Реализация инклюзивного образования в работе классного руководителя
материал (7 класс)

МБОУ «Малокамалинская ООШ № 5»

Участие в дискуссионных площадках на августовском совещании педагогических работников Рыбинского района

1. Развитие инклюзивного образования: риски и возможности

Парфенчук Марина Филлипповна

Тема: Реализация инклюзивного образования в работе классного руководителя.        

    В МБОУ «Малокамалинская ООШ № 5» реализуется инклюзивное образование через работу классных руководителей в основной школе, т.к. учебная деятельность осуществляется в отдельных классах-комплектах. Учащиеся, обучающиеся по адаптированной программе, получают возможность, независимо от     способностей, полностью реализовать свой потенциал для того, чтобы в дальнейшем приносить пользу обществу  и стать полноценным гражданином.

   Каждый классный руководитель, работая с учащимися, составляет воспитательную систему класса, котораяявляется частью программывоспитания и социализации обучающихся при получении основного общего образования.  

   Работа с новым составом классного коллектива начинается с изучения социальной среды учащихся, взаимоотношения между ними, состояния воспитания в семье, особенностейиндивидуального развития каждого ученика. Для этого используются различные диагностики и методики, на основании результатов которых мною составлена  воспитательная система класса на период обучения  с 5 по 9 класс.

Цель моей воспитательной работы с учащимися:

• создание условий для развития нравственной, интеллектуальной (с учетом индивидуальных способностей и возможностей), активной личности, способной толерантно относиться к людям на основе общечеловеческих ценностей

  Для реализации данной цели  необходимо решить следующие  задачи:        

• способствовать органичному вхождению личности в социальное окружение;
• развивать познавательную активность, творческий потенциал учащихся;
• формировать уважительное отношение к труду;
• приобщать школьников к ведущим духовным ценностям нашего народа.

Ожидаемые результаты

• активная, творческая личность, осознающая себя гражданином и патриотом  страны, толерантная, противостоящая  негативным воздействиям окружающей среды;
• сплоченный коллектив учащихся, создающий благоприятную атмосферу для развития индивидуальных особенностей каждого члена коллектива;

В основу системы были положены следующие  принципы:

• принцип природосообразности - надо принимать ребенка таким, каков он есть;
• принцип сотрудничества - работа строится на отношениях партнерства, уважения, доверия;
• принцип успешности - оптимистический настрой жизни ребенка должен опираться не только на коллективные успехи класса, но и на собственные достижения;

 и подходы:

• системный – цель, характер деятельности определяются результатом;
• деятельностный - личность формируется в деятельности;
• личностно ориентированный - уважение личности ребенка, его индивидуальности, бережное отношение к его мыслям, чувствам, ожиданиям.

Воспитательная работа с учащимся строится по следующим направлениям: гражданско-патриотическое, духовно-нравственное, общеинтеллектуальное, художественно-эстетическое, спортивно-оздоровительное, трудовое и профессиональное, экологическое, правовое.

Каждое направление реализуется через различные формы работы с учащимися. Главный принцип - равенство (нет деления детей на «обычных» и ОВЗ).

    Этот же принцип действует при распределении обязанностей и поручений, в работе органов самоуправления, которая позволяет любому ребёнку развить лидерские качества, помогает ему в усвоении основ нравственности, поведенческих норм, дает возможность  приобрести умение анализировать и выстраивать перспективы собственной деятельности.

Трудности,  возникшие в период адаптации:

• равное соотношение количественного состава: в  классе 10 учащихся, из них 5 – дети с ОВЗ;
• до 5 класса дети с ОВЗ обучались и воспитывались в разных классах-комплектах, где их разделили в начальных классах, поэтому им пришлось вновь привыкать друг к другу.

   Направления дальнейшей работы: продолжать работу по созданию сплочённого коллектива, в котором каждый будет чувствовать себя комфортно, раскроет свои способности и возможности.