РАБОЧАЯ МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА
рабочая программа по теме

№

п/п

Ступени  обучения

Основная

Содержание   и  виды  работы

Подготовит.

класс

Младшие  классы

Старшие  классы

1

Певческая  установка  и  организация  работы.

3

3

3

2

Фонопедические упражнения. Распевка

7

10

10

3

Работа над звуковедением  и  дикцией

10

15

10

4

Ансамбль  и строй (хоровой  унисон,  развитие  многоголосия).

5

10

15

5

Формирование  художественно-исполнительского  мастерства.

10

7

7

№ уро

КА

Содержание

(разделы,темы)

кол-во час.

дата проведения

Оборудование урока.

   I полугодие

1

1. Певческая установка и организация работы.

2. Певческое дыхание.

3. Звуковедение и дикция.

4.Ансамбль и строй.

5. Работа над формированием  исполнительских   навыков.

                                                   I четверть

Т.у.: Знакомство с азами хорового искусства.

Развитие вокально-хоровых навыков.

1.  Посадка хорового певца, положение

     Корпуса, головы, артикуляция при

     пении, навыки пения сидя и стоя.

2.  Дыхание перед началом пения.

     Одновременный вдох и начало пения.

     Различный характер дыхания в

     зависимости от характера              

     исполняемого  произведения –

     медленное,  быстрое.        

 3. Образ дирижера. Понятие дирижер.

 4. Формообразование: образа, предложения,  цезура, повторность.

 5. Звуковысотность: естественный свободный звук  без крика напряжения. Преимущественно мягкая атака звука, округление гласных; способы их формирования в различных регистрах (головное звучание, грудной регистр, повторность звуков.

Пение нон легато и легато. Относительная высота звука ( звук высокий, средний и низкий)  

Динамические оттенки-нюансы-p, f , mf,  mp.

  6.  Дикция артикуляционная.

(фонопедические упражнения по системе В. Емельянова). Гласные и согласные, их роль в пении,   взаимоотношение

2.5ч

04.09-25.09

02.10-30.10

Станки, шумовые инструменты, зеркало.

гласных  и  согласных в пении- считалки,  скороговорки, поговорки,  попевки.  

Ритмическая организация музыки и слова(слоги, длительности, паузы).

     7. Хоровой унисон(развитие координации между голосом и слухом).

Пение на одном звуке- повторность звука, поступенное  движение, направление мелодии (вверх и вниз).

Чистое  и выразительное интонирование

Диатонических ступеней лада соблюдение динамической  ровности при произношении текста.

Репертуар 1 четверти.

1. Артикуляционная гимнастика.

« Страшная сказка», « Динозаврик», «Счет от 1-10 вверх, вниз», шепот, крик, вой, визг, писк.  

2. Скороговорки.

« От топота копыт…», «Проворонила ворона…», «Тары-бары разбабары, у Варвары куры стары», « Бык тупогуб..»

3. Песни-упражнения:

Игра « Знакомство»

«Киска где была?», «У кота воркота»

«Василек», « Андрей воробей».

4. Р.Н.П. « Дон дон»

Обр. А. Гричанинова.

Б.Н.П. « Ладушки»

Р.Н.П.» Дождик»

Обр. В.Кирюшина.

5. Р.Н.П. « А я по лугу» обр. Н. Слонова.

6. В.Веврика. А. Чурсина « Прокати»  

7. А. Филиппенко Т. Волчиной « Про лягушек и комара».

8. Г. Струве. С. Есенина « Ау!»

9. муз. и сл. С Юдиной « Осенняя песенка».

10. Г. Струве, Н. Соловьевой  « Моя Россия».

всего

22,5ч

2

II четверть.

Т.у.: Знакомство с азами хорового искусства.

Развитие вокально-хоровых навыков.

1.     Посадка хорового певца, положение

        Корпуса, головы,  артикуляция  при

        пении,  навыки  пения сидя и стоя.

2.     Дыхание перед началом пения.

        Одновременный вдох и начало пения.

Различный характер дыхания в

зависимости от характера  исполняемого        

произведения -медленное,  быстрое.        

 3.    Образ дирижера. Понятие дирижер.

 4.    Формообразование: образа предложения,   цезура, повторность.

  5.   Звуковысотность: естественный свободный звук  без крика напряжения. Преимущественно мягкая атака звука, округление гласных; способы их формирования в различных регистрах(головное звучание, грудной регистр, повторность звуков. Пение нон легато и легато.

Относительная высота звука ( звук высокий, средний и низкий)  

Динамические оттенки-нюансы-pf , mf,  mp.

  6.  Дикция артикуляционная.

(фонопедические  упражнения  по  системе

 В. Емельянова).

Гласные и согласные, их роль в пении, взаимоотношение гласных и согласных в пении - считалки,  скороговорки, поговорки, попевки.   Ритмическая организация музыки и слова (слоги, длительности, паузы).

