Рабочая программа по воспитательной работе в 5 классе.
рабочая программа (5 класс) на тему

Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся (воспитанников) с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная  школа VII вида №47

Принято на педагогическом совете

«30» августа 2012 г.

Принято  на Методическом совете

«31» августа 2012 г.                                                                                                                          

Утверждаю

Директор:

Рабочая программа

по воспитательной работе

в 5 «б» классе.

                                                                                                          Классный руководитель:

                                                                                                   Перевозчикова Л.Н. высшая категория

2012-2013 учебный год

3. Цели и задачи воспитательной работы в школе на год.

        Педагогический коллектив школы в 2012-2013 учебном году обозначил в образовательно- воспитательной работе с обучающимися, что образ выпускника  складывается из 5 потенциалов личности школьника: нравственного, интеллектуального, коммуникативного, художественно-эстетического и физического.

Образ выпускника:

1.   Нравственный потенциал: правовая культура, адекватная самооценка, честность, принципиальность, умение отстаивать свои взгляды и убеждения, профессиональное самоопределение, необходимый уровень воспитанности.                                                              

2.   Интеллектуальный потенциал: достаточный уровень базовых знаний, способность к самообразованию, целостное видение проблем, свободное ориентирование в знаниях на межпредметном уровне, самообразования.

3.   Коммуникативный потенциал: коммуникативность, культура общения, признание ценности гармоничных отношений между людьми.

4.   Художественно-эстетический потенциал: высокая креативность, способность к самореализации, осознанные познавательные интересы и стремление их реализовать.                                          

5.   Физический потенциал: здоровый образ жизни, умение оказывать первую медицинскую помощь, способность действовать в чрезвычайных ситуациях.

Цель воспитательной работы: Создание условий для становления психически и физически здоровой, социально мобильной, толерантной, трудолюбивой личности, обладающей гуманистическими, нравственными ценностями, способной к адаптации в современном мире.

Задачи:

1. Формирование гражданского мышления и активной жизненной позиции обучающихся.
2. Сохранение и укрепление здоровья, совершенствование навыков здорового образа жизни.
3. Привлечение родителей и общественности к воспитательному процессу и управлению школой.
4. Досуговая деятельность для всех участников образовательного процесса;
5.  Внедрение новых технологий воспитания.
6. Формирование здоровьесберегающего пространства, приоритета здорового образа жизни для каждого ребенка.

        Реализация целей и задач предполагает:

•    Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, для охраны здоровья и жизни детей;

•    Создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах социально значимой деятельности;

•    Развитие системы непрерывного образования; преемственность уровней и ступеней образования; поддержка исследовательской и проектной деятельности;

•    Освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик воспитательной работы;

•    Развитие различных форм ученического самоуправления;  

•    Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе;

•    Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы: базового и дополнительного образования; школы и социума; школы и семьи;  

4. Цели и задачи воспитательной работы в классе на год.

Цель данной программы: 

адаптация младшего подростка в среднем школьном звене, защита, сохранение и коррекция физического и психического здоровья ребенка, формирование необходимых знаний, умений, навыков не только общеобразовательного характера, но и ЗОЖ, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.  

Задачи воспитательной программы:

1. Способствовать созданию благоприятной психологической обстановки для вхождения учащихся в новую учебную ситуацию, оказывать помощь в процессе адаптации в средней школе.
2. Способствовать раскрытию интеллектуальных и творческих способностей учащихся, развитию навыков коллективного взаимодействия посредством организации эмоционально насыщенной деятельности классного коллектива.
3. Развивать навыки самоорганизации, самообслуживания, способствовать формированию сознательной дисциплины.
4. Привлекать родителей к процессу выработки стратегии воспитания, а также организации жизнедеятельности класса.

5. Характеристика класса.

Класс состоит из 10 человек - 4 мальчика, 6 девочек. 1 ребенок. Все родители имеют постоянное место работы, есть родители, работающие без официального трудоустройства.  У детей развит познавательный интерес, они любопытны, любознательны, но не всегда организованны и аккуратны в учебе.

