Конспект урока "Соли аммония"
план-конспект урока по химии (10 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

Мотивация к учебной деятельности

Стихотворение об азоте 

Смотря на акваланг, я задаю вопрос:
Вот, видно, кислорода сжатого баллон,
Вот это маска, это, видно - трубка в нос,
Но вот зачем баллон азота? Что за он?
Мне отвечает водолаз, что без азота
Нырнешь не глубже, рыбка, чем на пядь
Ныряешь в глубь - не будь же идиотом,
Киссона постарайся избежать!
Да и к тому же, чтобы знала ты, запомни,
Что в воздухе, которым дышишь ты сейчас
Азота - на процентов семьдесят так восемь
А кислорода - только двадцать с малым - это раз!
Второе - то что весь азот в природе
Находится в молекулах белка
У диетологов белок, ты знаешь, тоже в моде,
Но главное – основа всякой жизни он пока!
Итак, пока азот содержит атмосфера,
Живем и мы с тобой, и этот вот баллон
К спине ремнями прикрепив, ныряем смело
На дно морей и океанов достигая лон.

Убеждаются в необходимости знать информацию о соединениях азота.

Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

1. Учащимся с высоким уровнем развития предложены индивидуальные карточки по теме «Азот. Аммиак».

2. По желанию- работа с тестом (интерактивная доска).

3. Остальные учащиеся участвуют в «Мозговом штурме».

1. Индивидуальная работа в тетради: дается карточка с выбором трех заданий на выбор.

2. один учащийся работает с интерактивной доской – выполняет тестовые задания, проверяется здесь же программой (сличение с образцом).
3. Делятся на 2 команды: задают друг другу вопросы по теме.

Работа на 7-10 мин

Самооценивание

Взаимооценивание

Планирование выхода из затруднения

Выявление места и причины затруднения

4. Фиксация затруднений в «Прямоугольнике затруднений». Какие продукты образуются в результате разложения солей аммония? С какими веществами они вступают в реакцию? Существуют ли качественные реакции на катион аммония?

4. Развитие умения формулировать фразу о возникшем затруднении.

Построение проекта выхода из затруднения (цель, план, сроки, способ, средство)

Учитель подводит к формулированию темы, цели, плана-действий, средств и способов деятельнсоти.

Инструктаж учителя о работе в группах по инструктивным картам:

Следственный эксперимент

«По следам иона аммония»

Определяют тему, цель; составляют план, при этом проговаривают, какие действия нужно проделать; подбирают средства и способы; ориентируются со временем.

Регуляция деятельности

Реализация построенного проекта

Индивидуально-групповые консультации учителя

Работа в группах 15-18 мин  по инструктивным картам

I вариант

Следственный эксперимент

«По следам иона аммония»

I вариант

1. Изучите взаимодействие хлорида аммония с гидроксидом натрия. Разложение соли аммония

Задание:

1. Какие реакции являются качественными на ион аммония?
2. Запишите уравнения и выявленную информацию в виде модели-схемы.

Учебный навигатор:

1. Подберите лабораторное оборудование для проведения эксперимента.
2. Осуществите поиск информации и раскройте суть вопроса.
3. Сделайте продукт – заполните карту независимого расследования.

Следственный эксперимент

«По следам иона аммония»

II вариант

1. «Бывает ли дым без огня?». Докажите или опровергните это высказывание.

Задание:

1. Является ли данная реакция качественной на катион аммония?
2. Запишите уравнения и выявленную информацию в виде модели-схемы.

Учебный навигатор:

5. Подберите лабораторное оборудование для проведения эксперимента.
6. Осуществите поиск информации и раскройте суть вопроса.
7. Сделайте продукт – заполните карту независимого расследования.

Заполняют в ходе работы карту следственного эксперимента

Первичное закрепление

Устная презентация сделанной работы

По группам

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Учитель открывает слайд, где нужно внести ответы в тест по данной теме

Выполняют, сличают с образцом на слайде.

Самооценивание

Включение в систему знаний

Заполнение «Прямоугольника затруднений»

Саморегуляция, самокритичность, планирование работы на следующий урок

Д. З.

Рефлексия

Вопрос: Понравилось ли вам проводить следственный эксперимент «по следам иона аммония»?

Говорят о достижении цели.