Современные пути и методы воспитания учащихся в школе пенитенциарной системы
статья (11 класс)

Современные пути и методы воспитания учащихся в школе пенитенциарной системы

Процесс обучения — это целостное педагогическое явление. Все его компоненты тесно взаимосвязаны: цели обучения воплощены в содержание образования, которое определяет его методы, формы и средства. Индивидуальный подход к личности в системе образования сегодня диктует необходимость поиска оптимальных путей адаптации человека к изменяющимся условиям социальной действительности. Для обучения специалистов нужны действительные формы и методы организации учебно-воспитательного процесса, способные раскрывать потенциальные возможности учащихся.

Процесс эффективного включения учащихся в образовательный процесс школы требует определенной их адаптации к формам и методам преподавания в учебном заведении.

Среди путей и методов адаптации учеников к учебному процессу важное место занимает классный руководитель. Он знакомит учащихся с требованиями ФГОС,  помогает адаптировать учащихся к основным формам организации учебного процесса, методам контроля знаний и умений, обучить формам и методам самостоятельной работы.

В школе действует система классного руководства. Основная цель работы классного руководителя, на наш взгляд, заключается в создании благоприятных условий для успешного образования, самореализации и социализации, нравственного формирования личности будущего специалиста. Главным принципом организации воспитательной работы с классом является гуманизация межличностных отношений: уважительные отношение между педагогами и обучающимися, основанные на принципах педагогического сотрудничества, терпимость к мнению учеников, доброта и внимание к ним, создание психологического комфорта, ситуаций успеха, доверия, соревновательности и др.        

Основными задачами классного руководителя являются:

- выявление личностных особенностей учеников с целью своевременной психологической поддержки;

- организация эффективной учебной деятельности с учетом особенностей обучения в школе пенитенциарной системы;

- организация интересной внеаудиторной деятельности с целью сплочения класса и всестороннего развития личности каждого ученика;

- привитие навыков самодисциплины и основ здорового образа жизни.

        Воспитательная работа с классом осуществляется на диагностической основе. Для определения психологического типа и особенностей характера обучающихся используются специальные тесты, метод наблюдения и собеседования. Ежемесячно проводится тестирование по выявлению уровня тревожности, уровня адаптации к образовательному процессу, к новому коллективу. Результаты педагогического тестирования учеников, собственные наблюдения кураторов и отзывы учителей, а также динамика воспитательного процесса отражаются в «Журнале классного руководителя», который ведет каждый куратор. Такой подход позволяет лучше познакомиться с учениками, разрабатывать тактику воспитательной работы с классом, осуществлять индивидуальный подход и управлять качеством воспитания учеников.

        В классах выбраны органы самоуправления, в зависимости от индивидуальных способностей и склонностей учащихся распределены общественные обязанности. Каждый имеет общественное поручение, регулярно привлекается к посильной для него деятельности. При этом куратор с целью развития самостоятельности, инициативы, активности, не столько руководит, сколько организует и направляет ведущую к успеху деятельность.

        Учителя широко используют проведение активных форм классных часов (диспуты, мозговой штурм, беседы), направленные на формирование политической активной жизненной позиции и развитие нравственно-эстетических качеств: «Твоя жизненная позиция», «Жизненные принципы, которым я следую», «Поговорим об этикете», «О культуре речи и общения», «О культуре внешности».

        Большое значение при работе с классом уделяется развитию потребности  в здоровом образе жизни. Традиционными стали «День здоровья», «Веселые старты», недели спорта и др. В школе работает волейбольная секция, секция настольного тенниса. Волонтерская группа из числа учеников старших классов «Авиценна» ведет большую работу среди учеников по пропаганде здорового образа жизни, профилактике вредных привычек и социально значимых заболеваний. Беседы о сохранении здоровья сопровождаются мультимедийными  презентациями и раздачей профилактических буклетов.

        Поводя итоги вышеизложенного, можно сказать, что психолого-педагогическая поддержка учеников, формирование у них положительной мотивации к обучению, организация интересной, отвечающей общечеловеческим потребностям обучающихся, деятельности, вовлечение учащихся во внеаудиторные мероприятия способствуют ускорению процесса адаптации студентов нового набора к новым условиям, уменьшению пребывания первокурсника в стресс-напряженной ситуации, и, следовательно, сохранению здоровья молодого поколения.

Литература

1. Березина В.А. Развитие воспитания - приоритетное направление деятельности в системе образования / В.А. Березина // Воспитать человека: сборник нормативно-правовых, научно-методических, организационно-практических материалов по проблемам воспитания / под ред. В.А. Березиной, И.А. Зимней [и др.].- М.: Вентана-Графф, 2003.
2. Коджаспирова Г. М. Педагогика: учебник [ТЕКСТ] / Г. М. Коджаспирова. – М.: КНОРУС, 2010
3. Левин Э. А. Методика индивидуально-группового обучения / Э. А. Левин, О. И. Прокофьева. – М.: Сентябрь, 2007. – 112с.