствовать воду.

Слайд 13

«На космическом корабле» (Выполняется с использованием панели «Галактика» «Нирвана») Цель: тренировка и укрепление глазной мышцы, развитие глазо -двигательной координации. Детям предлагается представить себя на космическом корабле, посмотреть в иллюминатор и представить, что там, где-то далеко, видна наша планета. Обязательное условие: смотрим на меняющиеся цвета «волшебного шара», стараемся запомнить последовательность цветов, вообразить пролетающие космические объекты. Ведется обсуждение, что же дети смогли увидеть.

Слайд 14

«Пройди по дорожке» Цель: научиться самоконтролю над телом, развить координацию, чувствовать и принимать поддержку.

Слайд 15

«Мои страхи» (Выполняется с использованием панели «Бесконечность») Цель: снижение эмоционального напряжения и тревожности ребенка; актуализация и реагирование чувства страха; обучение методам контроля над объектом страха; формирование у детей установки на активную, противостоящую страху, позицию; повышение уверенности в себе.

Слайд 16

«Ты – лучше всех» (Выполняется с помощью интерактивного модуля «Волшебный водопад» в мягкой зоне темной сенсорной комнаты Цель: Повышение самооценки, формирование межличностных отношений в коллективе

Слайд 17

«Полет на волшебную планету» Цель: формирование восприятия цвета, мышечная релаксация, создание положительного эмоционального фона, развитие коммуникативных навыков и воображения. Дети удобно располагаются в креслах-пуфиках или на полу и закрывают глаза. Далее говорится, что сейчас все отправятся в полет на волшебную планету, где смогут полюбоваться необыкновенным ландшафтом, растениями, животными и т.д.. Включается проектор «Нирвана» и зеркальный шар, дети открывают глаза и любуются переливами цветов, фантазируют и описывают каждый свою планету или «рисуют» одну общую.

Слайд 18

«Мысленная картина» (Выполняется с использованием воздушно-пузырьковой колонны, панно «Звездное небо», тактильной панели любого вида) Цель: развитие концентрации внимания, создание хорошего настроения; тренировка зрительной памяти, развитие воображения. Детей просят посмотреть на один из перечисленных приборов, закрыть глаза и попытаться удержать увиденное в памяти. Обсуждение: удалось ли удержать в памяти увиденное с закрытыми глазами?

Слайд 19

«Писатели волшебных историй» Выполняется с использованием воздушно-пузырьковой колонны, панно «Звездное небо» Цель игры: развитие коммуникации группы; раскрепощение; развитие речи, воображения; мышечное расслабление. Дети устраиваются полукругом, сидя в креслах-пуфиках напротив Панно «Звездное небо», и делятся на команды. Каждой команде надо придумать историю о дальнейшем развитии событий элементов, изображенных на панно или представив себя «внутри» картины, при этом объект заранее выбирается на панно. Затем каждая команда по очереди рассказывает свою историю

Слайд 20

« Коса» (Это упражнение выполняется с помощью пучка фибероптических волокон) Цель: развитие мелкой моторики, стимуляция зрительных и тактильных анализаторов, развитие воображения. Дети удобно устраиваются рядом, перебирают волокна, заплетают косы. Общаются. Упражнение оказывает релаксационное действие, стимулирует речь.

Слайд 21

«Золотая рыбка» (Для игры используется воздушно-пузырьковая колонна с рыбками) Цель: сплочение детского коллектива; зарядка положительными эмоциями; развитие коммуникативных навыков; стимуляция зрительных и тактильных анализаторов; развитие цветового восприятия; релаксационный эффект. Дети устраиваются вокруг колонны, выбирают каждый себе рыбку по цвету и наблюдают за подъемом и погружением рыбок под воздействием воздуха.

Слайд 22

«Песочная терапия» Цели: с пособствовать мотивационной готовности детей воспринимать дидактическую задачу; формировать психологическую базу речи (внимание, восприятие, память), когнитивные процессы; учить детей способам коммуникации в совместных играх и упражнениях в песочнице; развивать мелкую моторику рук; автоматизировать нарушенные звуки; развивать диафрагмальное дыхание; освоить навыки звуко-слогового анализа и синтеза; развивать фонематический слух и восприятие; изучать буквы, обучать грамоте; обогащать и активизировать словарь родного языка; формировать лексико-грамматические категории языка; развивать связную речь.