Классный час "Каждый выбирает для себя"
классный час (7 класс) на тему

               КАЖДЫЙ  ВЫБИРАЕТ  ДЛЯ  СЕБЯ

Форма проведения классного часа: ток-шоу.

Задачи классного часа:

1. Обсудить с учащимися понятия «выбор», «свобода», «ответственность».

2. Способствовать пониманию роли данных понятий для формирования личности человека.

3. Развивать потребность в саморазвитии и самопознании.

4. Формирование осознанного поведения, осмысления своих поступков.

Подготовительная работа:

1. Анкетирование учащихся.

2. Подбор ситуаций для обсуждения.

3. Приглашение гостей.

4. Подготовка высказываний.

                                     Ход классного часа

Приветствие.

Ведущий 1: У каждого человека есть свобода выбора. И выбор этот должен быть разумен. Выбор существует ежедневно, сиюминутно. Равный по своей серьёзности, неодинаковый по своим последствиям.

Ведущий 2: Шагнуть или не шагнуть? Промолчать или ответить? Стерпеть или не стерпеть? Превозмочь или отступить? Да или нет? Куда пойти учиться? Как жить? Что делать? Вопросы-громады и вопросы-карлики.

Ведущий 1: Сегодня мы пригласили вас на серьёзный разговор, в ходе которого Мы хотим узнать ответы на вопросы «Кто влияет на наш выбор?» и  «Кто несет ответственность за наш выбор?»  

Ведущий 2: А помогут нам разобраться в этих вопросах наши эксперты.

Представить экспертов.

Опрос «Кто влияет на наш выбор?»

1. детей
2. взрослых
3. экспертов

Ответы фиксируются на доске.

Опрос «Кто несет ответственность за мой выбор?» и «Кто решает, как мне поступить?»

4. детей
5. взрослых
6. экспертов

Ведущий 1: Мы живем в обществе и очень многое в нашем поведении обусловлено правилами. Есть правила поведения на улице и школе, в транспорте, правила этикета.

Ведущий 2: Очень часто, выполнять или не выполнять правила, за детей решают взрослые: родители, учителя. И тем самым они берут на себя ответственность за вашу безопасность. Если решение принимаете вы сами, то и сами несете ответственность за его последствия.

Ведущий 1: Давайте на различных ситуациях попробуем определиться с выбором и ответственностью за свой выбор.

Здоровье

Как часто нам приходиться нести ответственность за свое здоровье?

Выступление врача

  Ученик: Нет – табаку! Нет – наркотикам! Нет – алкоголю!

Выбирай себе лучшую долю.

Выведи себя на правильный путь,

Дай лёгким своим свободно вздохнуть.

Чтобы здоровым остаться,

Нужно творчеством заниматься.

Так что в жизни тебе решать:

Как быть и что выбирать.

Сценка «О вреде курения»

Рассказчик: Разыскал медведь дятла в лесу на сосне. Подошел медведь к дереву, поднял голову и говорит жалобным голосом.

Медведь: Дятел, Дятел, старый друг!

                  Ты спустись на нижний сук!
             Дятел:  Ба, Топтыгину привет!        

               Ты   здоров ли?

 Медведь:    Видно, нет!

Нездоровиться мне что-то

Лезет шерсть, в костях ломота, ничего почти не ем-

Аппетита нет совсем!

Стал я раньше спать ложиться-

Да не сплю! Совсем не спиться!

Кашель душит по утрам,

Дурнота по вечерам:

Колет в сердце, в лапах дрожь…

Дятел:         Верно, куришь, коль не пьешь?

 Медведь:    Да, курю. Откуда знаешь?

 Дятел:         Больно дымом ты воняешь!

Ну-ка, сядь под этот сук!

Дай-ка спину! Тук-тук-тук!

Да-с, выстукивать не просто

Медведей такого роста!

Не дышать и не сопеть!

Ты больной, хоть и Медведь!

Ну-с, мне все как будто ясно…

Медведь:    Не смертельно, не опасно?

Дятел:  Накопилась в легких копоть.

             От куренья вся беда!

             Ты, Топтыгин, хочешь топать?

             Брось куренье навсегда!!!

Медведь:    Бросить трубку? Зажигалку

                     И с сухим листом кисет?

- Как поступить медведю? Сделайте выбор.

Ведущий 2: Курение губительно действует не только на животных, но и на человека. Ученные различных стран  мира доказали, что курение приводит к отравлению человека. Люди, начавшие курить в детстве, становясь взрослыми, страдают от болезней сердца, легких, печени и желудка. Сокращается продолжительность жизни. Вредно не только курить, но и дышать табачным дымом. В нем содержится более 300 различных вредных веществ для организма человека. Ученные доказали, что у школьника курение вызывает снижение памяти, при выполнении письменных работ ученики допускают массу ошибок, заторможено восприятие.

Ситуация

…Это повторяется изо дня в день. Каждое утро он просыпается. Говорит, что это было последний раз, обещает, что подобное никогда не повторится. Мама плачет, молча вытирает глаза, подает ему еду и соглашается абсолютно со всем, что он говорит. Она не возражает, она молчит, потому что знает – вечером повторится все тоже самое…

Я его очень люблю, люблю его, когда он трезвый. Мой отец умеет все: готовить еду и мастерить, решать задачи и чинить машины. Я его ненавижу, когда он пьян. Он перестает быть человеком и становится зверем. Он бьет маму, я не могу никуда уходить из дома, потому что боюсь оставить ее одну. Друзья советуют мне обратиться в милицию, но мне его очень жаль…

-Как поступить в такой ситуации?

