План-конспект урока по химии
план-конспект урока по химии (8 класс) по теме

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
__________________________________________

(Тема урока) Основные классы неорганических соединений. Кислоты

1. Цель  урока: изучить классификацию кислот, их химические свойства, применение и нахождение в природе.

9. Задачи:

- обучающие: сформировать понятие кислота, показать место кислот в классификации неорганических веществ, сформировать знания классификации кислот и их свойств.

-развивающие: совершенствовать навыки работы с лабораторным оборудованием, усвоить правила работы в химическом кабинете. Восстановить в памяти понятие простого и сложного вещества, металла и неметалла

-воспитательные: вырабатывать стремление к коллективизму, формировать мировоззренческие понятия познаваемости в природе. Продолжить отработку культуры химического эксперимента.

         10. Тип урока: Комбинированный урок. Урок изучения нового материала.

         11.Формы работы учащихся: групповая

        12.Необходимое техническое и лабораторное оборудование оборудование: 

Компьютеры,проектор

Таблицы “Кислоты”, “Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева”, “Таблица растворимости”.

Спиртовка, пробирки, ручной держатель, демонстрационный штатив для пробирок,  термометр, химические стаканчики.

Реактивы:  Набор неорганических кислот: серная, соляная, азотная, фосфорная ;

Набор органических кислот: аскорбиновая, уксусная ,лимонная;

Яблоко, лимон, щавель, молоко;

Набор индикаторов: фенолфталеин, лакмус, метиловый оранжевый;

13.Структура и ход  урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Таблица 2.

                                    Самоанализ урока «Кислоты»

    Урок разработан на основе  программы курса для 8 класса общеобразовательных учреждений, О.С.Габриелян,  Химия 8.

Структура урока представлена следующими этапами: организационный, актуализация знаний, изучение нового материала, рефлексия.

    В ходе урока использовалась как индивидуальная работа учащихся, так и групповая и работа в парах. На одном из этапов была организована поисковая беседа, направленная на восприятие знаний по теме. На уроке используются разные формы организации учебного процесса, приемы, методы, использование ИКТ, а также использовался химический эксперимент, который проводился как учителем, так и сами учащимися на этапе объяснения нового материала. Определенную часть на уроке занял  метод тестирования.

   На протяжении всего урока шло развитие интеллектуальных умений: анализа, синтеза, логического мышления. А также коммуникативных умений: дети излагали свои суждения, выслушивали мнения одноклассников, участвовали в беседе, вступали в диалог с учителем, работали самостоятельно.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

   На данном уроке активно использовались электронные образовательные ресурсы. Одним словом, дети учились усваивать информацию из различных источников.