Элементы экологии в курсе химии
статья по химии по теме

                           Элементы экологии на уроках химии.

В настоящее время очень остро стоит вопрос о формировании нового экологического мышления у каждого жителя Земли, в этом числе, и школьников.

   Наша школа уже третий год работает в ГЭП «Экологическое образование в условиях устойчивого развития». Поэтому экологизация курса химии необходима. Ведь она позволяет повысить интерес учащихся к изучению химии, повысить их экологическую грамотность.

   Введение экологических понятий и знаний в курс химии позволяет снять необоснованное предубеждение в отношении химии, как «основного виновника» экологических бед, дать оценку её положительной роли в решении проблем окружающей среды.

   Итак, при изучении в восьмом классе темы «Первоначальные химические понятия» учащиеся знакомятся с понятиями «Загрязнение», «Сырье», «Отходы». При изучении тем «Кислород», «Воздух» я провожу уроки интересных сообщений, используя групповую работу. Одна из образовавшихся групп занимается экологическими проблемами. Учащиеся делают сообщения о значении кислорода, об озоновом слое, о проблеме его сохранения, о загрязнении и очистке воздуха. Даётся понятие «парниковый эффект». Одна их групп делает реферат на тему «Городской воздух», в котором даётся подробная информация о выбросах автотранспорта, котельных, промышленных предприятий, которые сильно ухудшают качество воздуха во многих городах. При изучении органической химии большое внимание уделяется вопросу охраны окружающей среды, например, как разливы нефти воздействуют на почву, на биоценозы рек, морей и океанов. Необходимо обратить внимание на действие кислородосодержащих органических соединений на организм человека. Изучение курса химии обычно заканчивается конференцией, где готовится итоговое выступление на тему «Химия Земли», в котором учащиеся из разных классов раскрывают вопросы:

1. Как проявляется химическое воздействие на природную среду;

2. Загрязнение атмосферы;

3. Загрязнение воды;

4. Загрязнение почв;

5. Радиоактивность.

Для углубления экологической подготовки учащихся каждый год проводим неделю экологии. Мною была проведена деловая игра «Производство аммиака» в девятых классах. Задача игры - разработать оптимальные условия синтеза аммиака.

      Цели игры:

- расширить и углубить знания учащихся о свойствах аммиака, его производстве.

- показать взаимосвязь между производством и состоянием окружающей среды.

- привить навыки самостоятельной работы.

Для осуществления целей игры создаются группы учащихся - «отделы» с разными задачами.

                          Отдел техники безопасности.

Сотрудники решают вопросы безопасности работы при производстве аммиака:

- техника безопасности (возможность взрывов, пожаров и меры предотвращения).

- признаки отравления аммиаком и правила оказания первой медицинской помощи.

- правила работы с веществами.

                        Отдел защиты окружающей среды.

Работники должны знать:

-состав выбросов, образующихся при производстве аммиака;

-способы предотвращения вредного воздействия их на окружающую среду.

Главная задача этого отдела - убедить присутствующих в необходимости бережного отношения к природе, предложить способы утилизации отходов. Во время проведения игры работают и другие отделы: теоретический, технологический и экономический.

   В 10 классах я веду элективные курсы  «Металлы и здоровье человека». Цель программы - углубление экологической подготовки учащихся.

                                              Задачи курса:

- сформировать представление о специфических свойствах металлов;

- рассмотреть информацию о роли металлов как загрязнителей природной среды, их положительное и отрицательное воздействие на организм человека;

- раскрыть причины и основные источники загрязнения окружающей среды металлами;

- показать пути выхода из экологических ситуаций, обусловленных выбросами, содержащие металлы.

   Для принятия  важных решений по охране окружающей среды необходимо оценить ущерб, наносимый природе, нашему здоровью тем или иным веществом. Без знания химии это невозможно. Поэтому для усиления мотивации изучения предмета я и выбрала направление экологизации курса  химии, учитывая работу нашей школы в ГЭП.