7. Хоровой унисон(развитие координации между голосом и слухом).

Пение на одном звуке- повторность звука, поступенное  движение, направление мелодии (вверх и вниз).

Чистое  и выразительное интонирование

Диатонических ступеней лада соблюдение динамической  ровности при произношении текста.

8. Умение слушать и слышать ( игра

 « Вопрос ответ»). Дети  поют,  дирижер открывает за них рот и наоборот.

Развивать интерес детей понравилось им исполнение песни, что получилось?  Анализ своего исполнения.

9.  Продолжение,  закрепление  таких  понятий  как: унисон,  аккомпанемент,  мажор,  минор,   оркестр,  название  музыкальных  инструментов,  понятие  композитор, поэт, запев,  припев  и  т.д.    

10.  Подготовка  репертуара  к  встрече  Нового  года.

Контрольный  урок.

                          Репертуар:

1.Артикуляционная  гимнастика,  голосовые  игры.

2.Интонационно-фонетические  упражнения:

    а) «Страшная  сказка»;

    б) «Вопросы – ответы  на  звуки»;

    в) «Динозаврик»;

    г) «От  шепота  до  крика»;

3.Скороговорки:  «От  топота  копыт,  пыль  по  полю  летит»; «Тары-бары разбабары, у Варвары куры стары», « Бык тупогуб..».

4. Попевки: «У  кота  воркота», «Лесенка», «Солнышко», «Едет  воз».

5. Р.н.п.  «А  я  по  лугу» обр. А.Гречанинова.

6. муз. В.Веврика , сл. Народные  из  цикла  «Забавки»,  «Шел  медведь».

7. Т.Попатенко, В. Викторова  «Котенок  и  щенок»;

8. Г.Струве, Н.Соловьевой  «Новогодний  хоровод».

9. Л.Бекман  Р.Кудашевой  «Елочка».

2,5ч.

1 урок

всего

17,5ч

13.11.-27.11

04.12.-25.12

25.12.

Станки,  зеркало,  шумовые  инструменты,  схемы.

                                II полугодие

3.

1. Певческая  установка  и  организация  работы.
2. Певческое  дыхание.
3. Звуковедение  и  дикция.
4. Ансамбль  и  строй.
5. Работа  над  формированием  исполнительских  навыков.  

4.

                                 III  четверть.

Развитие  вокально-хоровых  навыков.  Изучение  нового  и  закрепление  пройденного  материала.

    1.Певческая  установка.

    2.Дыхание -  работа  по  руке  дирижера  (понимать  жест  дирижера).   Смена  дыхания  в  процессе  пения;  различные    его  приемы (короткое  и  активное  в  быстрых  произведениях,  более    спокойное,  но  так  же  активное  в  медленных).  Распределение   дыхания   по  фразам,  филировка  звука.

    3.Звуковысотность:  направление  движения  мелодии,  повторность  звуков,  поступенность,  скачкообразность,  относительная  высота (звук  высокий,  средний,  низкий).   Развитие  кантиленности  в  пении  (стремление  к  напевному  звуку).

   4.Развитие  и  углубление  понятия  фразировки  игровые  приемы.

1.Игра  «Эхо».

2.Чередование  по  фразам  пение  вслух  и  «про себя».

3. «Передача  фразы».

    5.Дикция- развитие  свободы  артикуляционного  аппарата, за  счет  активизации   работы  губ,  языка.    Выработка  навыка  активного  и    четкого  произношения  согласных.

     6.Создание  музыкально-художественной образной  целостности  произведения -  раскрытие  содержания,  нахождение  звуковых  красок  и  создание    целостной   формы  произведения. (Эмоциональное,  выразительное  исполнение  хора).

      Репертуар:

1.Артикуляционная  гимнастика.

2.Инонационно-фонетические  упражнения.

3.Голосовые  сигналы  доречевой  коммуникации.

«Страшная  сказка», «Вопросы – ответы»,  Канючим: ххххА,ххххАО  и  т.д.

«Динозаврик»;  «Вопросы- ответы» с  согласными;

- греть  руки  дыханием;

- от  шепота  до  крика;

- крик-вой-визг;

4.Поговорки,  скороговорки:  «четыре  чертенка», «Бык  тупогуб», «Расскажите  про  покупку»…

   Попевки:  «У  кота  воркота»,  канон,  «Блека», «Ехали  медведи».

5. Р.Н.П.  «Скок, скок, поскок»  обр. Ю.Тихоновой;

6.Р.Н.П. «Ворон»  обр. Е.Тиличеевой;

7.э.н.п.  «Кукушка»  обр. В.Модель.

8. А.Э.М. Грэтри  «Скор».

9.Г.Струве  сл. Н.Соколовской  «Моя  Россия».

10.  Г.Струве  сл. Н.Соколовской  «Так  получилось».

2,5ч.

1 урок

15.01.-29.01.

05.02.

26.02

05.03.-19.03.

