Рабочая программа по химии для 8 класса. Базовый уровень.
рабочая программа по химии (8 класс)

Рабочая программа по химии

Для 8 класса основного общего образования

(базовый уровень)

1. Пояснительная записка.

        Рабочая программа для 8 класса составлена на основе примерной Программы основного общего образования по химии (М.: Просвещение, 2012 г.). Данная программа ориентирована на УМК под ред. Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдман. М.: Просвещение, 2017 г.

1. Цель изучения курса:

        Формирование у учащихся знания основ химической науки: важнейших факторов, понятий, химических законов и теорий, языка науки, доступных обобщений мировоззренческого характера.

Задачи обучения:

• формирование знаний основ химической науки – важнейших фактов, понятий, химических законов и теорий, химического языка;
• развитие умений сравнивать, вычленять в изученном существенное, устанавливать причинно-следственную зависимость в изученном материале, делать доступные обобщения, связано и доказательно излагать учебный материал;
• знакомство с применением химических знаний на практике;
• формирование умений наблюдать, фиксировать, объяснять химические явления, происходящие в природе, в лаборатории, в повседневной жизни;
• формирование специальных навыков обращения с веществами, выполнение несложных опытов с соблюдением правил техники безопасности в лаборатории;
• раскрытие роли химии в решении глобальных проблем, стоящих перед человеком;
• воспитание у обучающихся элементов экологической и информационной культуре;
• раскрытие доступных обобщений мировоззренческого характера и вклада химии в научную картину мира.

Отличительным особенности данной программы от авторской:

Обновленная структура содержания учебника предоставляет больше времени для отработки учебного материала на уроке в форме не только заданий и расчётных задач, но и в форме тестов. Сложный для усвоения материал по теме  «Количественные отношения в химии» перенесен на вторую половину учебного периода.

Срок реализации рабочей программы – 1 учебный год (первый год обучения в общеобразовательной школе).

В преподавании химии в 8 классе используются следующие технологии обучения и воспитания: здоровьесберегающие, дифференцированного обучения, игровые, ИКТ.

При изучении химии в 8 классе используется мультимедийное оборудование. С целью организации исследовательской и проектной деятельности обучающихся по химии на уроках используются мультимедийные презентации, электронные образовательные ресурсы сети Интернет.

Для прохождения программы в учебном процессе используется учебник:

1. Рудзитис Г. Е.,  Фельдман Ф.Г.: Химия: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2017.

2. Н.И. Габрусева. Химия. Рабочая тетрадь. 8 класс: пособие для учащихся общеобразовательных организаций. - М.: Просвещение, 2017.

3. Приложение на электронном носителе к учебнику.

Примерная Программа основного общего образования по химии рассчитана на 70 часа, 2 часа в неделю. Прохождение программы в праздничные дни обеспечивается за счет объединения тем.

        Обоснование выбора УМК. Учебники Г. Е. Рудзитиса, Ф. Г. Фельдмана сочетают в себе традиционность и фундаментальность с современными образовательными тенденциями.

Структура и содержание учебников позволяют формировать не только специфичные для химии умения, но и общие учебные умения и навыки. Система заданий и вопросов доработана и дополнена, организацию собственной учебной деятельности; включены задания соответствующие требованиям ГИА.

Учебники и пособия УМК по химии Г. Е. Рудзитиса, Ф. Г. Фельдмана обеспечат достижение личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Учебники могут использоваться при работе по разным педагогическим технологиям. Особенности линии УМК:

- Содержание учебников соответствует современному уровню химической науки и учитывает её последние достижения.

- Структурно-содержательная модель учебника – эффективное средство для организации собственной учебной деятельности и достижения планируемых результатов.

- Методическая модель учебника построена на приоритете формирования предметных и универсальных учебных действий.

- В рамках личностно-ориентированного подхода создана рубрика «Личный результат», обеспечивающая развитие самооценки у учащихся.

