Технологическая карта урока истории «Общественное движение при Александре I»
методическая разработка по истории (9 класс)

Тема урока

«Общественное движение при Александре I»

Цели

Характеризовать причины возникновения тайных обществ; сформировать представление об идеях и деятельности этих обществ.  

Тип и вид урока

Урок открытия нового знания

Планируемые
результаты
(предметные)

Характеризовать взгляды декабристов и их проекты реформирования государственного и общественного строя России; использовать приемы исторического анализа; сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей.  

Личностные
результаты

Формировать и развивать уважение к историческим личностям, устойчивый познавательный интерес к прошлому своей Родины, способность давать моральную оценку действиям исторических личностей.  

Метапредметные результаты

Коммуникативные: организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Регулятивные: составлять план действий, соотносить свои действия с планируемым результатом, оценивать правильность решения учебной задачи.

Познавательные: работать с учебной информацией; собирать и фиксировать информацию, выделяя главную и второстепенную; анализировать программные документы декабристов, сравнивать их основные положения.  

Образовательные ресурсы

1. История России: 9-й класс: учебник для общеобразовательных организаций: в 2-х частях/Н.М.Арсентьев, А.А.Данилов, А.А.Левандовский [и др.]; под ред. А.В.Торкунова. -Москва: Просвещение, 2021 г.

2. Поурочные разработки по истории России. 9 класс/Е.Н.Сорокина, Д.И.Чернов.- 2-е изд.- М.: ВАКО, 2021.

3. История: новый полный справочник для подготовки к ОГЭ: 9 класс/П.А.Баранов. - Москва: АСТ: Астрель, 2016.

4. История России: Учебник/Н.И.Павленко, И.Л.Андреев, Л.М.Ляшенко; Под ред. Н.И. Павленко. -  М.: Абрис, 2012.

5. Дополнительный материал для работы на уроке, таблицы.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

характеристика
основных видов
деятельности

формируемые УУД

I. Организационный момент

Приветствует учащихся.

Проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

Личностные: проявляют положительное отношение к учебной деятельности

II. Мотиационно-целевой этап

   В декабре 1825 года после смерти Александра I и в первые дни царствования его брата Николая I вся страна была потрясена известием о попытке вооруженного восстания, организованного молодыми офицерами - членами тайных обществ. В отличие от дворцовых переворотов XVIII века, заговорщики планировали не только свергнуть одного монарха, чтобы возвести на престол другого, но желали изменить государственный строй Российской империи - упразднить неограниченную монархию и крепостное право. Восстание декабристов стало первой попыткой революционного свержения самодержавия в России.

    Как возникло движение декабристов? Каковы были их идеалы? Какие цели они преследовали? И почему восстание потерпело поражение? Ответы на эти вопросы вы узнаете на двух последующих уроках.

Тема урока: «Общественное движение при Александре I».

    План урока:

1. Зарождение организованного общественного движения.

2. Первые тайные общества. Южное и Северное тайные общества.

3. «Русская правда» П.И.Пестеля. «Конституция» Н.М.Муравьева.

Слушают учителя.

Регулятивные: принимают учебную задачу, сформулированную учителем.

III. Актуализация знаний

- Какие настроения в российском обществе преобладали после Отечественной войны 1812 года?

Большинство дворян-консерваторов восприняло победу над Наполеоном как доказательство превосходства российских порядков над западноевропейскими. Реформы по их мнению, были не только не нужны, но и опасны.

Однако часть российского общества возлагала дальнейшие надежды на реформы, введение конституции и решение вопроса об отмене крепостного права.

- Вспомните основные направления внутренней политики Александра I после войны 1812 года.

Первый опыт конституции в России, реформаторский проект Н.Н.Новосильцева, отказ от проведения реформ.

Отвечают на вопросы.

Познавательные:  структурируют
знания.

Коммуникативные: строят монологические высказывания

IV. Работа по теме урока

Зарождение организованного общественного движения.

    Одной из наиболее характерных черт послевоенного периода царствования Александра I стало нарастающее общественное движение. Возникли тайные общества и кружки, организаторами которых являлись представители дворянства.

   - Как вы думаете, почему именно дворяне стали организаторами и главной силой общественных движений? (Дворяне были единственным наиболее образованным, либерально мыслящим сословием в России).   