Станки,  зеркало,  шумовые  инструменты,  схемы.

                  IV  четверть

Развитие  вокально-хоровых  навыков.  Изучение  нового  и  закрепление  пройденного  материала.

    1.Певческая  установка.

    2.Дыхание -  работа  по  руке  дирижера  (понимать  жест  дирижера).   Смена  дыхания  в  процессе  пения;  различные    его  приемы (короткое  и  активное  в  быстрых  произведениях,  более    спокойное,  но  так  же  активное  в  медленных).  Распределение   дыхания   по  фразам,  филировка  звука.

    3.Звуковысотность:  направление  движения  мелодии,  повторность  звуков,  поступенность,  скачкообразность,  относительная  высота (звук  высокий,  средний,  низкий).   Развитие  кантиленности  в  пении  (стремление  к  напевному  звуку).

   4.Развитие  и  углубление  понятия  фразировки,  игровые  приемы.

1.Игра  «Эхо».

2.Чередование  по  фразам  пение  вслух  и  «про себя».

3. «Передача  фразы».

    5.Дикция- развитие  свободы  артикуляционного  аппарата, за  счет  активизации   работы  губ,  языка.    Выработка  навыка  активного  и    четкого  произношения  согласных.

     6.Создание  музыкально-художественной образной  целостности  произведения -  раскрытие  содержания,  нахождение  звуковых  красок  и  создание    целостной   формы  произведения. (Эмоциональное,  выразительное  исполнение  хора).

     7.Подготовка  концертного  репертуара  к  выпускному   вечеру  подготовительного  класса.

    8.Закрепление  пройденного  материала  за  год.  Подведение  итогов    года.

   Проведение  контрольного  урока.

      Репертуар:

1.Артикуляционная  гимнастика.

2.Инонационно-фонетические  упражнения.

3.Голосовые  сигналы  доречевой  коммуникации.

«Страшная  сказка», «Вопросы – ответы»,  Канючим: ххххА,ххххАО  и  т.д.

«Динозаврик»;  «Вопросы- ответы» с  согласными;

- греть  руки  дыханием;

- от  шепота  до  крика;

- крик-вой-визг;

4.Скороговорки:  цепь  из  6 скороговорок «От  топота  копыт  пыль  по  полю  летит», «Водовоз  вез  воду  из  водопровода»…

5. Р.Н.П. «А  я  по  лугу» обр. В.Гречанинова

6.Р.Н.П. «Скок, скок, поскок»  обр. Ю.Тихоновой;

6.Р.Н.П. «Ворон»  обр. Е.Тиличеевой;

7.э.н.п.  «Кукушка»  обр. В.Модель.

8. Г.Струве  сл. Н.Соколовской  «Моя  Россия».

9.Ю.Чичкова П.Синявского «Родная  песенка»

10.  Г.Струве  сл. Н.Соколовской  «Так  получилось».

11.В.Шаинского  М. Матусовского «Вместе  весело  шагать».

2,5ч.

1 урок

всего 20ч.

02.04.-30.04.

07.05.

21.05.

21.05.

Станки,  зеркало,  шумовые  инструменты,  схемы.

№

урока

Содержание

(разделы, темы)

кол-во час.

дата проведения

Оборудование урока.

1  полугодие  

1

1. Певческая установка и организация работы.

2. Певческое дыхание.

3. Звуковедение и дикция.

4.Ансамбль и строй.

5.Формирование  художественного  исполнительского  мастерства.

6.Создание  по-настоящему  художественного   детского  хорового  коллектива.

2

                                  I  и   II   четверть

Т.У.  Знакомство, повторение  и  вспоминание  пройденного  материала  прошлого  года.

2,5ч.

урок

01.09.- 29.09.

3

4

5

6

7

8

9

«Активно  совершенствовать   полученные    вокально-хоровые  навыки  и  овладевать  новыми».

1. Рассадка  хора (прослушивание  по  голосам).   Посадка  хорового  певца.
2. Дыхание – умение  взять  правильный  вдох: глубокий,  равномерный,  спокойный.  

1.Вдох  берем  бесшумно,  одновременно  и  носом  и  ртом.  Плечи  не  поднимаем,  живот  наполняется  воздухом  (шарик).

Полный  медленный  вдох  с  задержкой  и  фиксацией  внимания,  затем  быстрое  дыхание  разной  полноты,  которое  зависит  от  длительности  фразы  и ее  динамики.

2.  Умение  долго,  но  интенсивно  выдыхать  взятый  воздух.    После  фиксации   учимся  выдыхать  вест  воздух  быстро,  очень  активно,  резко  и  далее  «шумно».

3.  Хоровое  звучание – красота,  стройность,  свобода,  певучесть,  выразительность  и  культура  пения.

Красота -  эталон  звучания  хора,    развиваем  вокальный  слух  детей,  постоянно  сравниваем,  ищем,  экспериментируем.  