Ведущий 1: Взаимодействуя с различными органами и системами организма человека, алкоголь становится активным участником обмена веществ, организм постепенно привыкает к алкоголю и требует его все больше и больше. Отсутствие алкоголя вызывает ухудшение физического и психическою состояния, которое проявляется в виде потребности напиться. Возникает зависимость от алкоголя, приводящая к болезни – алкоголизму. Так постепенно алкоголь опутывает ум и волю человека, а опутав – держит крепко.

 Алкоголь- это средство, которое способно человека разумного  превратить в безрассудное существо. Разрушение  личности у взрослого, злоупотребляющего алкоголем, происходит в среднем  через 10 лет, в то же время у ребенка такие изменения происходят через 3-4 года.

       Запомните слова Л. Толстого: «Вино губит телесное здоровье людей, губит умственные способности, губит семью, губит души людей и их потомство».

       Вывод. Алкоголь опасен в любом возрасте, особенно – в детском и подростковом. Он делает человека зависимым, к нему быстро привыкают. Организм постепенно разрушается. Такую ошибку исправить трудно. Лучше ее не делать.

Закон и право

Ситуация

Идя на дискотеку, кто-то предложил купить несколько бутылок водки и вина. Компания была большая, поэтому выпивки досталось немного, но есть совершенно не хотелось. Чувствовалось только легкое головокруже-ние, это придавало особую необычность и интерес к своему состоянию.

Придя на дискотеку, хотелось веселиться, куражиться, задирать кого-то. Алексею понравилась девчонка, которую очень хотелось пригласить танцевать. Но она не пошла с ним, только презрительно скривилась. Ребята, увидев, что его проигнорировала девчонка, начали смеяться, а Алексея это так разозлило, что он подошел и ударил ее…

—        Как вы оцениваете данную ситуацию?

Мнение экспертов

Частушка о драке

Коля ссориться с друзьями,

В ход пускает кулаки.

У задиры под глазами

Не проходят синяки!

Ведущий 2:

Сценка «Ни пуха, ни пера!»

Рано утром мама-квочка

В класс отправила сыночка,

Говорила «Недерись,

Не дразнись, не петушись!

Поспеши, тебе пора,

Ну, ни пуха, ни пера!»

Через час едва живой
Петушок идет домой,
Ковыляет еле-еле
Он со школьного двора
А на нем и в самом деле
Нет ни пуха, ни пера!!!

Ситуация

Разговор двух мальчиков. Один из них подговаривает избить третьего.

Анализ ситуации – выбор детей.

Мнение экспертов

Ситуация

После уроков Лена спустилась в гардероб школы. Рядом с вешалкой, на которой висело ее пальто, лежал мешок. Открыв мешок, Лена увидела, что в нем спортивная форма: кроссовки и спортивные брюки. Недолго думая, Лена переложила вещи к себе в сумку и ушла из школы. Через некоторое время она надела кроссовки в школу, а спортивные брюки начала носить на уроки физкультуры. Однажды к ней подошла девочка и сказала: «Это мои кроссовки. Верни мне их обратно».

—        Как поступила Лена? Как вы можете оценить и разрешить ситуацию?

Кража телефонов.

Мнение экспертов

Патриотическое

Музыкальная пауза « Священная война»

Ведущий 1: В годы ВОВ эта песня служила призывом к борьбе с врагом. Люди защищали свою Родину, не жалея сил. И всех их объединяли общие интересы и горячая любовь к своей стране, к свободе, к своему дому, к своей семье, поэтому их называю патриотами своей страны. А кто такие патриоты в наше время?

Ученик 1:

Есть дом, в котором мы живем

И для нас он лучший самый.

В нём и во сне и наяву

Я слышу добры голос мамы.

Ученик 2:

Порой бывает иногда

Могу поссориться с друзьями

Но чаще всё ж делиться рада

Игрой, секретами своими

Ученик 3:

Здесь в мире мы за годом год

Живем, друг другу помогая

И вместе с нами здесь живёт

История родного края

Ведущий 2:

Сценка

Вдоль по улице Попова.

Шёл хороший мальчик Вова.

Шоколадку развернул –

Фантик в клумбу зашвырнул.

По цветущему бульвару

Молча шла влюблённых пара.

Слов в общенье не хватило –

Каждый взял по банке пива.

«Содержательно» ходили,

Всё до донышка допили.

Банки, бросив на траву,

Завершили рандеву.

Кто-то бросил сигарету,

Кто – трамвайные билеты.

Кто-то, сок допив, под ноги

Пакет бросил на дороге …

И уже не зеленеет

Скрытый мусором газон

И не радуют аллеи,

По которым мы идём.

Ветер мусор подхватил.

Разве кто-то предпочёл бы

Грязь уюту, чистоте?

Значит, по большому счёту,

Мы хозяева не те,

Что свой дом, любя, лелеют?

А совсем наоборот!

По заплёванным аллеям.

Кружит мусор хоровод!

Завершение праздника

 1ый ученик:

Наш праздник завершаем,

Мораль его запомнить стоит:

Без ответственности человек,

Поверьте, очень мало стоит!

2ой ученик:

Я желаю, чтобы с вами

Людям было веселей,

Чтоб ответственными глазами

Вы смотрели на людей.

Зий ученик:

Чтобы были справедливы

И в решениях мудры

К людям будьте вы доборы

Люди будут к вам добры!