рабочая программа по химии с элементами экологии
календарно-тематическое планирование по химии (10 класс) по теме

Министерство образования Республики Башкортостан ГОУ СПО «Сибайский педагогический колледж»

Рабочая программа

Дисциплины         Химия с элементами экологии

для специальностей (группы специальностей) 050709,050202,050704.

Сибай 2011

Тематический план

4. Вода, растворы

В результате изучения темы 4 студенты должны

Знать  - важнейшие химические понятия: моль, молярная масса, молярный объем, раствор, растворитель, растворенное вещество; основные химические и физические свойства воды, основные источники загрязнения и способы очистки воды.

Уметь находить массовую долю вещества в растворе, составлять уравнения химических реакций, подтверждающих свойства воды, устранять жесткость воды, оценивать качество питьевой воды.

Вода вокруг нас. Физические и химические свойства воды. Растворение твердых веществ и газов. Массовая доля вещества в растворе как способ выражения состава раствора.

Водные ресурсы Земли. Качество воды. Загрязнители воды и способы очистки. Жесткая вода и ее умягчение. Опреснение воды.

Демонстрации

Физические свойства воды: поверхностное натяжение, смачивание.

Зависимость растворимости твердых веществ и газов от температуры.

Способы разделения смесей: фильтрование, дистилляция, делительная воронка.

Практическая работа

Решение задач, связанные с определением массовой доли растворенного вещества в растворе.        

Составление уравнений реакций, подтверждающих свойства воды.

Лабораторные работы

Анализ содержания примесей в воде.

Очистка загрязненной воды.

Устранение жесткости воды.

Виды самостоятельной работы

Нарисовать схему круговорота веществ, подготовить сообщение «Качество воды в г.Сибай», решить задачи по определению массовой доли веществ (Ерохин).

5. Химические процессы в атмосфере

В результате изучения темы 5 студенты должны

Знать химический состав воздуха, названия кислот и щелочей, понятие показатель кислотности pH, механизм образования кислотных дождей, глобальные проблемы атмосферы.

Уметь  определять pH растворов; уметь составлять уравнения химических реакций, подтверждающих химические свойства кислот и щелочей;  применять правила безопасности при работе с неорганическими веществами;  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для экологически грамотного поведения в окружающей среде; оценки влияния химического загрязнения  на организм человека и другие живые организмы

Химический состав воздуха. Атмосфера и климат. Озоновые дыры. Загрязнение атмосферы и его источники. Озоновые дыры.

Кислотные дожди. Кислоты и щелочи. Показатель кислотности растворов рН.

Демонстрации

Обнаружение СО2 в выдыхаемом воздухе.

Изучение рН различных растворов с помощью универсального индикатора.

Практическая работа

Составление формул веществ по их названиям.

Решение задач на определение состава веществ.

Решение задач на определение среды растворов.

Лабораторные работы

Определение химического состава атмосферы.

Измерение уровня СО2.

Механизм образования кислотных дождей.

Виды самостоятельной работы

Подготовить сообщение «Основные загрязнители атмосферы», «Влияние загрязнении атмосферы на здоровье человека».

6. Химия и организм человека

В результате изучения темы 6 студенты должны

Знать общую формулу углеводов, белков, жиров, понятие витамины, содержание элементов в организме человека, значение углеводов для человека.

Уметь составлять молекулярные и структурные формулы углеводов, свойства белков, жиров, углеводов, витаминов, определять состав продуктов питания, безопасно работать с веществами в лаборатории, оценивать качество продуктов питания.

Химические элементы в организме человека. Органические и неорганические вещества. Основные жизненно необходимые соединения: белки, углеводы, жиры, витамины. Строение белковых молекул. Углеводы – главный источник энергии организма. Роль жиров в организме, холестерин.

Минеральные вещества в продуктах питания, пищевые добавки. Сбалансированное питание.

Практическая работа

Вывод формул неорганических веществ по валентности элементов.

Решение задач на определение формулы углеводов.

Составление структурных формул углеводов.

Лабораторные работы

Анализ состава молока.

Определение содержания витамина С в напитках.

Определение содержания железа в продуктах питания.

Виды самостоятельной работы

Нарисовать структура белка, составить меню, подготовить сообщение «Значение белковой и углеводной пищи для человека», «Болезни, вызванные в результате дефицита  витаминов».

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

 Для обучающихся

Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Профильный уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян, Ф.Н. Маскаев, С.Ю. Пономарев, В.И. Теренин. – М., 2005.

Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Профильный уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян, Г.Г.Лысова. – М., 2006.