Звукоизвлечение – непринужденность  и  свобода  звука,  наполненность,  чистота,  ровность,  гибкость,  полетность  звука,  яркость   музыкальной  и  речевой  артикуляции,  достаточная  широта  и  контрастность  динамического  диапазона,  тембровое  разнообразие.

    При  работе  над  звуком – обращать  внимание  на  слуховое  внимание  поющих. (нравится - не  нравится,  красиво – не красиво).

Расширять  спектр  слышания  детьми  хорового  звучания:

- пение  хормейстера  и  детей  по  очереди (как  эхо).

- пение  группами  хора (1 партия- другая; 1ряд – другой  и  т.д.)

- дирижер  поет  несколько  вариантов – дети  выбирают  правильный;

- слушаем  партию  фортепиано  и  представляем  свое  звучание.  

1четв

22,5ч

02.10 -30.10

Слушаем  записи,  фонограммы,   обсуждаем,  анализируем.  

1

2

3

4

5

6

7

 Стройность – совершенствуем  унисон  и  ансамбль,  «утончаем»  слух  и  чистоту  интонации  каждого  ребенка  и  хора  в  целом.

Исполнять  хором  больше  одноголосных  произведений  с  ясной   тонально-ладовой  основой,  спокойным  метроритмом,  удобной  тесситурой.

Свобода – внутренняя  и  внешняя   раскрепощенность   поющих,  творческая  обстановка  и  эмоциональная  активность   духа   поющих  влечет  за  собой  активность  и  свободу  певческого  аппарата -  вдохновлять  певцов  данной  музыкой.  

Певучесть -   т.е. дышащий,  льющийся,  летящий,  плавно  скользящий  звук  в   кантилене.

Красивое  вокальное  звучание  хора,  владение  основным  певческим   штрихом – legato- связывать  звуки,  петь  мелодию  плавно  и  гибко.

1 условие – кантилены – владение  дыханием;

2 условие – это  правильное   выпевание  гласных  и  согласных  звуков.

Гласные – основа  красивого  распевного  звука  от  их  округлости  и  протяженности   зависит  общее   звучание  хора.

Согласные – они  должны  пропеваться  ясно,  отчетливо,  но  коротко.

-  умение  связывать  в  единую  звуковую  линию  так,  чтобы  они  не  дробили  мелодию.  

Выразительность -  складывается  из  использования  различных  тембровых  красок,  а  также  мастерства  владения  штриховыми  и  динамическими  тонкостями.

Тембровая  выразительность  выявляется  в  характере  звука,  который  отве6чает  характеру    и  образу  исполняемого. Выразительную  роль  в  пении  играет  динамика.

Культура  пения – культура  самого  звука, т.е.  его  красота,  естественность  и  культура  исполнения – это  грамотное  сознательное,  «умное»  пение  хора  и  глубокое  проникновение  в  содержание   музыки   и  текста.  

-  Знакомство   учащихся  с  нотным  текстом;

-  работа  с  хоровыми  партитурами.

1 – название  произведения,

2- автор  музыки  и  слов,

3- тональность,  размер,  количество  голосов,  штрихи   и  т.д.

          Репертуар:

1. Артикуляционная  гимнастика.
2. Интонационно-фонетические  упражнения:

а) «Страшная  сказка»;

б) «Вопросы  ответы»;

в)Канючим.

      3. Голосовые  сигналы  доречевой  коммуникации:

1.Дыхание.

2.Волна.

3.От  шепота  до  крика.

4.Крик-  вой

5.Крик -  вой  - визг.

6.Волна  с  криками  чайки.  

       4.  Упражнения  в  нефальцетном  режиме:

ххххА-О-У

Брррррррр

Оййййййй

      5. Упражнения  на  переходы  из  нефальцетногоо  в  фальцетный  режим:  (перенос  нейтрального  гласного  из  грудного  в  фальцетный  режим  через  регистровый  порог: интервалы - октава, децима и  т.д.)

      6. Упражнения  в  фальцетном  режиме:

- вибрация  губ - 5шагов;

- гласный  «У» с  продуванием  воздуха;

- развитие  вибрато,  пульсирующие  упражнения.

      7. Скороговорки:  пение  на  слоги – да-де –ди –до –ду;  ма- ме- ми –мо –му  и  т.д.;

      8.  Каноны:  фр. н. п. «Братец  Яков»;

фр. н. п. «Пастушья  песня»;

1. Народные  песни  и  a*cappella.

1.обр.С.Благообразова «Со вьюном  я  хожу»;

2.р.н.п. «Как  у  наших  у  ворот» обр. А.Луканина;

     10.Классика:

1.Н.Потолавского сл. И.Белоусова  «Березы»;

2.Э.Григ  сл. А.Мюнхи  «Заход  солнца».

3.М.Глинка сл.Н.Кукольника  «Жаворонок».