         У учащихся сформированы ценностные представления. Главной ценностью является семья, на втором месте - здоровье, на третьем - учеба и друзья; следующими за этими ценностями дети называют деньги.

         Между большинством учащихся существуют доброжелательные отношения, но периодически все же возникают конфликты. В классе существует несколько лидеров.

Дети активны, они предпочитают действовать, участвовать в активных формах деятельности, а не выполнять спокойную, кропотливую работу. Они очень подвижны, энергичны, что часто создает проблему при организации их деятельности на уроке.

Переход в среднее звено вызвал у учащихся трудности в организации процесса обучения: они стали забывать расписание занятий, не всегда полностью готовы к уроку. Часто происходит смена настроения, дети жалуются на головную боль и усталость после некоторых уроков. Преобладает средний уровень тревожности (согласно исследованиям психолога). Поэтому одной из воспитательных задач, стоящих перед классным руководителем в этот сложный для учащихся период, считаю оказание помощи детям в организации учебной деятельности в школе и дома, развитие сознательной дисциплины, обучение навыкам самоорганизации.

    Дети принимают разнообразные виды деятельности, с интересом играют, но не обладают организаторскими навыками, нуждаются в руководстве и обучении навыкам коллективного взаимодействия.  

     Беседы с родителями  показали, что они часто бывают заняты на работе и не всегда успевают помочь детям в подготовке уроков.

      Социально- психологические условия в семьях не вызывают тревог, кроме семьи Никуленко П.  Таким образом, цели и задачи воспитательной деятельности определялись в соответствии со статусом   класса, интересами и потребностями учащихся, родителей и педагогов.

Класс обладает средним интеллектуальным и творческим потенциалом, выделяется «индивидуализмом». Большая часть детей и родителей мотивированы на учёбу.

Общие сведения об учащихся класса:

6.  Пояснительная записка.

Сегодня трудно воспитывать детей, они приходят к нам уже со своим опытом, который заложен семьей, а  в каждой семье есть свои особенности, свои взгляды на жизнь, которые должен учитывать педагог.

Каждый ребенок  в жизни сталкивается с  положительными  и отрицательными  примерами.  Моя задача, как педагога, сделать так, чтобы выбор был сделан в пользу первого, что необходимо будет не только для школы, но и для дальнейшей жизни, сделает наше общество лучше. А приобретение положительных качеств сделает его успешным в дальнейшем.

Процесс социализации происходит  в течение всей жизни, и это детям необходимо понять. На каждой ступеньке своего развития ребенок растет не только физически, но и должен совершенствоваться духовно. Лишь тот осознает себя полноценной личностью, кто нашел свой путь к любви и самоуважению, последнее же во многом зависит от приобретенных знаний, опыта и умений решать жизненные проблемы.

В реализации программы воспитания  нужно предусмотреть участие своих воспитанников в различных делах  школы и класса, но в то же время избрать в качестве  приоритетного - существенное  влияние на развитие личности учащихся и формирование неповторимой индивидуальности классного коллектива.

Наличие индивидуальной работы с учащимися связано с заботой о детях, с созданием благоприятной сферы для формирования личности и индивидуальности каждого ребенка, с поиском наиболее эффективных приемов и методов воспитательного воздействия на каждого воспитанника,  и желаемый результат можно достичь только последовательностью и согласованностью целенаправленных действий. Программа рассчитана для детей 12-13 лет.

Цель программы: адаптация младшего подростка в среднем школьном звене, защита, сохранение и коррекция физического и психического здоровья ребенка, формирование необходимых знаний, умений, навыков не только общеобразовательного характера, но и ЗОЖ, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.  

