Программа воспитательной работы "Кадетство"
материал на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа № 18» города Кирова

 П Р О Г Р А М М А

гражданско-патриотического воспитания учащихся кадетских классов «Кадеты Вятки»

на 2014- 2019 года

Киров, 2015 год

Паспорт программы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ   ЗАПИСКА

Важнейшей задачей российского общества сегодня является воспитание гражданина и патриота. Создание кадетских классов вызвано убежденностью в необходимости формирования у детей и подростков чувства ответственности за судьбу России, готовности к самоотверженной защите Отечества в духе и традициях наших предков.

Кадетское движение как одно из актуальных направлений модернизации образования на современном этапе, нацелено на воспитание в молодежной среде духа патриотизма, чести, ценности дружбы, гражданского достоинства, желания отстаивать независимость и величие своей Родины.

Возрождение кадетского образования, интерес к кадетским традициям - это свидетельство того, что мы вновь обретаем свою историю, восстанавливаем связь с прошлым. В нашей речи появились, казалось бы, исчезнувшие навсегда слова: Отечество, кадеты, господа, русский офицер.

Гражданско-патриотическое воспитание понимается как деятельность, объединяющая граждан, общество и государство вокруг нравственных и общих для всей страны базовых ценностей, гражданских идеалов, жизненных ориентиров. А также является одним из основополагающих в становлении личности кадета.

Гражданско-патриотическое воспитание немыслимо без возникновения особых отношений между детьми и взрослыми, между различными общностями, в которые вовлечены дети и молодые люди. В этом проявляется общая закономерность воспитательного процесса, стержнем которого является целенаправленное формирование и развитие личности в коллективе и через коллектив. Подчинение личных интересов общественным, товарищеское сотрудничество, готовность к взаимодействию и взаимопониманию – необходимые предпосылки патриотического самосознания. Подлинный патриотизм, если это необходимо, мобилизует все основные факторы групповой сплоченности: единство базовых ценностей и ориентаций множества людей, ясность и определенность коллективной цели, кооперативную взаимозависимость всех, кто эту цель разделяет.

Предпосылкой и результатом патриотического сплочения и единства является коллективистское самоопределение личности – солидарность личности с группой на основе сознательного согласия с общими целями, идеалами, коллективными нормами и ценностями.

         Программа гражданско-патриотического воспитания учащихся кадетских классов «Кадеты Вятки» на 2014 - 2019 года представляет педагогическое прогнозирование, моделирование, умение соединить реальность с перспективами развития детского коллектива. Программа позволит целенаправленно развивать гражданско-патриотическое воспитание, с учетом социального заказа общества школе, опоры на внешние и внутренние возможности школы в решении стоящих перед ней проблем, особенностей и возможностей воспитанников кадетских классов.

        Данная программа направлена на формирование у кадет способности рефлексивно адаптироваться к требованиям общества. Целью ее создания являлось объединение всех педагогических усилий в рамках школьного образовательного процесса по воспитанию патриотизма и гражданственности.          Сохраняя традиции и преемственность поколений, развивая чувство гражданственности и любви к своей малой родине, в школе уделяется особое внимание патриотическому воспитанию: воспитанию гражданина и патриота России, основанному на изучении ее правовой и государственной систем, символики, истории города и страны, жизни и деятельности выдающихся людей, развитию чувства гордости за свою страну.

Патриотизм – это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите.

На личностном уровне патриотизм выступает как важнейшая, устойчивая характеристика человека, выражающаяся в его мировоззрении, нравственных идеалах, нормах поведения.

Реализация гражданско-патриотического воспитания только с помощью знаниевого подхода невозможна. Новое время требует от школы содержания, форм и методов гражданско-патриотического воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям. Появляется необходимость в деятельностном компоненте гражданско-патриотического воспитания. Только через активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное участие в ней, через изменение школьного климата, развитие самоуправления можно достигнуть успехов в этом направлении.

        Воспитание кадет на основе данной программы в духе боевых традиций старшего поколения, уважения к подвигам героев формирует у кадет чувство любви к Родине, к родному краю, гордости за свое Отечество, повышает интерес к военно-патриотическим видам спорта, развитию физических и волевых качеств, готовности к защите Отечества.

 ЦЕЛЕВОЙ БЛОК

Цель программы:

создание условий для развития высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становления настоящих граждан России, обладающих позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества, обеспечения его жизненно важных интересов и устойчивого развития.