4.Й.Брамс сл. Г. Шерера «Колыбельная»

5.муз. С.Прокофьева сл. А.Барто «Болтунья».

     11.Современные  композиторы:

1.Е.Петров  Д.Хармс  «Врун».

2.Г.Селезнев сл. Б. Ческис «Чиполлино».

3.Ж.Металлиди сл. Э.Форджен  «Снегопад».

4.В.Кеворкова сл. Ю.Гречко «Родная  сторонка».

5.С.Баневич сл. Т.Калининой  «Мир».

6.А.Хачатурян  сл.П.П.Синявского «Мелодия».      

2четв

17,5ч

03.11-27.11

01.12.-

29.12

2  полугодие

1. Певческая установка и организация работы.

2. Певческое дыхание.

3. Звуковедение и дикция.

4.Работа  над  стройностью,  целостность  произведения – воссоздание  формы  произведения.

5.Индивидуальная  работа  с  детьми.

6.Работа  руководителям  с  учащимися  над  текстом  и  хоровыми  партитурами.

7.Отчетный  концерт  хорового  коллектива  «Радуга».

05.03

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

5

6

III  и   IV  четверть.

Репертуар

    1.Артикуляционная  гимнастика.

    2.Интонационно-фонетические  упражнения.

    3.Голосовые  сигналы  доречевой  коммуникации.

    4.Упражнения  в  нефальцетном   и  фальцетном  режиме.

    5.Скороговорки.

    6.Каноны:  

1.р.н.п. обр. А.Пономарева «Пойду ль я, выйду  ль я  да».

2.р.н.п. обр.А. Гречанинова «В сыром  бору  тропинка».

    7.эст.н.п. обр. В.Модель  «Кукушка».

    8.муз.Ж.Векерлена  сл. Фавора «Менуэт  экзоде».  

    9.Г.Струве сл. Л.Кондратенко  «Матерям,  погибших  героев».

   10.С.Прокофьев  сл. А.Барто  «Болтунья».

   11.В.Шаинского   сл. Э.Успенского  «Дети  любят  рисовать».

   12.муз. Ю.Тугаринова  сл. В. Пальчинскайте  «Веселая  история».

   13.Ж.Металлиди   сл. Л.Кузьмина «Сверчок».

   14.муз. В. Камыжика  сл.Н.Волковой «Родная  сторонка».

   15.Джазовая  композиция  «Мне  нужен  летающий  слон».

   16.А.Пахмутовой сл.Р.Рождественского «Просьба».

2,5

Урок

IIIчет 25час

IV  четв

15ч

12.01.-29.01.

02.02.-26.02.

02.03. - 23.03

02.04. - 30.04

04.05. -25.05.

Станки,

фонограммы

№

Автор(ы)

Название произведения (композиции)

Каноны

1

Б.н.п.

“Ладушки”

2

Р.н.п.

“Колядка”

3

Муз. и сл. И. Суслова  

“Дом”

Русские народные песни, прибаутки

4

Обр. Ю. Тихонова

“Скок, скок поскок”

5

Обр. Ю. Слонова

“А я по лугу”

Классические произведения

6

Муз. И.С.Бах                сл. Т. Комарницкой

“Осень”

7

Муз. И. Кюи                сл. Е. Баратынского

“Зима”

8

Муз. М. Красева          сл. М. Ивенсен

“Падают листья”

Пр. совр. композиторов

9

Муз. М. и С. Коземасловых,            сл. А. Усачева

“Веселая мышка”

10

Муз. Г. Гладкова        сл. К. Чуковского

“Муха в бане”

11

Муз. В. Семенова           сл. Л. Дымова

“Птичий концерт”

12

Муз. и сл. Л. Марченко

“Я учу английский”

13

Муз. Г. Портнова            сл. Д. Хармса

“Веселый старичок”

 №

Автор(ы)

Название произведения (композиции)

Русские народные песни и прибаутки

1

Обр. Е. Тиличеевой

“Ворон”

2

Обр. В. Кирюшина

“Дождик”

3

Муз. М. и С. Коземаловых, ст. Я. Бжехвы

“Острова чудес”

4

Муз. И. Арсеева         сл. И. Сурикова

“Белый снег”

5

Муз Я. Дубравина           сл. В. Суслова

“Я рисую”

  6

Муз. О. Хромушина         сл. Н. Просторовой

“Весна – это только начало”

7

Муз. А. Селезнева      ст. В. Бардадыма

“Невидимка - светлячок”

8

Муз. Ю. Чичкова        сл. Ю. Энтина

“Песенка про жирафа”

9

Муз. Г. Струве            сл. Н. Соловьевой

“Пестрый колпачок”

№

Автор(ы)

Название произведения (композиции)

Каноны

1

Норв. н.п.

“Камертон”

2

Р.н.п.

