Программа дифференцированного зачета по дисциплине «История» для специальностей среднего профессионального образования
рабочая программа по истории

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное автономное профессиональное образовательное

учреждение Московской области

«Подмосковный колледж «Энергия»

Программа
дифференцированного зачета

по дисциплине «История»

для  специальностей  

среднего профессионального образования

Преподаватель: Драгушенич М.О.

г. Электроугли, 2021

СОДЕРЖАНИЕ

1. Условия проведения дифференцированного зачета

Форма проведения промежуточной аттестации по УД История – дифференцированный зачет в традиционной форме.

Принципы отбора содержания дифференцированного зачета - ориентация на требования к результатам освоения УД История.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать/понимать:

•        основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

•        периодизацию всемирной и отечественной истории;

•        современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

•        особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

•        основные исторические термины и даты;

уметь:

•        анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

•        различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

•        устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

•        представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины История проводится с целью измерение и оценивание знаний, умений и навыков в рамках освоения УД.

В соответствии с учебными  планами специальностей СПО для I курса, а также рабочей программой по дисциплине История,  предусматривается текущий и промежуточный  контроль результатов освоения в виде обязательной контрольной работы (по итогам I семестра) и дифференцированного зачета (по итогам II семестра).

2. Критерии оценивания дифференцированного зачета

В критерии оценки уровня подготовки обучающегося входят:

•        анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

•        различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

•        устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

•        представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

Уровень подготовки обучающихся оценивается в баллах:

«5» (отлично), «4» (хорошо), «3» (удовлетворительно), «2» (неудовлетворительно).

Приложение 1

Вопросы для дифференцированного зачета.

1.Государственное устройство России в XVIIв.

2.Титаны эпохи Возрождения.

3.Реформация и религиозные войны в Германии XVI в.

4.Герои Великих географических открытий (Колумб, Магеллан и др.).

5.Английская революция XVII в.: люди и события.

6.Научная революция XVII в.: основные вехи.

7.Вольтер — «патриарх» Просвещения.

8.Монтескье и теория разделения властей.

9.Руссо и теория «общественного договора».

10.Промышленная революция в Англии: основные вехи.

11.Образование США.

12.Французская революция XVIII в.: причины и результаты.

13.Террор Французской революции XVIII в.

14.Великое посольство Петра I в Европу.

15.Военная реформа Петра Великого.

16.Северная война (1700—1721). Причины, ход событий, историческое значение.                                                                                                       17.Государственные и социальные реформы Петра I, их историческое значение.

18.Культурные преобразования в Петровскую эпоху.

19.Споры о Петре I: личность в оценках современников и потомков.

20.Государство и церковь в XVIII в.

21.Дворцовые перевороты в России ХVIII в. Причины, механизм, итоги.

22.Елизавета I. эпоха и личность.

23.Крестьянская война под предводительством Е. Пугачева.

24.М.В.Ломоносов. Становление отечественной науки.

25.Реформа управления (губернская, городская, местная) второй половины XVIII в.

26.Россия в конце ХVIII в. Павел I.

27.Россия в эпоху «просвещенного абсолютизма».

28.Споры о Екатерине II: личность в оценках современников и потомков.

29.Наполеоновские войны: ход и результаты.

30.Отечественная война 1812 г. и ее последствия для России.

31.Объединение Германии в XIX в.: основные вехи.

32.Объединение Италии в XIX в.: основные вехи.

33.Гражданская война в США: причины, ход и результаты.

34.Революция Мэйдзи в Японии: причины, ход и результаты.

35.Реформы Александра I.

36.Внешняя политика Николая I: успехи и неудачи.

37.Крымская война и ее значение для России.

38.Александр II: человек и государственный деятель.

39.Реформы Александра II и их значение.

40.Роль России в освобождении балканских народов от османского ига.

41.Повседневная жизнь дворян в России XIX в.

42.Повседневная жизнь крестьян в России XIX в.

43.Повседневная жизнь разночинцев в России XIX в.