Задачи программы:

• формировать осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира;
• развивать гражданственность и национальное самосознание кадет;
• создать условия для реализации каждым кадетом собственной гражданской позиции через деятельность органов ученического самоуправления;
• развивать и углублять знания об истории и культуре родного края.
• формировать у кадет чувства гордости за героическое прошлое своей родины;
• физическое развитие учащихся, формировать у них потребности в здоровом образе жизни;
• методическое обеспечение функционирования системы гражданского и патриотического воспитания;
• активизировать работу педагогического коллектива по гражданскому и патриотическому воспитанию;
• воспитывать у кадет готовность к защите Отечества, действиям в экстремальных ситуациях.

На I ступени педагогический коллектив начальной школы призван:

• заложить основные моральные ценности, нормы поведения;
• воспитывать чувство верности своему Отечеству через любовь к семье к своему родному дому;
• помочь кадетам приобрести опыт общения и сотрудничества;
• сформировать первые навыки творчества на основе положительной мотивации на учение;

На II ступени, представляющей собой продолжение формирования познавательных интересов кадет и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив основной школы стремится:

• продолжить формировать систему ценностей и установок поведения подростка;
• воспитывать чувство верности своему Отечеству через любовь к родному городу, людям, живущим в нем;
• заложить фундамент общей образовательной подготовки кадет, необходимой для продолжения образования на III ступени и выбора ими своего направления профессиональной подготовки с учетом собственных способностей и возможностей;
• создать условия для самовыражения кадет в различных видах познавательно – творческой деятельности.

   Воспитание на III ступени обучения, ориентированное на продолжение развития самообразовательных навыков и особенно навыков самоорганизации и самовоспитания, предопределило необходимость решения педагогическим коллективом полной средней школы следующих задач:

• воспитывать чувство верности своему Отечеству через гражданскую позицию, социально-политическую ориентацию;
• продолжать начатое ранее нравственное, духовное, физическое становление выпускников, полное раскрытие и развитие их способностей;
• сформировать психологическую и интеллектуальную готовность их к профессиональному и личностному самоопределению;
• обеспечить развитие теоретического мышления, высокий уровень общекультурного развития.

Принципы:

• системно - организованный подход; предполагает скоординированную, целенаправленную работу всех общественных структур по патриотическому воспитанию кадет;
• адресный подход; предполагает использование особых форм и методов патриотической работы с учетом возрастных, социальных, культурных и других особенностей кадет;
• подход «активности и наступательности»; предусматривает настойчивость и разумную инициативу в трансформации мировоззрения кадет и их ценностных установок, ориентированных на национальные интересы России;
• универсальности основных направлений патриотического воспитания, предполагающий целостный и комплексный подход с использованием опыта прошлых поколений, национальных традиций в быту и внутрисемейных отношениях, учебе и подходах к труду, методах творчества
• учета региональных условий в пропаганде патриотических идей и ценностей, означающий пропаганду идей и ценностей местного патриотизма, характеризующегося привязанностью, любовью к родному краю, городу, улице, школе.

Компоненты гражданско-патриотического воспитания

• Гражданско-патриотический компонент: воздействие через систему мероприятий на формирование правовой культуры и законопослушности, навыков оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга.
• Героико-патриотический компонент: пропаганда героических профессий, а также знаменательных героических и исторических дат нашей истории, воспитание чувства гордости к героическим деяниям предков и их традициям.
• Духовно-нравственный компонент: осознание воспитанниками в процессе патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и ориентиров.
•  Историко-краеведческий компонент: система мероприятий по патриотическому   воспитанию, направленных   на   познание   историко-культурных  корней,   осознание   неповторимости   Отечества,   его судьбы, неразрывности с ней, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе.
• Социально-патриотический компонент: активизация духовно-нравственной и культурно-исторической преемственности поколений, формирование активной жизненной позиции, проявление чувств благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста.
• Спортивно-патриотический компонент: развитие морально-волевых качеств, воспитание силы, ловкости, выносливости, стойкости, мужества, дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом, формирование опыта служения Отечеству и готовности к защите Родины.

Данные компоненты должны сформировать личность, обладающую:

• позитивными мировозренческими взглядами и позициями по основным социальным, историческим, нравственным, политическим, военным и другим проблемам;
•  важнейшими духовно-нравственными, деятельностными качествами, такими как любовь к Родине, уважение к законности, ответственность за выполнение конституционных обязанностей по защите Отечества и обеспечению безопасности его граждан;
• способностью глубокого понимания каждым молодым человеком своей роли и места в служении Отечеству, основанном на высокой личной ответственности за выполнение требований военной и государственной службы, убежденность в необходимости выполнения функции защиты Отечества в современных условиях;
• сформированностью основных качеств, свойств, навыков, привычек, необходимых для успешного выполнения обязанностей в ходе военной или государственной службы.