“У меня ль во садочке”

3

Р.н.п. обр. Т. Попатенко  

“Ах вы сени, мои сени”

4

Р.н.п. обр.                        С. Благообразова

“Со вьюном я хожу”

Классика

5

Муз. Н. Потоловского, сл. И. Белоусова

“Осенняя песнь”

6

Муз. В. Кашперова –  М. Балакирева,               обр. Н. Авериной,                    сл. Ф. Тютчева

“Что ты клонишь над водами”

7

Муз. С. Прокофьева               сл. А. Барто

“Болтунья”

Пр. современных композиторов

8

Муз. С. Смирнова          сл. И. Ибряева

“Наши учителя”

9

Муз. и ст. Л. Марченко

“Осенний бал”

10

Польс.н.п. обр. А. Сигединского и В. Локтева

“Кукушка”

11

Муз. В. Кеворкова           сл. Ю. Гречко

“Родная сторонка”

12

Муз. А. Пахмутовой  сл. Р. Рождественского

“Просьба”

 №

Автор(ы)

Название произведения (композиции)

1

Р.н.п. обр. А. Новикова

“Ой да ты калинушка”

2

Нем. н.п. русский текст М. Павловой

“Милый Генрих”

3

Муз. О. Хромушина,  сл. Л. Куклина

“Сколько нас”

4

Муз. Ж.Б. Векерлена русский текст и обр.   Н. Авериной

“Приди поскорее весна”

5

Муз. М. Глинки           сл. Н. Кукольника

“Жаворонок”

  6

Муз. В. Кеворкова         сл. Ю. Гречко

“Радуга детства”

7

Муз. Я. Дубравина      сл. В. Суслова

“Огромный дом”

8

Муз. Я. Дубравина        сл. В. Суслова

“Россия Россией останется”

9

Муз. Е. Птичкина         сл. Р. Рождественского, пер. для хора                А. Голунковского

“Верит людям земля”

10

Муз. М. и С. Коземаслова,                   сл. С Вышеславцева

“Кошки – мышки”

11

Муз. и ст. Л. Марченко

“Кашка - ромашка”

12

Муз. Шаинского         сл. Э. Успенского

“Дети любят рисовать”

13

Муз. Т. Попатенко         сл. М. Лаписовой

“Это для нас”

14

Муз. Я. Дубравина         сл. В. Суслова

“Песня о земной красоте”

№

Автор(ы)

Название произведения (композиции)

1

Франц.н.п.

“Пастушья песня”

2

Франц.н.п.

“Братец яков”

3

Албанская н.п. обр.     Т. Попатенко р.т. С. Болотина и                   Т. Сикорской

4

Муз. Э. Колмановского  сл. М. Танича

“Спасибо Вам люди”

5

Муз. Ф. Мендельсона-Бартольди                   р.т. Л. Некрасова

“Осенняя песня”

6

Му. Г. Пономаренко  сл. Г. Колесникова

“Тополя”

7

Муз. М. Околота                

“Жизнь спешит”

8

Муз. В. Кеворкова                сл. Ю. Гречко

“Мой город”

9

Муз. С. Петрова          сл. С. Калины

“Да будет музыка”

10

Муз. Ц. Кюи               сл. А. Пушкина

“Царскосельская статуя”

11

Муз. Б. Кравченко      ст. М. Садовского

“Прохор пек пирог”

 №

Автор(ы)

Название произведения (композиции)

1

Муз. М. Фрадкина          сл. Е. Долматовского пер. для хора                В. Федорова

“Случайный вальс”

2

Муз. П. Чайковского      сл. А. Майкова

“Подснежник”

3

Груз. н.п.                   обр. В. Гокиели

“Светлячок”

4

Муз. И. С. Баха              

“Весенняя песня”

5

Муз. А. Бабаджаняна    сл. М. Пляцковского

“Детства - последний звонок”

   6

Джазовая композиция

“Веселая прогулка”

7

Муз. С. Баневича,       ст. Т. Калининой

муз. спектакль “Земля детей”

№

Автор(ы)

Название произведения (композиции)

1

Попевки

“Киска, где была?”

“У кота воркота”

“Василек”

“Солнышко

“Едет воз ”

2

Р.н.п. обр.                     А. Гречанинова

“Дон, дон”

3

Б.н.п.

“Ладушки”

4

Муз. В. Веврика                сл. А. Чуркина

“Про кота”

5

Муз. В. Веврика               сл. Народные

“Шел медведь”

6

Муз. Г. Струва            сл. С. Есенина

“Ау!”