         У учащихся данного класса хорошо развиты познавательные процессы, слабо сформирована учебная мотивация, ослаблено психическое и физическое здоровье, часто прослеживается неадекватное поведение к различным жизненным ситуациям, в связи с этим, целесообразно продолжить работу по следующим приоритетным направлениям, включая в воспитательную работу требования новых стандартов воспитательной работы.  В 2012-2013 учебном году планируется робота  по следующим направлениям, в рамках которых реализуются программы:

Прогнозируемые результаты:

• социально активную, адаптированную личность, выбирающую здоровый образ жизни;
• умеющую делать  выбор и нести за него ответственность;
• потребность в  творческой самореализации;
• умеющую видеть перспективу своей жизни и строить планы по ее построению.

9. Органы самоуправления класса.

 Мэр города

 Вице-мэр

Комитет дежурства

Комитет питания

Комитет СМИ

Комитет озеленения

 Комитет труда

Комитет благоустройства

Комитет спорта

12. Занятость воспитанников во внеурочное время.

10, 11. Индивидуальная учебная/воспитательная работа в классе.

Формы и методы работы с обучающимися:

- проведение индивидуальных бесед;

- поручение различных индивидуальных дел, контроль за их выполнением;

- организация и проведение индивидуальных бесед с психологом школы, педагогами-предметниками, соц. педагогом;

- контроль за посещением уроков;

-посещение обучающихся на дому;

- проверка своевременного выполнения домашнего задания;

- защита прав и интересов ребенка;

- профилактика табакокурения, алкоголизма, применения ПАВ и  бродяжничества.

*Учащиеся, находящиеся на контроле у классного руководителя:

13. Работа с родителями.

Цели и задачи работы с родителями.

Цель: формирование и развитие физически и духовно здоровой личности при совместной работе семьи и школы в сотрудничестве родителей, учителей и учащихся.

Задачи: 

- помощь родителям в воспитании детей;

- информирование родителей о состоянии учебного и воспитательного процессов, информирование о состоянии здоровья детей и уровня их воспитанности;

- работа в сотрудничестве родителей, детей, педагогов при родительских собраниях, заседаниях РК класса, совместных мероприятиях;

- психолого-педагогическое просвещение родителей.

Формы работы с родителями.

     Работа с родителями строится как по традиционным формам, таким как :

- родительские собрания;

- индивидуальные консультации педагога, соц. педагога, психолога, логопеда;

- посещение семей на дому;

и нетрадиционным:

- родительские вечера;

- «круглые столы»;

- практикумы;

- дискуссии;

-психологические тренинги.

***Семьи, находящиеся на контроле у классного руководителя:

Состав родительского комитета:

Председатель РК:          

Члены РК:                       

Родительские собрания.

Сентябрь.

Тема: Трудности адаптационного периода.

Ноябрь.

Тема: Основы валеологического воспитания детей среднего школьного возраста.  

Февраль.

Тема: Семья- школа - классный руководитель. Роль этого содружества в воспитании детей.

Май.

Тема: Летние каникулы - дело серьезное.

Заседания родительского комитета.

Сентябрь.

Тема: Организация детского досуга.

Ноябрь.

Тема:  «Здоровый ребенок – здоровое общество».

Февраль.

Тема: Ученик + учитель.

Май.

Тема: Еще один год позади.

14. Литература.

1. Дереклеева Н.И. «Организация родительских собраний в 1 – 11 классах», М., «Русское слово», 2000.
2. Дерклеева Н.И. «Родительские собрания  в 5-9 классах», М., «Вербум», 2006.
3. Дереклеева Н.И. «Классный руководитель. Основные направления деятельности.», М., «Вербум», 2001.
4. Журнал «Классный руководитель», № 1, 4, 7\2000, № 6\2003
5. Зюзько М.В. «Пять шагов к себе», М., «Просвещение», 1992.
6. Плинер Я.Г., Бухвалов В.А. «Воспитание личности в коллективе», М., «Педагогический поиск», 2001.
7. Селевко Г.К. «Руководство по организации самовоспитания школьников», журнал «Школьные технологии», № 6\ 1999,.
8. Степанов Е.Н. «Воспитательный процесс: изучение эффективности», М., «Сфера», 2001.