Рабочая программа воспитателя
рабочая программа на тему

Пояснительная записка

    Рабочая   программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

– Конвенция  ООН о правах ребенка;

– Конституция  РФ;

– Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации»;

- федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования,

- Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников.

Цели и задачи воспитательной работы в ГПД

   Цель: формирование основ нравственного самосознания личности – способности  школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

Задачи:  

Создать максимально комфортные и здоровые условия для пребывания детей в группе

Способствовать развитию навыков самообразования  и повышать интерес школьников к обучению

Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.

Формирование у обучающихся межличностных отношений, толерантности, навыков самообразования и разностороннее развитие их  способностей.

Создание условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей.

Повышение социальной активности детей, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума.

Развитие общей культуры школьников через приобщение к русской национальной культуре, обычаям и традициям.

Практические задачи:

Совершенствование форм и методов воспитательной работы по нравственному образованию и воспитанию.

Изучение и внедрение новых воспитательных технологий.

Повышение уровня эффективности воспитательной работы через систему контроля.

Совершенствование форм и методов воспитания через повышение мастерства воспитателя

Требования к уровню воспитанности  воспитанников

Интеллектуальное развитие – образованная, интеллектуально развитая личность.

Здоровье  – знающее  основы здорового образа жизни

Практичность  – считающая труд основой жизни

Саморазвитие  – имеющее  свой взгляд на жизнь, стремящееся  к самосовершенствованию.

Нравственность  – стремящаяся к гуманности и милосердию, проявляющая заботу о тех, кто дал жизнь и обеспечивает сохранение здоровья.

Гражданственность – личность, любящая свою малую и большую Родину.

Принципы воспитательной деятельности

Принцип развития

Принцип индивидуальности

Принцип творчества и успеха

Принцип поддержки и доверия

Принцип ответственности

Основные формы воспитания в ГПД:

 Познавательные формы (чтение, тематические беседы, клубные часы, изучение графических материалов, экскурсии)

Творческие формы (тематические и на свободную тему: рисование, лепка, аппликация, конструирование)

Досуговые формы (прогулки, развивающие игры, пальчиковые упражнения, физкультминутки, спортивные часы).                      

Ожидаемые  результаты:

1. Учащиеся должны знать правила поведения и эффективного межличностного общения:

выражать слова приветствия, прощания, обращения с просьбой, выражать слова благодарности;

правильно вести себя во время разговора;

правильно разговаривать по телефону;

умело использовать темп, тон, громкость речи, мимику и жесты;

вести объяснение и доказывать правильность своей точки зрения.

2.  Учащиеся познакомятся с нормами нравственного сознания, осознанного поведения. Закрепят базовые навыки поведения в различных жизненных ситуациях:

чуткое отношение к окружающим;

умение оценивать свои поступки и поступки своих сверстников;

сформировать представления о справедливости, доброте, дружбе, правдивости, смелости и т.д.;

расширять круг интересов, способностей и увлечений;

проявлять сильные стороны характера.

3. Разовьются позитивные качества личности: уверенность в своих силах, доброжелательность, терпимость, умение сотрудничать и т.д.:

равноправно общаться, считаясь с интересами других;

отстоять своё мнение;

проявлять силу воли и характер в трудных ситуациях;

находить пути выхода из конфликтной ситуации;

самостоятельно регулировать отношения с детьми в коллективе.

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ

ПРОДЛЕННОГО ДНЯ.

В группе продленного дня 25 человек из 4-х классов.

В группе  между воспитанниками сложились  отношения, построенные на взаимоуважении, стремлении помогать друг другу. Ребята активно участвуют в жизни школы, в различных районных мероприятиях. Это все благодаря активности, сплоченности группы. Участвовали в районном  конкурсе патриотической песни «Мир без войны» , где заняли  третье место в номинации «Эстрадный  вокал» ,принимали участие в концертных программах сельского дома культуры, посвященных дню пожилого человека, международному женскому дню, а также являлись участниками концертных программ  в школе, посвященных Дню Учителя, Новогодних утренников, родительских собраний и т.д.

В группе продленного дня проведено ряд тематических мероприятий: «Масленица», «Вперед, мальчишки», где воспитанники узнают что-то новое, накапливают знания и умения.

Успеваемость. Большинство воспитанников ГПД  хорошисты, есть отличники. Пять обучающихся цыганской национальности с низким уровнем подготовленности, требующих индивидуального подхода.

Есть дети из опекунских семей, 6 – из малообеспеченных семей и 8 – из многодетных.

Дисциплина. Группа очень активна, можно сказать «непоседы», на мероприятиях очень эмоциональны,  не всегда  быстро настраиваются на рабочий лад, отдельные требуют постоянного  внимания к себе.

Отношение к учению  у всех  различное, многие добросовестно выполняют задания, оказывают помощь одноклассникам. Во время самоподготовки  неохотно выполняют домашнее задание Копаев Е., Жиряков В., Боброва А.

Большинство детей имеют  увлечения,  любят играть в  компьютерные игры.  Воспитанники посещают много кружков, секции. Это - кружок «Футбол», который посещают охотно и девочки Злобина М., Викулина А., кружок «Юный художник»- преимущественно обучающиеся 2, 3,5 классов «Танцевальный»- 3-4 классы. В группе есть микрогруппы, но здесь никто никого не притесняет. Иногда могут пошутить друг над другом, но не оскорбляют.  В  группе есть хорошая традиция -  поздравлять  друг друга  с днем рождения.

Конфликты в группе наблюдаются редко, бывают перепады настроения, могут повздорить, но они быстро мирятся.

Актив группы составляют девочки 5 класса. Они надежные, умеют дружить, поддерживают своих товарищей. Их уважают  как девочки  так и мальчики.

Наименьшее  общение в группе происходит с детьми цыганской национальности, но изгоями они не являются,   что еще раз доказывает сплоченность группы. Эмоциональный климат благоприятный, нет принижения и издевательств, мальчики и девочки общаются на равных.

В целом группа характеризуется общительностью, сплоченностью.

Содержание воспитательной работы

Система контроля.

Периодическая диагностика.

С целью развития отношений в  коллективе   используется  социометрия- 2 раза в год.

С целью изучения нравственного развития личности и духовно– нравственной атмосферы в коллективе предполагается использование методики «Магазин», «Незаконченное предложение».

С целью изучения уровня воспитанности  учащихся используется методика Н.П. Капустина

С целью удовлетворенности учащихся школьной жизнью – методику А.А. Андреева. Анкета «Какой у  нас коллектив».  Методика Лутошкина.

Календарно – тематическое планирование

Количество часов в год:170ч

Количество часов в неделю: 5ч

                                             сентябрь

                                       октябрь

                                        ноябрь

                                            декабрь

                                            январь

                                          февраль

                                             март

                                          апрель

                                             май