7

Муз. и сл. С. Юдиной

“Осенняя песня”

8

Муз. Г. Струве            сл. Н. Соловьевой

“Моя Россия”

9

Муз. Г. Струве            сл. Н. Соловьевой

“Новогодний хоровод”

10

Муз. Т. Попатенко     сл.  В. Викторова

“Котенок и щенок”

11

Муз. Л. Бекман           сл. Р. Кудашевой

“Елочка”

 №

Автор(ы)

Название произведения (композиции)

1

Попевки

“Лесенка”

“Белка”

“Ехали медведи”

2

Р.н.п об. Ю. Тихоновой

“скок скок поскок”

3

Р.н.п обр.                      Е. Тиличеевой

“Ворон”

4

Р.н.п. обр. Гречаниновой

“А я по лугу”

5

Э.н.п. обр. В. Модель

“Кукушка”

6

Муз. Грэтри

“Спор”

7

Муз. Г. Струве            сл. Н. Соловьевой

“Так уж получилось”

8

Муз. Ю. Чичкова        сл. А. Синявского

“Родная песенка”

9

Муз. В. Шаинского        сл. М. Матусовского

“Вместе весело шагать”

№

Автор(ы)

Название произведения (композиции)

Каноны

1

Франц.н.п.

“Братец яков”

2

Франц.н.п.

“Пастушья песня”

Народные песни

3

Р.н.п. обр.                        С. Благообразова

“Со вьюном я хожу”

4

Р.н.п. обр. Ю. Слонова

“А  я по лугу”

5

Р.н.п. обр. А. Луканина

“Как у наших у ворот”

6

Муз. Н. Потоловского, сл. И. Белоусова

“Березы”

7

Муз. Э. Грига,                     сл. А. Мюнха

“Заход солнца”

8

Муз. М. Глинки               сл. Н. Кукольника

“Жаворонок”

9

Муз. С. Прокофьева   сл. А. Барто

“Болтунья”

10

Муз. Е. Петрова          сл. Д. Хармса

“Врун”

11

Муз. Г. Селезнева       сл. Б. Ческиса

“Чиполлино”

12

Муз. Ж. Металлиди         сл. Э. Фарджен

“Снегопад”

13

Муз. В. Кеворкова           сл. Ю. Гречко

“Родная сторонка”

14

Муз. С. Баневича        сл. Т. Калининой

“Мир”

15

Муз. А. Хачатуряна сл. П. Синявского

“Мелодия”

 №

Автор(ы)

Название произведения (композиции)

Каноны

1

Р.н.п. обр.                     А. Пономарева

“Пойду ль я, выйду ль я до”

2

Р.н.п. обр.                        А. Гречанинова

“В сыром бору тропина”

3

Эст. н.п. обр. В. Модель

“Кукушка”

4

Муз. Ж.Б. Векерлена     сл. Фавора

“Менуэт экзоде”

5

Муз. Г. Струве              сл. Л. Кондрашенко

“Матерям погибших героев”

  6

Муз. В. Шаинского         сл. Э. Успенского

“Дети любят рисовать”

7

Муз. Ю. Тугаринова      сл. В. Пальчинскайте

“Веселая история”

8

Джазовая композиция

“Мне нужен летающий слон”

9

Муз. А. Пахмутовой         сл. Р. Рождественского

“Просьба”

10

Муз. О. Смирновой                   сл. И. Жиляева

“Волшебная избушка”

11

Муз. Г. Селезнева          сл. А. Мовшовича

“Лунный ежик”

12

Муз. А. Тома русский текст Л. Модзолевского

“Вечерняя песня”

№

Автор(ы)

Название произведения (композиции)

1

Р.н.п. обр.                     Л. Кукшаловой

“Меж крутых бережков”

2

Муз. А. Обухова         сл. А. Будищева

“Калитка”

3

Муз. Л. бетховина         пер. С. Чернобаева ред. Г. Ковалева

“Лунная соната”

4

Муз. Г. Пономаренко         сл. Н. Доризо

“Улица красная”

5

Муз. Я. Дубравина         сл. В. Суслова

“Россия, Россией останется”

6

Муз. С. Прокофьева

“Многая лета”

7

Муз. Д. Тухманова         сл. Л. Фадеева

“Чистые пруды”

8

Муз. Е. Петрова

Попурри на темы песен ВОВ “Песни, опаленные войной”

 №

Автор(ы)

Название произведения (композиции)

1

Муз. С. Баневича         ст. Т. Калининой

Музыкальный спектакль для детей “Земля детей”

“Мы - твои садовники, Земля!”

“Журавлики”

“Сказочник”

“Мистер Твен”

“Большой вальс”

“Спи, война!”

“Солнышко проснется”

“Лети, лети воздушный змей!”

Дата

Программа

21.05.11

Хоровой коллектив подготовительного класса “Ручеек”

1. Р.н.п. обр. А. Луканина “Как у наших у ворот”
2. Э.н.п. обр. В. Модель “Кукушка”
3. Муз. Г. Струве сл. Н. Соловьевой “Так уж получилось”

Дата

Название мероприятия

Место выступления

Программа

Октябрь, 2010

Праздник  посвященный  Дню  Первоклассника

Концертный  зал  МОУ ДОД «ДШИ  ст. Холмской»

Хоровой  коллектив  подготовительного  класса  «Ручеек»

2512.10.

26.12.10г.