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1. Система программных мероприятий

Совершенствование нормативной правовой базы:

• разработка и реализация плана мероприятий по программе «Кадеты Вятки»;
• разработка и утверждение Устава кадетских классов, Модели кадета, Клятвы кадета, Кодекса кадетской чести;
• разработка положений о смотрах и конкурсах.

Развитие научно-теоретических и методических основ гражданско-патриотического воспитания:

        изучение и обобщение передового опыта в области гражданско-патриотического воспитания для его внедрения в практику патриотической работы. 

Педагогические технологии:

• проектно – исследовательская деятельность;
• коллективно - творческое дело;
• деятельностный подход в воспитании;
• педагогика сотрудничества;
• технология проблемного обучения;
• ИКТ.

Формы взаимодействия   педагогов и учащихся   в рамках программы:

• беседы, лекции, конференции, дискуссии, классные часы;
• экскурсии в музеи, ОМОН, СОБР, военные части, поездки по местам боевой славы;
• Уроки мужества, Вахты памяти, возложение цветов в памятные даты к Вечному огню, Памятнику воинам-интернационалистам, участие в Параде Победы;
• смотры строя и песни, конкурсы патриотической песни и стихов;
• научно-исследовательская, историко-краеведческая, поисковая, проектная деятельность;
• походы, военно-спортивные игры;
• летний кадетский лагерь и др.

Формы взаимодействия   педагогов школы    в рамках программы

• участие в работе МО классных руководителей;
• круглые столы;
• открытые мероприятия;
• лектории, семинары;
• конкурсы методических разработок;
• конференции.

Информационно-аналитические формы:

• организация выставок по проблемам патриотического воспитания в школьной библиотеке;
• оформление банка данных статей периодической печати по проблематике программы;
• организация информационных стендов;
• издание школьной газеты «Кадетство».

Совершенствование процесса гражданско-патриотического воспитания

        Системой мер по совершенствованию гражданско-патриотического воспитания предусматривается:

• продолжение и расширение работы по гражданско-патриотическому воспитанию на всех уровнях;
• определение приоритетных направлений работы по гражданско-патриотическому воспитанию;
• совершенствование содержания гражданско-патриотического воспитания;
• развитие форм и методов гражданско-патриотического воспитания на основе новых информационных технологий;
• усиление гражданско-патриотической направленности в курсах гуманитарных дисциплин;
• воспитание гордости за Российское государство, родной край;
• увековечение памяти воинов, погибших при защите Отечества, выполнивших интернациональный долг на территориях других стран;
• воспитание готовности у молодежи к достойному и самоотверженному служению обществу и государству, к выполнению обязанностей по защите Отечества;
• обеспечение взаимодействия органов местного самоуправления района в работе по гражданско-патриотическому воспитанию;
• повышение качества функционирования как отдельных элементов системы гражданско-патриотического воспитания, так и всей системы в целом.

Основные направления работы

Учебная деятельность

             Гражданско-патриотическое воспитание кадет осуществляется, прежде всего, в учебном процессе. Умелое использование общеобразовательных предметов в целях гражданско-патриотического воспитания служит одним из средств в осмыслении следующих понятий: патриотизм, Отечество, Родина, память, интернационализм, мужество, смелость, героизм, отвага, самопожертвование, гражданственность, Конституция государства и т.д.

Работа над понятиями начинается в младших классах, а затем продолжается в курсах истории России и обществознания.

Овладение историческими знаниями неразрывно связано с дальнейшим развитием и укреплением патриотических чувств.

На уроках литературы формируются нравственные идеалы кадет на примерах положительных героев, художественных произведений, устанавливается живая связь далекого прошлого с современностью, воспитывается чувство гордости за нашу Родину, её народ.

В процессе изучения основ физики, биологии, географии, математики у кадет формируется диалектическое понимание развития природы, кадеты знакомятся с применением законов физики, химии, биологии в военном деле, влияние научно-технической революции на развитие военной техники, решают задачи, в содержании которых отражена военная тематика.