- Система вопросов и заданий содержит:

• традиционные предметные вопросы, упражнения, задачи;
• лабораторные и практические работы с чёткими инструкциями по их проведению;
• задания с ориентацией на самостоятельный активный поиск;
• задания на работу в сотрудничестве;
• проектные и исследовательские работы;
• задания, предусматривающие деятельность в широкой информационной среде, в т.ч. в медиасреде.

2. Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета

В результате изучения химии обучающийся должен:

Знать:

• химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;
• важнейшие химические понятия: атом, молекула, химическая связь, вещество и его агрегатные состояния, классификация веществ, химические реакции и их классификация, электролитическая диссоциация, химический элемент, относительные атомная и молекулярная массы, ион, молярная масса, молярный объем, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;
• основные законы химии: закон сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон.

Уметь:

• называть: знаки химических элементов, соединения изученных классов, типы химических реакций;
• объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым он принадлежит в Периодической системе Д. И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; причины многообразия веществ; сущность реакций ионного обмена;
• характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в Периодической системе Д. И. Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; общие свойства неорганических и органических веществ;
• определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;
• составлять: формулы оксидов, водородных соединений неметаллов, гидроксидов, солей; схемы строения атомов первых двадцати элементов Периодической системы; уравнения химических реакций;
• обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;
• распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, аммиак, растворы
  кислот и щелочей;
• вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения, массовую

долю растворенного вещества в растворе, количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;

• проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников(научно-популярные издания, компьютерные базы данных, ресурсы Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки, передачи химической информации и ее представления в различных формах.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для безопасного обращения с веществами и материалами;
• экологически грамотного поведения в окружающей среде;
• оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;
• критической оценки информации о веществах, используемых в быту;
• приготовления растворов заданной концентрации.

В ходе учебного процесса предусмотрен текущий контроль, промежуточный тематический контроль (задания из рабочей тетради). Промежуточный контроль в виде проверочных и практических работ.

3. Содержание  учебного предмета

Курс химии 8 класса предполагает изучение двух разделов. Первый посвящен теоретическим объяснениям химических явлений на основе атомно-молекулярного учения и создает прочную базу для дальнейшего изучения химии. Особое внимание уделено формированию системы основных химических понятий и языку науки: жизненно важным веществам и явлениям, химическим реакциям, которые рассматриваются как на атомно-молекулярном, так и на электронном уровне. Второй раздел посвящен изучению электронной теории и на ее основе – рассмотрению периодического закона и Периодической системы химических элементов (ПСХЭ) Д.И. Менделеева, строения и свойств веществ, сущности химических реакций.

Значительное место в содержании данного курса отводится химическому эксперименту, который формирует у учащихся не только навыки правильного обращения с веществами, но и исследовательские умения. Изучение тем сопровождаются проведением практических работ, так как теория необходимо подтверждать практикой. Также предусмотрено изучение правил техники безопасности и охраны труда, вопросов охраны окружающей среды, бережного отношения к природе и здоровью человека.

Распределение программного материала

Тема 1. Первоначальные химические понятия (23 часа)

Химия в системе наук. Познавательное и народно-хозяйственное значение химии. Связь химии с другими науками. Тела. Вещества. Свойства веществ. Чистые вещества и смеси. Физические и химические явления.

Атомы. Молекулы. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Химические элементы. Знаки химических элементов. Относительная атомная масса. Простые и сложные вещества. Химические формулы простых и сложных веществ. Относительная молекулярная масса. Расчёты по формуле.

Валентность. Определение валентности по формуле. Составление формул по валентности (бинарные соединения).

Атомно-молекулярное учение. Роль М. В. Ломоносова и Д. Дальтона в создании основ атомно-молекулярного учения. Закон сохранения массы веществ.

Химические уравнения. Типы химических реакций. Понятие о классификации химических реакций. Реакции соединения, разложения, замещения, обмена.