Новогодние  утренники

Концертный  зал  МОУ ДОД «ДШИ  ст. Холмской»

1.Хоровой  коллектив  «Ручеек»

2.муз. Г. Гладкова  «Белые  снежинки»  сол. Сушко  Алина

3.муз. Зарицкой  «Три  веселых  зайчика»  сол. Кондратюк  Виолетта

5.03.11

Праздничный концерт посвященный дню 8 марта “Весенний бал”

Концертный  зал  МБОУ ДОД «ДШИ  ст. Холмской»

1. “Во дворце сегодня бал” исп. Стешенко Лиза и Панченко Алена
2. Муз. Н. Потоловского “Весенняя песнь” исп. Клишова Диана
3. Ансамбль скрипачей “Росинки”
4. хоровой коллектив подготовительного класса “Ручеек”
5. Р.н.п. “Кадриль” исп. Катанникова Даша
6. Муз. С. Никитина “Под музыку Вивальди” исп. Колонтаевская Аня и Акуленко В.Ю.
7. Хоровой коллектив “Радуга’

Дата

Программа

21.05.11

Хоровой коллектив младших классов “Радуга”

1. Муз. Э. Грига сл. А. Мюнхи “Заход солнца”
2. Муз. Г. Селезнева сл. Б. Ческиса “Чиполлино”
3. Муз. Е. Крылатова ст. Ю. Энтина “Крылатые качели”

Дата

Название мероприятия

Место выступления

Программа

05.03.10.

Концерт  посвященный  дню  8 марта  «Поговорим  с  тобою, мама»

Концертный  зал  МОУ ДОД «ДШИ  ст. Холмской»

Хоровой  коллектив  «Радуга»

Ноябрь,2010г.

Лекция-концерт  «Певцы  русской  природы»

Концертный  зал  МОУ ДОД «ДШИ  ст. Холмской»

Хоровой  коллектив  «Радуга»

Солисты   Колонтаевская  Анна,  Акуленко  В.Ю.

30.11.10

Концерт посвященный    Дню Матери “Мамины глаза”

Концертный  зал  МОУ ДОД «ДШИ  ст. Холмской»

1. Муз. С. Баневича               ст. Т. Калининой “Мир” исп. Колонтаевская Анна, Мирзоян Ангелина
2. “Колыбельная” исп. Акуленко В. хореог. Чернышева Ю.
3. Д. Каччини “AVE MARIA” исп. Ансамбль скрипачей мл. классов
4. скрипичное трио “STRINGS”

5.03.11

Праздничный концерт посвященный дню 8 марта “Весенний бал”

Концертный  зал  МБОУ ДОД «ДШИ  ст. Холмской»

1.“Во дворце сегодня бал” исп. Стешенко Лиза и Панченко Алена

2.Муз. Н. Потоловского “Весенняя песнь” исп. Клишова Диана

3.Ансамбль скрипачей “Росинки”

4.Хоровой коллектив подготовительного класса “Ручеек”

5.Р.н.п. “Кадриль” исп. Катанникова Даша

6.Муз. С. Никитина “Под музыку Вивальди” исп. Колонтаевская Аня и Акуленко В.Ю.

7.Хоровой коллектив “Радуга’

Дата

Программа

21.05.11

Хоровой коллектив старших   классов “Радость”

1. Муз. Ц.Кюи  сл. А. Пушкина “Царскосельская  статуя”
2. Муз. А. Обухова сл. А. Будищева “Калитка”
3. Муз. С. Баневича ст. Т. Калининой “Мы- твои  садовники, Земля!”

Дата

Название мероприятия

Место выступления

Программа

05.03.11.

Праздничный концерт посвященный дню 8 марта “Весенний бал”

Концертный  зал  МБОУ ДОД «ДШИ  ст. Холмской»

.“Во дворце сегодня бал” исп. Стешенко Лиза и Панченко Алена

2.Муз. Н. Потоловского “Весенняя песнь” исп. Клишова Диана

3.Ансамбль скрипачей “Росинки”

4.Хоровой коллектив подготовительного класса “Ручеек”

5.Р.н.п. “Кадриль” исп. Катанникова Даша

6.Муз. С. Никитина “Под музыку Вивальди” исп. Колонтаевская Аня и Акуленко В.Ю.

7.Хоровой коллектив “Радость’

09.05.11

Концерт  посвященный   Дню  Победы

Концертный  зал  МБОУ ДОД «ДШИ  ст. Холмской»

Хоровой коллектив “Радость’

1. муз. С. Баневича  сл. Т. Калинина  «Мы -  твои  садовники,  Земля!»

2. муз. С. Баневича  сл. Т.Калинина  «Лети,  лети,  воздушный  змей!»

3. муз. Я. Дубравин  сл. В. Суслова  «Россия,  Россией  останется!»

4.  муз. С. Баневича  сл. Т. Калиниа  «Спи,  война»  исп.  Грошева  Настя