Технологическая карта урока Возникновение искусства и религии
план-конспект занятия по истории (5 класс)

Цели для ученика

1. Познакомиться с новыми терминами и понятиями, разобраться в их особенностях

2.    Научиться работать по памятке.

3.    Научиться решать проблемные исторические задачи

Цели для учителя: Научить выделять истоки современных представлений и обычаев, зародившихся в первобытном мире

Образовательные – обеспечить усвоение учащимися понятий «религия», «искусство», причины их появления

Развивающие – продолжить формирование умения рассуждать, логически мыслить, элементарно анализировать исторические факты

Воспитательные – Научить давать и объяснять свои оценки представлений и обычаев первобытных людей с позиции современного человека

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Форма урока:

Опорные понятия, термины:

История, археология, верования,обычаи

Новые понятия:

Колдовство, душа, обряд, религия

Формы контроля:

Решение творческих и проблемных задач, самостоятельная работа, беседа, работа с текстом учебника

Домашнее задание:

1 уровень /воспроизведение/- «удовл»- «3»: § 3+ самостоятельно при помощи словаря или интернета найти и выучить определения: «анимализм», «тотемизм», «анимизм», «фетишизм», «аниматизм», «шаманизм»

2 уровень /проблемный/- «хор» - «4» - § 3 + письменно ответить на вопросы № 2,4

3 уровень /поисковый/ - «отл»-«5» - §3 + расмотреть рисунки на стр. 18-19  учебника, выделить и выписать в тетрадь черты общие для всех изображений

Оборудование урока:

Компьютер, мультимедийная презентация, проектор, учебник, папка с индивидуальными дополнительными заданиями по теме урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД

Результат взаимодействия (сотрудничества)

Обучающие и развивающие задания

Диагностирующие задания

I

1-2 мин.

Организационный момент:

Добрый день, ребята! Сегодня нам предстоит познакомиться с новыми терминами и понятиями, закрепить знания полученные ранее и узнать кое-что новое!

Слушают, проверяют готовность к уроку

1.Повторите определения в тетради и текст учебника, подготовьтесь к пересказу.

Самоконтроль и ответсвенность при подготовке к уроку

Создание психологически выверенной рабочей обстановки в классе

II.

5-7 мин

Проверка домашнего задания:

Выполняют письменно задания ИПДМ;

Отвечают устно на вопросы учителя; работают с лентой времени у доски

2. Расскажите о местах расселения древнейших людей. Опишите их образ жизни

3. Дайте характеристику  главного занятия  древних людей в период обледенения – охоты.  Почему именно охота стала  важнейшим занятием?

4. Расскажите об изобретениях древнейших охотников – лук и стрелы

5. Что такое «родовая община»?

1. Выполните задания № 1 (для первого варианта) и № 2 (для второго варианта)  в папке с дополнительными индивидуальными заданиями  «Проверки домашнего  задания» к уроку № 2

Формулирование ответов на вопросы различных форм

Воспроизведение ранее изученной информации

Анализ текста

Постороение вопросов

Контроль и самоконтроль учебных достижений

III.

3 мин

Актуализация опорных знаний:

 Давайте запишем тему сегодняшнего урока: «Возникновение искусства и религиозных верований»

Записывают тему урока в тетрадь

Формируют план работы на уроке

Давайте вместе ответим на вопрос: «О чем нам необходимо узнать при изучении этой темы»?

Составьте в тетради план изучения темы

Развитие навыка планирования деятельности

Совметное творчество при определении целей и задач урока

IV.

3 мин

Постановка учебных задач и целей.

Сегодня нам предстоит ответить на вопрос:

«Что значили для древнейших людей «вера» и «искусство»?

Решают учебные задачи

Какие исторические техники нам могут помочь в решении, поставленных нами задач?

Анализ предполагаемой деятельности

Определение методов работы на уроке

V.

20 мин

Изучение нового материала:

1. Первые  находки

изображений  в пещерах

2.  Для чего  были нужны

эти рисунки?

3.  Древние  охотники  и

нарисованные  животные

4.  Зарождение  веры  в

душу

Работают с иллюстрациями презентации.

Строят предположения и ущут подтверждающие аргументы

Работа с иллюстрациями и легедами

Сравнивают различные рисунки

Смотрят видеофрагмент

Знакомятся с памяткой по работе с проблемными задачами

Работают с проблемными историческими задачами

Работа с иллюстрациями  проблем-ными задачами

Построение аналитических выводов

Закрепление навыков работы с иллюстрациями

Контроль познавательных умений

VI.

5 мин

Первичное закрепление:

Слайды № 13-16

Возможно использование доп.презентации

Решение проблемных исторических задач

Работают с проблемными историческими задачами

Развитие навыков работы с тестом

Работа в парах, индивидуальная работа

VII.

5 мин

Самостоятельная работа с проверкой по эталону

Решение проблемной исторической задачи «О стране мертвых»

Работают с проблемными историческими задачами

Развитие навыков работы с тестом

Работа в парах, индивидуальная работа

VIII.

3 мин

Рефлексия

Заполняют анкету

Оценивать степень достижения цели

Оценивать собственные успехи

Анализ и самоконтроль

IX.

1-2 мин.

Подведение итогов урока и работы

Самостоятельно формулируют определения «религия» и «искусство»

3. Сегодня самым трудным для меня было…

4. Самым интересным на уроке сегодня было…

5. Я оцениваю свои знания по новой теме на …

Оценивать степень достижения цели

Оценивать собственные успехи

Анализ и самоконтроль

IX.

3 мин.

Домашнее задание:

1 уровень /воспроизведение/- «удовл»- «3»

2 уровень /проблемный/- «хор» - «4»

3 уровень /поисковый/ - «отл»-«5»

§ 3+ самостоятельно при помощи словаря или интернета найти и выучить определения: «анимализм», «тотемизм», «анимизм», «фетишизм», «аниматизм», «шаманизм»

§ 3 + письменно ответить на вопросы № 2,4

§3 + расмотреть рисунки на стр. 18-19  учебника, выделить и выписать в тетрадь черты общие для всех изображений