        Тема 2. Кислород (8 часов)

Кислород как химический элемент и простое вещество. Физические и химические свойства. Получение и применение кислорода. Окисление. Оксиды. Круговорот кислорода в природе. Понятие о катализаторе. Воздух, его состав. Горение веществ в воздухе. Условия возникновения и прекращения горения, меры по предупреждению пожаров. (Виды топлива. Способы его сжигания). Экзо-и эндотермические реакции. Закон сохранения массы и энергии. Охрана воздуха от загрязнений. Расчёты по химическим уравнениям.

Расчётные задачи: вычисление по химическим уравнениям массы или количества вещества одного из вступающих или получающихся в результате реакций веществ.

Тема 3. Водород (3 часа)

Водород как химический элемент и простое вещество. Физические и химические свойства. Водород - восстановитель. Получение водорода в лаборатории и в промышленности. Применение водорода как экологически чистого топлива и сырья для химической промышленности. Меры предосторожности при работе с водородом.

Тема 4. Вода. Растворы (6 часов)

Вода - растворитель. Растворы. Массовая доля растворенного вещества. Состав воды. Физические свойства воды. Химические свойства воды: взаимодействие с металлами (натрием, кальцием), с оксидами металлов (оксид кальция), оксидами неметаллов (оксиды фосфора и углерода), разложение воды электрическим током.

Расчетные задачи:

• Вычисление массовой доли и массы вещества в растворе.
• Вычисление по химическим уравнениям массы по известному количеству вещества одного из вступающих или получающихся в реакции веществ.

Тема 5. Количественные отношения в химии (5 часа)

Количество вещества. Моль - единица количества вещества. Число Авогадро. Молярная масса. Расчётные задачи. Вычисление молярной массы вещества по формуле, вычисление массы и количества вещества.

Тема 6. Основные  классы неорганических веществ (12 часов)

Состав и строение оксидов, кислот, оснований, солей. Классификация, физические и химические свойства оксидов, кислот, оснований, солей. Способы получения и области применения оксидов, кислот, оснований, солей.

Кислоты. Нахождение в природе. Состав кислот. Валентность кислотных остатков. Общие свойства кислот (на примере соляной и серной): изменение окраски индикаторов, взаимодействие с металлами, оксидами металлов. Особые свойства соляной и серной кислот. Меры предосторожности при работе с кислотами. Понятие о вытеснительном ряде металлов. Основания. Состав оснований. Щелочи и нерастворимые основания. Физические свойства оснований. Химические свойства щелочей: действие индикаторов, взаимодействие с кислотами (реакция нейтрализации), с оксидами неметаллов. Меры предосторожности при работе со щелочами. Свойства нерастворимых оснований.

Соли. Состав солей, их названия. Составление формул солей.

Генетическая связь между оксидами, основаниями, кислотами и солями.

Расчётные задачи: решение различных типов задач.

Тема 7. Периодический закон и периодическая  система химических  элементов  Д. И. Менделеева. Строение  атома (7 часов)

Классификация химических элементов. Химические элементы, оксиды и гидроксид которых проявляют амфотерные свойства. Естественные семейства химических элементов: щелочные металлы, галогены, инертные газы. Периодический закон Д. И. Менделеева.

Порядковый номер элемента. Состав атомных ядер. Изотопы. Строение электронных оболочек атомов.

Периодическая система химических элементов. Малые и большие периоды. Группы и подгруппы.

Характеристика химических элементов главных подгрупп на основании положения в Периодической системе и строения атомов. Значение периодического закона. Жизнь и деятельность Д. И. Менделеева.

Тема 8. Химическая связь. Строение вещества (6 часов)

Понятие о химической связи и причинах ее образования. Электроотрицательность. Ковалентная полярная и неполярная связи. Ионная связь. Кристаллические решетки. Степень окисления.

4.  Календарно-тематическое планирование