    Предлагаю, ознакомившись с дополнительным материалом (приложение №1), выяснить каковы были основные причины возникновения тайных обществ?

    Учитель помогает учащимся сформулировать указанные причины.

    Запись в тетради:

    Основные причины возникновения тайных обществ:

1. Российская действительность с бесправием основной массы населения и господством крепостного права.

2. Реформаторские начинания Александра I и разочарование в его политике в результате отказа от реформ.

3. Идеи Просвещения.

4. Знакомство с европейскими порядками в ходе во Заграничных походов русской армии 1813-1814 гг.

Работают с текстом дополнительного материала.

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Регулятивные:

проявляют волевую саморегуляцию

в ситуации затруднения.

Коммуникативные: используют аргументы для обоснования своего суждения

Первые тайные общества. Южное и Северное тайные общества.

Мы выяснили основные причины возникновения тайных обществ, но какие цели и задачи ставили они перед собой?

Задание. Изучив п.2, п. 3 §8-9, заполнить пропуски в таблице (приложение №2).

Работают с текстом учебника, осуществляют поиск необходимой информации.

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Регулятивные:

проявляют волевую саморегуляцию

в ситуации затруднения.

Коммуникативные: используют аргументы для обоснования своего суждения

«Русская правда» П.И.Пестеля. «Конституция» Н.М.Муравьева.

Главными программными документами декабристов стали «Русская Правда» Павла Ивановича Пестеля и «Конституция» Никиты Михайловича Муравьева.

Задание. Работая с пп. 4 и 5 §8-9, заполните сравнительную таблицу (приложение №3).  

Работают с текстом учебника, осуществляют поиск необходимой информации.

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Регулятивные:

проявляют волевую саморегуляцию

в ситуации затруднения.

Коммуникативные: используют аргументы для обоснования своего суждения

V. Подведение итогов урока

Вопросы:

- Назовите причины зарождения декабристского движения.

- Почему дворяне стали главной силой движения?

- Программу какого из тайных обществ можно назвать наиболее радикальной и почему?

Применяют полученные на уроке знания для ответов на ворпосы.

Познавательные: осознанно и произвольно строят высказывания в устной форме.

Коммуникативные: высказывают свое мнение, прислушиваются к мнению других.

VI. Рефлексия

Подведем итоги нашей работы.

Предлагаю оценить изученный материал, используя знаки:

V - новая и интересная информация;

! - я думал(а) иначе;

? - эта информация меня удивила;

Х -  я не узнал(а) ничего нового.

Оценивают свою работу

Регулятивные: проявляют открытость в  осмыслении своих действий и самооценке

VII. Информация о домашнем
задании

Комментирует задание.

1. Прочитать §8-9, стр. 56-59.

2. Вопросы 1-3.

Воспринимают задание, уточняют

Регулятивные: принимают учебную задачу, планируют ее выполнение

Общество

Период существования

Члены общества

(количество, персоналии)

Программа/деятельность

Причина ликвидации

«Союз спасения»

1816-1818 гг.

Около 30 человек. А.Н. и Н.М. Муравьевы, С.П.Трубецкой, С.И. и М.И. Муравьевы-Апостолы, М.С.Лунин, П.И.Пестель, И.И.Пущин и др.

«Союз благоденствия»

1818-1821 гг.

Около 200 человек, в том числе все бывшие члены «Союза спасения»

Южное общество

1821-1825 гг.

П.И.Пестель, С.И. Муравьев-Апостол, М.П.Бестужев-Рюмин, С.Г.Волконский и др.

Северное общество

Н.М. Муравьев, С.П.Трубецкой, Н.И.Тургенев, М.С.Лунин, И.И.Пущин и др.

Общество соединенных славян

1823-1825 гг.

А.И. и П.И. Борисовы и др.

Подготовка восстания с целью уничтожения самодержавия и крепостного права и создание федерации славянских республик

Вошло в состав Южного общества

«Русская Правда» П.И.Пестеля

Основные ←программные→

положения

«Конституция» Н.М.Муравьева

Форма правления

Законодательная власть

Исполнительная власть

Государственное устройство

Избирательное право

Крепостное право

Земля

Гражданские права

«Русская Правда» П.И.Пестеля

Основные ←программные→

положения

«Конституция» Н.М.Муравьева

Форма правления

Законодательная власть

Исполнительная власть

Государственное устройство

Избирательное право

Крепостное право

Земля

Гражданские права