"Подросток"программа внеурочной деятельности
рабочая программа (9 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Промышленновская средняя общеобразовательная школа №56»

Рассмотрено

на заседании ШМО

протокол №1

от 29.08.2016г.

руководитель

Т.П.Гурова

Согласовано

с заместителем директора по УВР

30.08. 2016г.

О.С.Титова

_________________

Утверждено

приказом №141

от 30.08. 2016г.

директор

О.Ю.Гугунова

___________________

_______________

Подросток

Рабочая программа внеурочной деятельности  

Составители:

Гурова Татьяна Павловна,

учитель химии;

Волкова Елена Владимировна,

учитель русского языка;

Коршунова Юлия Петровна,

учитель ИЗО

Промышленная 2016

Цель программы:создание оптимальных  условий для  формирования свободной, социально зрелой и ответственной личности, ориентированной   на гуманистические ценности в выборе решений, готовой к самореализации.

Поставленная цель Программы реализуется через решение следующих задач:

• создать комфортную обстановку и благоприятные условия для социализации и успешного развития индивидуальных способностей каждого ученика с учётом его интересов и имеющегося жизненного опыта;
• формировать толерантность, подготовить учащихся к бесконфликтному, конструктивному взаимодействию с другими людьми;
• создать условия для нравственного самовыражения личности.
• развивать духовно-нравственные ценности и закрепить их в сознании и поведении учащихся.

 Программа является модульной и состоит из 5-х автономных модулей по пяти направлениям внеурочной деятельности общим объемом 70  часов  в год.         28 часов отводится на общекультурное направление, собственно на работу классного руководителя для организации и проведения классных часов, остальные модули объёмом 42 часов реализуют четыре направления: интеллектуально – творческое, спортивно – оздоровительное, социальное и духовно – нравственное.

Содержание

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Данная программа внеурочной деятельности способствует формированию у обучающихся личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных учебных действий.

В сфере личностных универсальных учебных действий будет формироваться внутренняя позиция школьника, ориентация на моральные нормы и их выполнение, самопознание и профессиональное самоопределение.

В сфере регулятивных универсальных учебных действий будет формироваться способность контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

В сфере познавательных универсальных учебных действий обучающиеся получат знания об основных категориях и понятиях этики, основных положительных нравственных качествах человека; освоят общие понятия гражданско-правового сознания.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий будет формироваться умение учитывать позицию собеседника (партнёра), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно воспринимать и передавать информацию, отображать содержание и условия деятельности в сообщениях.

Ученики получат возможность:        

•        быть дружными между собой, внимательными друг к другу и к окружающим, открытыми миру и людям;

•        развивать индивидуальные способности и интересы, работать творчески, самостоятельно добывать знания, не пугаться нестандартных ситуаций,  с интересом искать и находить их решение;

•        быть самостоятельными, владеть самоконтролем и самооценкой;

•         к изменению самих себя.

Обобщенный результат деятельности основной школы представлен в портрете её выпускника в соответствии со Стандартом:

•        умеющий учиться, способный организовать свою деятельность, умеющий пользоваться информационными источниками;

•        обладающий основами коммуникативной культурой (умеет слушать и слышать собеседника, высказывать свое мнение);

•         любознательный, интересующийся, активно познающий мир;

•        владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

•        любящий свой край и свою Родину

•        уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

•        готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;

•        доброжелательный,

•        выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

• с активной жизненной и  гражданской позицией;
• уважающий  историческое прошлое нашего народа.

Содержание курса внеурочной деятельности

Модуль 1. Общекультурное направление (28 часов)

 Система классных часов, рассчитан на  1 час в неделю, включает в себя как Единые классные часы, так и классные часы, спланированные классным руководителем самостоятельно с учетом направлений воспитательной работы в школе и в классе, раскрывает деятельность органов классного самоуправления.

Проведение инструктажа по правилам дорожного движения и безопасного поведения во время массовых мероприятий, экскурсий, поездок, походов. Классные собрания, посвящённые окончанию четвертей и учебного года.

Тематические классные часы: «Секреты успешной учебы», «4 ноября – День народного  Единения», «Профессии нашей семьи», «Мы такие разные», «Что значит быть мужчиной?», «Как много девушек хороших…», «Секреты хорошего настроения», «День космонавтики». Разработка классных часов, распределение обязанностей, назначение ответственных за оформление, музыку.

Родительские собрания.

Модуль 2.Интеллектуально-творческое направление

«Искать, творить, стремиться к цели»(13 часов)

  Участие в школьном и муниципальном этапе Всероссийской предметной олимпиаде школьников. Подготовка и участие в работе школьного Дня Науки и Искусства. Участие в школьных и муниципальных конкурсах. Обсуждение положений конкурсов.Определение детей для участия в конкурсах.

Работа учащихся с портфолио.

Подготовка выступлений: к Осеннему Балу, Новогоднему вечеру, к 8 марта, к 23 февраля.

Посещение мероприятий районной библиотеки.

Модуль 3. Социальное направление «Во мне взрослеет гражданин»

(9,5 часов)

 Выборы органов самоуправления класса. Формирование  службы класса.  Работа с органами ученического самоуправления.

Подготовка и организация акций: «Чистый класс», «Социальные сети: за и против», «Дневник – лицо ученика»,  «Адрес ветерана», «Георгиевская ленточка», «Будь в форме», «Мой двор – моя забота», «Каникулы с пользой», «Подари учебник школе».Планирование акций.  Определение круга проблем. «Что мы можем сделать?» — проработка каждой проблемы методом мозгового штурма. Фоторепортаж о проведении акций. Подведение итогов.

Генеральные уборки класса и участка в школе. Дежурство по школе.

Экологический  десант по уборке поселка.

Модуль 4. Духовно – нравственное направление«Чтобы недалеко ходить за примером, будьте примером сами!»(9,5 часов)

Поздравление ветеранов педагогического труда «Спасибо, учитель!».

Встречи с ветеранами.

Правовые беседы с инспектором ПДН.

Участие в военно-патриотическом месячнике «Служу Отечеству», линейке   Памяти «Гордимся их именами!». Подготовка и проведение классного часа                       «Живые, помните о нас!». Распределение обязанностей, выбор ответственных за музыку, оформление.

Всекузбасская «Весенняя Неделя Добра!»

Разработка акции «Поздравь ветерана», подготовка открыток для поздравления, назначение ответственных.

Сбор материала о русских традиционных праздниках: Рождественские посиделки, Масленица на Руси.

Модуль 5. Спортивно – оздоровительное направление     «Мы – за здоровый образ жизни» (10 часов)

Общешкольный День Здоровья. Участие в легкоатлетическом кроссе. Организация похода. Инструктаж по ТБ во время проведения спортивных и туристических мероприятий. Фотоотчет.

Тренинги «Мы здоровое поколение – научись сказать НЕТ!», «Планируем день». Классный час «Питание и красота».

Оформление и распространение листовок, посвященных Всемирному Дню борьбы со Спидом.

Участие в общешкольных спортивных соревнованиях: «А, ну-ка, парни!», «А, ну-ка, девушки!»

Тематическое планирование