Перспективным направлением в обучении кадет основам военной службы является применение в учебном процессе персональных компьютеров. На занятиях по информатике возможно использование специальных обучающих программ, позволяющих развивать у кадет такие качества, необходимые будущему воину, как быстрота реакции, навыки работы на сложной боевой технике. Кроме того, в проектной деятельности по информатике целесообразно привлекать кадет к созданию презентаций, сайтов по военно-патриотической тематике.

        В настоящее время на занятиях по разделу «Основы военной службы» курса «Основы безопасности жизнедеятельности» с кадетами старших классов изучаются следующие темы:

• Гражданская оборона - составная часть обороноспособности страны;
• Вооруженные Силы России;
• Боевые традиции Вооруженных Сил страны;
• Символы воинской чести;
• Основы военной службы;
• Военнослужащий - защитник своего Отечества.

     В конце учебного года проводятся учебные сборы с кадемами 10-11 классов, по основам военной службы. Для кадет младших классов организуется школьный кадетский лагерь.

Большое внимание в военно-патриотическом воспитании необходимо уделять занятиям по физической культуре. Именно на этих занятиях формируются качества необходимые будущему защитнику Родины: сила, быстрота, гибкость, ловкость, выносливость, координация и точность движения.

Главным итогом является выпускник-патриот, надежный будущий защитник Родины.

Внеклассная деятельность

Важное значение имеет правильный выбор наиболее эффективных форм внеклассной деятельности и методов гражданско-патриотической работы. Этот выбор необходимо осуществлять с учетом интересов кадет, квалификации руководителей, состояния учебно-материальной базы, наличии организаций и учреждений, способных оказать необходимую помощь.

Формы внеклассной деятельности:

• тематические классные часы;
• встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка;
• посещение воинских частей, музеев боевой и трудовой славы;
• встречи с ветеранами войны и труда, воинами-афганцами, участниками чеченских событий, солдатами и офицерами срочной службы;
• интерактивные игры, дебаты, дискуссии по патриотическо - правовой тематике;
• конкурсы, викторины, конференции по данной теме;
• празднование Дней воинской славы;
• уроки мужества, военно-спортивные игры;
• митинги, литературно-музыкальные представления, концерты к знаменательным датам;
• участие в работе школьного музея;
• участие в Параде Победы;
• организация шефской работы с ветеранами Великой Отечественной войны;
• месячник по военно-патриотическому воспитанию;
• показ и обсуждение научно-популярных, документальных и художественных   фильмов на военно-исторические темы;
• физкультурно-оздоровительные соревнования;
• поисковые операции;
• походы и экскурсии по родному краю;
• социально-значимые проекты.

Работа с родителями

Важнейшая задача школы – развивать личность кадета, способствовать проявлению их собственной нравственной и гражданской позиции по жизненно важным вопросам, расширению социокультурного опыта. Но надо учитывать, что формирование у кадет высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, стремления к выполнению своего гражданского долга – это систематическая, целенаправленная, комплексная деятельность, которая должна проводиться с учетом возрастных особенностей. А самое главное, патриотическое воспитание должно поводиться совместно с семьей и через семью.      

Школа – это большая дружная семья, объединяющая родителей, кадет, учителей.  Всегда все школьные вопросы решались и решаются с родителями. Самые активные и неравнодушные из них идут в школу и становятся помощниками и партнерами в воспитании детей.  

            Не случайно во время учебного года родители кадет включаются в реальную жизнь класса, они участники и организаторы ключевых дел в школе. Родители принимают активное участие в проведении классных часов, праздников, соревнований, организуют экскурсии, становятся руководителями в научно-исследовательской, историко-краеведческой работе кадет. Именно родители, работа с семьей поможет осуществить воспитание патриотизма у подрастающего поколения, что даст новый импульс духовному оздоровлению народа, формированию в России гражданского общества. А значит, будущее начинается с семьи. Только стабильная, благополучная семья, где сохраняется преемственность поколений, царит уважение друг к другу, может воспитывать высоко нравственную личность, настоящего патриота своей страны. Пример патриотизма – жизнь и подвиг отцов и дедов, ветеранов Великой Отечественной войны.

Продуктивность, взаимодействия педагогов и родителей в определенной степени обусловлено оптимальным выбором приемов, методов и форм работы.

Формы работы:

• составление родословной «История моего рода»;
• спортивные соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья»;
• сбор материалов, запись воспоминаний родственников о Великой Отечественной войне, составление «Книги памяти, гордости и чести»;
• родительские собрания о важности гражданско-патриотического воспитания кадет, о взаимодействии семьи и школы в воспитании гражданина и патриота своего Отечества;
• конференции, посвященные Дню защитников Отечества, Дню Победы, Дню вывода войск из Афганистана;
• проведение совместных игр «А ну-ка, парни!», «А ну-ка, мальчики!»,
• дни здоровья, походы по родному краю.

