Календарно-тематическое планирование и Рабочая программа по ИЗО 5 класс ФГОС
календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству (изо, 5 класс) на тему

№

урока

Блок

Раздел программы

Тема урока

Предметные результаты

Метапредметные результаты и деятельность учащихся

Дата проведения

Часы учебного времени

регулятивные

познавательные

коммуникативные

По плану

Фактически

1

Древние корни народного искусства

ВВЕДЕНИЕ. Декоративно-прикладное искусство и человек

знать истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного искусства;

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

- уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

- использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

1.09

1 час

2

Древние образы в народном искусстве

знать истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного искусства;

8.09

1 час

3

Убранство русской избы

знать особенности уникального крестьянского искусства, семантическое значение традиционных образов, мотивов (древо жизни,конь, птица, солярные знаки);

15.09

1 час

4

Внутренний мир русской избы

знать несколько народных художественных промыслов России;

умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

22.09

1 час

5

Конструкция и декор предметов народного быта

знать несколько народных художественных промыслов России;

29.09

1 час

6

Русская народная вышивка

развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, '   формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

6.10

1 час

7

 Народный праздничный костюм

приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств:

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности

13.10

1 час

8

Народные праздничные обряды

 приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств:

20.10

1 час

9

Связь времён в народном искусстве  

 Древние образы в современных народных игрушках

воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека;

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

- уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

- использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

3.11

1 час

10

  Искусство Гжели

воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека;

развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

10.11

1 час

11

Городецкая роспись

. приобретение опыта

создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств:

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

- владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

17.11

1 час

12

Хохлома

развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, '   формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

24.11

1 час

13

Хохлома

развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, '   формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

1.12

1 час

14

Щепа. Роспись по лубу и дереву.

осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

- владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

8.12

1 час

15

Тиснение и резьба по бересте

осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;

умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

16.12

1 час

16

Роль народных художественных промыслов в современной жизни  (обобщение темы).

развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, '   формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

22.12

1 час

17

Декор – человек, общество, время

Зачем людям украшения

освоение художественной культуры во всем многообразии ее видов, жанров и стилей как материального выражения         духовных ценностей, воплощенных в пространственных формах (фольклорное художественное творчество разных народов, классические произведения отечественного и зарубежного искусства, искусство современности);

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

- уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;

12.01

1 час

18

Роль декоративного искусства в жизни древнего общества

владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;

- владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

19.01

1 час

19

Одежда «говорит» о человеке

создавать художественно-декоративные объекты предметной среды, объединенные единой стилистикой (предметы быта, мебель, одежда, детали интерьера определенной эпохи);

умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

26.01

1 час

20

Парадная мебель и утварь.

создавать художественно-декоративные объекты предметной среды, объединенные единой стилистикой (предметы быта, мебель, одежда, детали интерьера определенной эпохи).

развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

- владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

2.02

1 час

21

О чем рассказывают нам гербы и эмблемы

владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;

9.02

1 час

22

Символы и эмблемы в современном обществе

владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;

16.02

1 час

23

Эмблема класса, спортивного клуба

развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры;

- использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

- владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

23.02

1 час

24

Герб России,Белгорода и Белгородской области.

развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры;

развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

1.03

1 час

25

Роль декоративного искусства в обществе (обобщение темы)

развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры;

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

15.03

1 час

26

Декоративное искусство в современном мире

Современное выставочное искусство.

осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

- уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

22.03

1 час

27

Ты сам — мастер

развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся

5.04

1 час

28

Ты сам — мастер

развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся,

12.04

1 час

29

Лоскутная аппликация, или коллаж.

владеть навыком работы в конкретном материале (батик, витраж и т. п.);

ормулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

19.04

1 час

30

Витраж в оформлении интерьера школы.

создавать художественно-декоративные объекты предметной среды, объединенные единой стилистикой.

умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

26.04

1 час

31

Витраж в оформлении интерьера школы.

создавать художественно-декоративные объекты предметной среды, объединенные единой стилистикой.

3.05

1 час

32

Нарядные декоративные вазы

развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

10.05

1 час

33

Нарядные декоративные вазы

развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся,

17.05

1 час

34

Декоративные игрушки.

владеть навыком работы в конкретном материале (мочало, шпагат и т. п.);

24.05

1 час

№

урока

Блок

Раздел программы

Тема урока

Предметные результаты

Метапредметные результаты и деятельность учащихся

Часы учебного времени

регулятивные

познавательные

коммуникативные

1

Древние корни народного искусства

ВВЕДЕНИЕ. Декоративно-прикладное искусство и человек

знать истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного искусства;

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

- уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

- использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

1 час

2

Древние образы в народном искусстве

знать истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного искусства;

1 час

3

Убранство русской избы

знать особенности уникального крестьянского искусства, семантическое значение традиционных образов, мотивов (древо жизни,конь, птица, солярные знаки);

1 час

4

Внутренний мир русской избы

знать несколько народных художественных промыслов России;

умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

1 час

5

Конструкция и декор предметов народного быта

знать несколько народных художественных промыслов России;

1 час

6

Русская народная вышивка

развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, '   формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

1 час

7

 Народный праздничный костюм

приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств:

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности

1 час

8

Народные праздничные обряды

 приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств:

1 час

9

Связь времён в народном искусстве  

 Древние образы в современных народных игрушках

воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека;

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

- уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

- использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

1 час

10

  Искусство Гжели

воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека;

развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

1 час

11

Городецкая роспись

. приобретение опыта

создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств:

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

- владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

1 час

12

Хохлома

развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, '   формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

1 час

13

Хохлома

развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, '   формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

1 час

14

Щепа. Роспись по лубу и дереву.

осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

- владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

1 час

15

Тиснение и резьба по бересте

осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;

умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

1 час

16

Роль народных художественных промыслов в современной жизни  (обобщение темы).

развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, '   формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

1 час

17

Декор – человек, общество, время

Зачем людям украшения

освоение художественной культуры во всем многообразии ее видов, жанров и стилей как материального выражения         духовных ценностей, воплощенных в пространственных формах (фольклорное художественное творчество разных народов, классические произведения отечественного и зарубежного искусства, искусство современности);

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

- уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;

1 час

18

Роль декоративного искусства в жизни древнего общества

владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;

- владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

1 час

19

Одежда «говорит» о человеке

создавать художественно-декоративные объекты предметной среды, объединенные единой стилистикой (предметы быта, мебель, одежда, детали интерьера определенной эпохи);

умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

1 час

20

Парадная мебель и утварь.

создавать художественно-декоративные объекты предметной среды, объединенные единой стилистикой (предметы быта, мебель, одежда, детали интерьера определенной эпохи).

развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

- владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

1 час

21

О чем рассказывают нам гербы и эмблемы

владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;

1 час

22

Символы и эмблемы в современном обществе

владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;

1 час

23

Эмблема класса, спортивного клуба

развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры;

- использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

- владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

1 час

24

Герб России,Белгорода и Белгородской области.

развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры;

развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

1 час

25

Роль декоративного искусства в обществе (обобщение темы)

развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры;

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

1 час

26

Декоративное искусство в современном мире

Современное выставочное искусство.

осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

- уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

1 час

27

Ты сам — мастер

развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся

1 час

28

Ты сам — мастер

развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся,

1 час

29

Лоскутная аппликация, или коллаж.

владеть навыком работы в конкретном материале (батик, витраж и т. п.);

ормулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

1 час

30

Витраж в оформлении интерьера школы.

создавать художественно-декоративные объекты предметной среды, объединенные единой стилистикой.

умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

1 час

31

Витраж в оформлении интерьера школы.

создавать художественно-декоративные объекты предметной среды, объединенные единой стилистикой.

1 час

32

Нарядные декоративные вазы

развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

1 час

33

Нарядные декоративные вазы

развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся,

1 час

34

Декоративные игрушки.

владеть навыком работы в конкретном материале (мочало, шпагат и т. п.);

1 час

№

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

Примечания

1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования

Д

Стандарт по изобразительному искусству, примерная программа, рабочие программы входят в состав обязательного программно-методического обеспечения кабинета   изобразительного искусства

Примерная программа по изобразительному искусству

Д

Рабочие программы по изобразительному искусству

Д

Учебно-методические комплекты по программе, выбранной в качестве основной для проведения уроков изобразительного искусства

К

В кабинете имеется по нескольку экземпляров учебников из других УМК по изобразительному искусству.

Учебники по изобразительному искусству

К

Методические пособия (рекомендации к проведению уроков изобразительного искусства)

Д

Учебно-наглядные пособия

Ф

Д

Наглядные пособия в виде таблиц и плакатов — Д, формата А4 - Ф

Энциклопедии по искусству,  справочные издания

Д

По одному каждого наименования

Книги о художниках и художественных музеях

Д

По одной каждого наименования

Книги по стилям изобразительного искусства и архитектуры

Д

Книги используются как раздаточный материал, для подготовки сообщений, творческих работ, исследовательской проектной деятельности

Словарь искусствоведческих терминов

П

2. Печатные пособия

Портреты русских и зарубежных художников

Д

Комплекты   портретов могут   содержаться   в настенном варианте, изданиях (альбомы по искусству) и на электронных носителях

Таблицы по Цветоведению, перспективе, построению орнамента

Д

Таблицы, схемы представлены на электронных носителях

Таблицы по стилям архитектуры, одежды, предметов быта

Д

Схемы по правилам рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц, человека

Д

Таблицы по народным промыслам, русскому костюму, декоративно-прикладному искусству

Д

Дидактический раздаточный материал: карточки по художественной грамоте

К

3. Технические средства обучения (ТСО)

Мультимедийный компьютер

Д

с возможностью использования   аудио-дисков, CD-R, CD RW, МРЗ

Мультимедиа-проектор

Д

Экран (навесной)

Д

Минимальные размеры 1,25 х 1,25 м

Аудиторная доска с магнитной поверхностью

Д

4. Экранно-звуковые пособия

Аудиозаписи по музыке, литературные произведения

Д

На электронных носителях

DVD-фильмы: памятники архитектуры; художественные музеи; виды изобразительного искусства; творчество отдельных художников; народные промыслы; декоративно-прикладное искусство; художественные технологии

Д

На электронных носителях

Презентации на электронных носителях: по видам изобразительных (пластических) искусств; по жанрам изобразительных искусств; по памятникам архитектуры России и мира; по стилям и направлениям в искусстве; по народным промыслам; по декоративно-прикладному искусству; по творчеству художников

Д

Произведения   пластических искусств в исторической ретроспективе, иллюстрации к литературным произведениям, выразительные объекты природы в разных ракурсах в соответствии с программой

5. Учебно-практическое оборудование

Валик для накатывания офортной краски

П

Емкости для воды

К

Подставки для натуры

П

6. Модели и натурный фонд

Муляжи фруктов (комплект)

Д

Муляжи овощей (комплект)

Д

Гербарии

Ф

Изделия декоративно-прикладного искусства

Д

Геометрические тела, склеенные из бумаги

Д

Керамические изделия (вазы, кринки и др.)

П

Драпировки

Д

Предметы быта (кофейники, бидоны, блюдо, и др.)

Д

7. Специализированная учебная мебель

Столы

К

Стулья

К

Мебель для хранения таблиц и плакатов

Д

Кассетницы, плакатницы