Муниципальное общеобразовательное учреждение -

средняя общеобразовательная школа № 1  г. Асино Томской области

Рабочая учебная программа

(модифицированная)

Изобразительное искусство

2  класс

34 часа (1 час в неделю)

Составила:

Штель Татьяна Николаевна

учитель изобразительного искусства

высшей квалификационной категории

2010-2011

учебный год

Пояснительная записка 

(к рабочей (модифицированной) программе «Изобразительное искусство. 2 класс»)

        Данная программа по изобразительному искусству во 2  классе составлена мною на основе федерального компонента государственного стандарта начального образования. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутри предметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей школьников.

         Предлагаемая программа, опирается на программу, утвержденную приказом Минобразования России: Программа "Изобразительное искусство и художественный труд", авт. Б.М. Неменский и др., разработанная для 1 – 9 классов.

        На изучение предмета «Изобразительное искусство» выделено 1 час в неделю и 10 % времени на изучение регионального компонента (разрешено Базисным учебным планом образовательного учреждения РФ).

Во втором классе происходит развитие основных видов мыслительной деятельности, именно в этом возрасте обучающиеся активно познают и воспринимают мира. Заметные сдвиги в интеллектуальном развитии второклассника определяются тем, что его ведущей деятельностью становится усвоение систем понятий по различным предметам.

        В возрасте от 7 - 8 до 10 лет ребенок самосовершенствуется в создании образов, стремится к законченности, более осознанно проникает в образ, стремится мыслить «в глубину». Ему присуща подробная детализация, более объемное мироощущение и более осязаемое воспроизведение, стремление к сходству, иногда лиризму.

        Именно, на этой ступени есть смысл чаще применять графические материалы и смешанную технику.

        Тематика детских работ может быть беспредельна: фантазия, смекалка, выдумка, не имеющая границ, натурное рисование идет пока преимущественно по представлению, но растет стремление к портретному сходству.  

        Цель:  способствовать формированию художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной.

Задачи художественного развития учащихся во 2 классе

Формирование художественно-творческой активности:

        - Овладение учащимися элементарных основ реалистического рисунка: формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению; ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки, аппликации.

        - развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства (понимания прекрасного); воспитание интереса и любви к искусству.

Формирование художественных знаний, умений и навыков:

учащиеся должны знать:

        - разнообразные материалы, которыми можно пользоваться в художественной деятельности;

        - разнообразные выразительные средства – цвет и его оттенки, линия, объем, размер, композиция, ритм, характер;

        - простейшие сведения о наглядной перспективе, линии горизонта;

        - первоначальные сведения о светотени (свет, тень, полутень, блик, рефлекс, собственная и падающая тени);

        - деление цветового круга на группу «холодных» и «теплых» цветов; на хроматические и ахроматические цвета;

        - отличия рисунка с натуры от рисунка по памяти и от декоративного рисунка;

        - имена художников, чье творчество связано с природой и сказками: Айвазовский, Левитан, Васнецов, Врубель.

учащиеся должны уметь:

        - стремится верно и выразительно передавать в рисунке простейшую форму, основные пропорции общее строение и цвет предметов;

        - пользоваться доступными художественными средствами и материалами;

        - в доступной форме использовать художественные средства выразительности: цвет, линия, объем, композиция, ритм;

        - владеть навыками смешения красок, выразительно использовать теплые и холодные цвета, свободно работать кистью, мелками; без напряжения проводить широкие и тонкие мазки, согласовывать цвет декоративных элементов и цвет фона в узоре;

        - использовать первые представления о передачи пространства на плоскости;

        - выделять интересное, наиболее впечатляющее в сюжете, подчеркивать размером, цветом главное в рисунке;

        - высказывать простейшие суждения о картинах и предметах декоративно-прикладного искусства;

С первых лет работы учителем изобразительного искусства в общеобразовательной школе я пыталась вести уроки по утвержденным программам, но все больше и больше испытывала чувство неудовлетворенности. Позже поняла, что любая авторская программа эффективно работает, если уроки ведет сам автор или учитель с таким же уровнем подготовки. При этом должны быть условия, необходимые для работы по этой программе: количество учебных часов, учебники и рабочие тетради, технические средства обучения, наглядные пособия, художественные материалы и т.д. Художественный труд ведут сами педагоги начальной школы. Все это подвигло меня на создание собственной программы по изобразительному искусству, которая должна была помочь мне решить значительную часть педагогических проблем в работе.

Содержание модифицированной программы предусматривает два вида деятельности учащихся: восприятие произведений искусства (ученик - зритель) и собственную художественно-творческую деятельность (ученик - художник). Это дает возможность показать единство и взаимодействие двух сторон жизни человека в искусстве, раскрыть характер диалога между художником и зрителем.

Программа строится блоками, охватывающими как общепознавательный компонент, так и непосредственно художественно - деятельностный. Обучение осуществляется через изучение элементов рисунка, основ цветоведения и композиции.

Тематическое планирование по ИЗО. 2 класс

Тема года: «Чем и как работает художник»

Литература:

1. Н. Сокольникова "Изобразительное искусство"

(методика преподавания)

2. Н. Сокольникова "Основы композиции"
3. Н. Сокольникова "Основы живописи"
4. Н. Сокольникова "Основы рисунка"
5. И. Мосин "Рисование" в 2-х частях
6. Журналы "Эскиз"
7. Журналы "Юный художник"
8. Журналы "Искусство в школе"
9. Алексеева В.В. Что такое искусство?
10. Мелик-Пашаев А.А. Педагогика искусства и творческие способности;
11. Рылова Л.Б. Изобразительное искусство в школе;
12. Неменский Б.М., Фомина Н.Н. Изобразительное искусство и художественный труд;
13. Полунина В.Н. "Искусство и дети;
14. Левин С.Д. Ваш ребенок рисует;
15. Хижняк Ю.Н. Как прекрасен этот мир;
16. Энциклопедический словарь юного художника;
17.  Серия "Я познаю мир" книга "Искусство".
18. С.Б. Дроздова «Изобразительное искусство. Поурочные планы по учебникам Е. Коротеевой, Н. Горяевой под редакцией Б. Неменского. 2 класс».