Дополнительное образование

Дополнительное образование в кадетских классах в общеобразовательной школе обеспечивает учащимся:

• удовлетворение образовательных потребностей кадет, выходящих за пределы государственных образовательных стандартов;
• основы военно-физической и профессионально-трудовой подготовки;
• уровневую подготовку обучающихся по отдельным курсам и дисциплинам, которые для кадетского образования являются ведущими;
• развитие творческих способностей кадет в соответствии с их интересами и склонностями;
• развитие интеллектуальных способностей кадет.

Реализация Программы рассчитана на 5 лет.

2. Календарно-тематическое планирование.

3. План классных часов для кадет 1-4 классов.

4. План  социальных акций по гражданско-патриотическому воспитанию для кадет 1-4 классов.

Диагностика эффективности содержания деятельности

Диагностика эффективности содержания деятельности включает:

• наличие плана воспитательной работы по данному направлению;
• систему мониторинга результатов воспитания (использование педагогических диагностик);
• участие в творческой работе по проблемам патриотического воспитания;
• объективные статистические показатели:
• участие (результаты) учащихся ОУ в школьных, муниципальных, областных, всероссийских конкурсах и проектах по гражданско-патриотическому воспитанию.

Эффективность реализации программы

• увеличение процента поступления выпускников в ВУЗы военного профиля,
• создание системы патриотического воспитания в школе;
• внедрение передовых форм и методов патриотического воспитания;
• сохранение и развитие у школьников чувства гордости, любви к Родине, родному краю, школе;
• активизация творческого потенциала ветеранов в воспитании подрастающего поколения;
• формирование у школьников готовности к вооружённой защите Родины;
• активизация интереса к углублённому изучению истории Отечества;
• повышение интереса учащихся к военно-прикладным видам спорта, развитию физических и волевых качеств;
• расширение участия школьников в военно-прикладных и технических видах спорта;
• воспитание у школьников уважения к подвигу отцов;
• привлечение широкой общественности к участию в работе по патриотическому воспитанию школьников;
• расширение и совершенствование информационной базы пропаганды патриотического воспитания в школе;
• расширение методологической базы патриотического воспитания в системе образования
• активизация творческого потенциала педагогов в деле патриотического воспитания.

     Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией. Конечным результатом реализации Программы должны стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание кадет, как основа личности будущего гражданина России.

Оценка эффективности реализации программы

Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе системы объективных критериев, которые определяют духовно-нравственные и количественные параметры.

В результате осуществления Программы ожидается:

• повышение эффективности гражданско-патриотической работы;
• повышение качества мероприятий по организации и проведению гражданско-патриотической работы с детьми и подростками;
• формирование гражданской грамотности кадет;
• внедрение новых форм и методов работы по данному направлению;
• развитие толерантности и сохранение славных боевых и трудовых традиций родного края;
• сформированность идеала жизни и идеала человека;
• сохранение и развитие чувства гордости за свое Отечество и историю родного края;
• формирование позиций гражданина-патриота России;
• стремление к физическому совершенству и здоровому образу жизни;
• готовности к защите Отечества;
• гуманистическое отношение к окружающему миру.

Количественными результатами реализации Программы должны стать:

• доведение числа систематически занимающихся патриотической работой кадет до уровня 100%;
• привлечение подростков групп «риска» к общественным мероприятиям патриотической направленности и, как следствие, снижение числа учащихся, совершивших правонарушения;
• повышение уровня воспитанности и нравственности кадет;
• разработка исследовательско - поисковых работ кадет;
• патриотический клуб «Наследие»;
• музей школы, зал боевой славы;
• волонтерское движение (численность учащихся);
• историко-патриотические стенды и выставки;
• выступления и беседы на патриотическую тему;
• участие в мероприятиях и акциях по работе с ветеранами;
• проведение фестивалей, конкурсов по патриотической тематике;
• организация военно-спортивных игр и туристско-краеведческих слетов;
• оформление школьных газет, информационных стендов патриотической направленности.

Результативность реализации Программы измеряется стремлением кадет к выполнению гражданско-патриотического долга во всем многообразии его проявления, их умением и желанием сочетать общественные и личные интересы, реальным вкладом, вносимым в дело процветания Отечества.