План воспитательной работы (7-ой класс)
материал (7 класс) на тему

Анализ

воспитательного процесса в 6-ом классе

(2011 – 2012 учебный год)

Современная школа рассматривается как педагогическая система, где воспитание и обучение выступают в качестве важнейших составляющих элементов. Если в прошлом учебном году воспитательная работа в классе была в основном нацелена на адаптацию учащихся к новым учебным условиям (среднее звено) и изучение классного коллектива, то в текущем уч. году работа была нацелена на воспитание ребёнка как  члена общества, на формирование в нём умения жить и работать в коллективе, считаться с мнением коллектива, на формирование самосознания учащихся.  В связи с этим и были определены цели и задачи, над которыми велась работа в классе в течение учебного года.

        Цель ВР: создать комфортную обстановку, благоприятные условия для успешного развития индивидуальности каждого ученика с учётом имеющегося жизненного опыта, а также для физического развития учащихся.

        Для достижения данной цели мной были поставлены следующие задачи:

1. создание в классе ситуации успеха;
2. сплочение классного коллектива, формирование доброжелательных отношений между одноклассниками;
3. развитие классного самоуправления;
4. стимулирование интереса к развитию творческих, интеллектуальных и физических возможностей и способностей в каждом ученике.

Целесообразность поставленных воспитательных задач заключается в том, что учащиеся находятся в том возрасте, который характеризуется необходимостью преодолеть определённые препятствия, связанные с личными и деловыми интересами, стремлением к личностному самосовершенствованию и обусловленные противоречиями подросткового возраста.

Реализация всех трёх задач активно осуществлялась  не только через учебную, но и через внеурочную деятельность.

В текущем  учебном году  у учащихся был отмечен рост интереса к знаниям о себе, о людях, об окружающем мире, что находило выражение в изменении мотивации основных видов деятельности: учении, общении и труде. Также было отмечено (к сожалению, не у всех учащихся) совершенствование самоконтроля деятельности.

Большинство учащихся класса        (Х1,  Х2, Х3,  Х4, Х5,  Х6,  Х7, Х8, Х 9) отличаются повышенной интеллектуальной активностью, желанием развивать, демонстрировать свои  познавательные и творческие способности, получать высокую оценку со  стороны.  Х10,  Х11, Х12 проявляют интерес к знаниям, учатся в полную меру сил и добиваются определённого успеха. Остальные учащиеся (Х13, Х14, Х15., Х16)  не проявляют упорства и недостаточно успешны в знаниях, а ещё и ленивы.

Учащиеся класса  в течение учебного года ярко проявили  свои  творческие, познавательные и индивидуальные способности в предметных неделях, олимпиадах,  конференциях,  конкурсах и проектах различного уровня (школьных, муниципальных, региональных, межрегиональных, всероссийских, международных) и показали хорошие результаты.  

        Также учащиеся 6-ого класса принимали активное участие в  школьных и Всероссийских предметных (русский язык, математика, история, науки естественнонаучного цикла) олимпиадах и конкурсах, что опять же говорит о желании учащихся демонстрировать  свои знания и  способности  и  добиваться успеха в учёбе.

        Не остался класс в стороне и от участия в акциях, а именно: «Дети и безопасность», «Голубь Мира», «Салют, Пионерия», «Береги родную природу», субботники.

Что касается  вовлечения  детей в школьное самоуправление, то они ведут активную работу в объединении “Мы”. В этом учебном году  класс выдвинул кандидатуру Х 1  для участия в выборах в члены РДОО, в которых она одержала победу, и теперь представляет нашу школу на совете РДОО «Импульс». Ребята принимали активное участие во всех общешкольных мероприятиях и показали высокий уровень ответственности: День учителя, Осенний бал, День защитника Отечества, 8 Марта, День Победы.  Учащиеся проявили самостоятельность и активность в подготовке Новогоднего бала.  Деятельность учащихся в мероприятиях повлияла и на формирование сознательной дисциплины и ответственного отношения к  порученному делу.

На формирование этической культуры учащихся были нацелены следующие мероприятия: «Вежливость и хамство», «Семья и школа – общий дом», «Школа, в которой я учусь…», «О вреде сквернословия».

В течение учебного года велась работа по профилактике правонарушений, особенно с детьми «группы риска» (Х 16): «Правила поведения на дорогах», «Правила пожарной безопасности», «Как не совершить ошибку?», «Знаю ли я свои права?», «Курение – опасное увлечение».

В этом учебном году учащиеся проявили самостоятельность в шефской работе. Класс разделился на группы, в которых был выбран ответственный, и каждая группа готовила  и проводила мероприятие в подшефном (2-ом) классе: Сценки с загадками,  викторина «Волшебно-грамматическая сказка», игра-путешествие «Всё про всё».

          Для улучшения  результативности учебной деятельности систематически проводился контроль результатов обучения, проводились разъяснительные беседы с родителями (особенно слабоуспевающих учащихся),  беседы с учителями-предметниками, преподающими в классе, организовывались дополнительные занятия с отстающими учениками.

        Один учащийся (Х16) поставлен на учёт в Инспекцию по делам несовершеннолетних (также находится на внутриклассном и внутришкольном контроле). Х 16  пропускает учебные занятия без уважительной причины, что сказалось на снижении успеваемости, обманывает  родителей и учителей. В течение всего учебного года с ним велась  работа. В этом учебном году (по сравнению с прошлым годом) класс стал терпимее по отношению к Х16, поэтому острых конфликтных ситуаций внутри класса  в этом году меньше.

На протяжении всего учебного года поддерживался постоянный контакт с родителями учеников. Практически еженедельно проводились индивидуальные беседы, один раз в четверть – родительские собрания. Практически во всех семьях  присутствует постоянный контроль со стороны родителей за обучением и  воспитанием детей. “Зоной риска” является семья Х16, поэтому  Х 16 постоянно находится на контроле со стороны классного руководителя и со стороны школы.  Но, к сожалению, родители не в полном составе посещают собрания. Поэтому преобладающая форма общения с родителями  - индивидуальные беседы.

При планировании воспитательной работы с классом на следующий учебный год следует обратить внимание на:

1. развитие креативных и исследовательских способностей учащихся;
2. усилие педагогического воздействия на воспитание учащихся в семье;
3. изучение  интересов и потребностей подростков.

Наиболее  эффективные  средства  работы с детьми:

5. личный  пример;
6. похвала  за  проявление  самостоятельности  в  деятельности, ситуация успеха, оказание  помощи.

    Нерешенные  проблемы:

        Х 16: сложная жизненная ситуация, в которой оказался ребёнок; противопоставление себя коллективу.